下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A、一個(gè)種群中基因型頻率的改變,一定導(dǎo)致該種群的基因頻率發(fā)生改變
B、同種生物兩個(gè)種群的基因庫(kù)出現(xiàn)差異,都是自然選擇的結(jié)果
C、由環(huán)境條件引起的變異,都能為生物的進(jìn)化提供原材料
D、一個(gè)物種的形成或滅絕,會(huì)影響到若干其它物種的進(jìn)化
考點(diǎn):物種的概念與形成,基因頻率的變化
專題:
分析:現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn):種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變;突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料;自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向;隔離是新物種形成的必要條件.共同進(jìn)化是指不同物種之間,生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間,在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展.
解答: 解:A、一個(gè)種群中基因型頻率的改變,不一定導(dǎo)致該種群的基因頻率發(fā)生改變,如自交后基因型頻率和基因頻率的變化,A錯(cuò)誤;
B、同種生物兩個(gè)種群的基因庫(kù)出現(xiàn)差異,不一定是自然選擇的結(jié)果,還有基因突變、遷入遷出等,B錯(cuò)誤;
C、環(huán)境條件引起的變異,若是不遺傳的變異,則不能為生物的進(jìn)化提供原材料,C錯(cuò)誤;
D、不同物種之間,生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間,在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,一個(gè)物種的形成或滅絕,會(huì)影響到若干其它物種的進(jìn)化,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化論的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是高等動(dòng)物的生殖發(fā)育周期圖解(2N、N表示染色體數(shù)):試回答以下問(wèn)題:

(1)由成體開(kāi)始受精卵的形成需要經(jīng)過(guò)主要[
 
]
 
和[
 
]
 
過(guò)程.
(2)A過(guò)程發(fā)生在植物的
 
中,哺乳類動(dòng)物的
 
中.
(3)受精卵經(jīng)
 
 
最終發(fā)育為成體.此過(guò)程的細(xì)胞分裂方式為
 
從而保持了親子代之間的
 

(4)A、B兩過(guò)程對(duì)于人種重要意義是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于染色質(zhì)和染色體關(guān)系的敘述中,正確的是( 。
A、同一細(xì)胞在不同細(xì)胞分裂時(shí)期的同一物質(zhì)
B、同一細(xì)胞在不同細(xì)胞分裂時(shí)期的不同物質(zhì)
C、不同細(xì)胞在同一細(xì)胞分裂時(shí)期的同一物質(zhì)
D、不同細(xì)胞在同一細(xì)胞分裂時(shí)期的不同物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述,不正確的是( 。
A、脂質(zhì)的構(gòu)成元素和糖類不完全一樣,某些脂質(zhì)的元素組成有N、P
B、膽固醇既是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分,也參與了細(xì)胞壁的組成
C、膽固醇在某些條件下能轉(zhuǎn)化成維生素D,促進(jìn)腸道對(duì)鈣、磷的吸收
D、相同質(zhì)量的脂肪和糖類相比,脂肪完全氧化分解時(shí)產(chǎn)生的能量多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生物的精細(xì)胞,根據(jù)圖中的染色體類型和數(shù)目,判斷其至少來(lái)自幾個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞?(  )
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于遺傳病的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、遺傳病患者體內(nèi)一定有相應(yīng)的致病基因
B、苯丙酮尿癥、21三體綜合征均屬于單基因遺傳病
C、鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本病因是血紅蛋白中一個(gè)氨基酸被替換
D、禁止近親婚配的理論依據(jù)是近親結(jié)婚使后代患遺傳病的幾率增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于DNA化學(xué)組成的是( 。
A、脫氧核糖B、核糖
C、堿基A、T、G、CD、磷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物實(shí)驗(yàn)中普通光學(xué)顯微鏡的“放大50倍”是指物體的長(zhǎng)度或?qū)挾缺环糯?0倍.當(dāng)顯微鏡目鏡為10×,物鏡為10×?xí)r,視野中最多并排64個(gè)分生組織細(xì)胞,若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后,則在視野中可檢測(cè)到最多并排的分生組織細(xì)胞數(shù)為(  )
A、2個(gè)B、4個(gè)C、8個(gè)D、16個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、兩個(gè)氨基酸脫水縮合過(guò)程中失去的水中的氫來(lái)源于氨基和羧基中的氫
B、通常情況下,分子式為C63H103O45N17S2的多肽化合物中最多含有15個(gè)肽鍵
C、m個(gè)氨基酸組成n條肽鏈時(shí),共失去水分子(m-n)個(gè)
D、兩條由n個(gè)氨基酸組成的肽鏈中含有的氨基數(shù)目至少為2

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