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如圖是高等動物的生殖發(fā)育周期圖解(2N、N表示染色體數):試回答以下問題:

(1)由成體開始受精卵的形成需要經過主要[
 
]
 
和[
 
]
 
過程.
(2)A過程發(fā)生在植物的
 
中,哺乳類動物的
 
中.
(3)受精卵經
 
 
最終發(fā)育為成體.此過程的細胞分裂方式為
 
從而保持了親子代之間的
 

(4)A、B兩過程對于人種重要意義是
 
考點:細胞的減數分裂,受精作用,親子代生物之間染色體數目保持穩(wěn)定的原因
專題:
分析:分析圖解可知,圖中A表示減數分裂,B表示受精作用,減數分裂使生殖細胞的染色體數目減半,而受精作用使受精卵的染色體數目恢復為體細胞數目.受精卵形成后,通過胚胎發(fā)育形成幼體,再經過胚后發(fā)育形成成體.
解答: 解:(1)分析圖解可知,由成體開始受精卵的形成需要經過主要減數分裂和受精作用過程.
(2)在植物體中,減數分裂發(fā)生在植物的花粉粒和胚珠中,哺乳類動物的減數分裂發(fā)生在卵巢和睪丸中.
(3)受精卵經細胞分裂和細胞分化最終發(fā)育為成體.此過程的細胞分裂方式為有絲分裂,從而保持了親子代之間的遺傳信息的連續(xù)型和穩(wěn)定性.
(4)減數分裂和受精作用過程能夠保持親代和子代染色體數目保持相對穩(wěn)定,從而使親代和子代的穩(wěn)定遺傳.
故答案為:
(1)[A]減數分裂[B]受精作用
(2)花粉粒和胚珠   卵巢和睪丸
(3)細胞分裂    細胞分化    有絲分裂    遺傳信息的連續(xù)型和穩(wěn)定性
(4)保持親代和子代的穩(wěn)定遺傳
點評:本題以高等動物的生殖發(fā)育周期圖解為載體,考查了減數分裂和受精作用的相關知識,考生能夠識記動物和植物體中發(fā)生減數分裂的器官;明確受精卵的分裂屬于有絲分裂;理解減數分裂和受精作用在生物遺傳中的生理意義.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生命活動與細胞關系的敘述,正確的是(  )
A、可以用人工配制的培養(yǎng)基來培養(yǎng)病毒
B、人體的生殖和發(fā)育與細胞關系不大
C、高等動植物等多細胞生物的一個細胞一般不能完成該生物體的全部生命活動
D、最簡單的反射可以由一個細胞來完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

一條肽鏈共有肽鍵109個,則它含有的氨基和羧基的數目至少是(  )
A、110和110
B、109和109
C、9和9
D、1和1

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲、乙分別表示某基因組成為AaBbdd的雌性高等動物細胞分裂過程中某時期的染色體基因示意圖和配子形成時細胞中染色體數量變化曲線圖.
請據圖回答下面的問題.
(1)依據圖乙,寫出該種生物細胞分裂時,DNA數目的變化規(guī)律:
 

(2)圖甲所示細胞名稱為
 
.該細胞中含同源染色體和等位基因分別為
 
對和
 
對.若1號染色體表示X染色體,則2號和4號染色體分別叫做
 

(3)孟德爾的遺傳定律是通過減數第一次分裂后期的
 
來實現(xiàn)的.
(4)圖乙中的橫坐標各數字中,
 
表示基因b與b的分開時期.
(5)請繪出與圖甲的發(fā)生相對應的非等位基因隨非同源染色體自由組合的細胞時期圖象和其產生的配子示意圖.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關細胞的問題.

(1)圖1為動物細胞
 
(填顯微/亞顯微)結構示意圖.圖2表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過程,a、b、c分別表示細胞器
 
,物質X的結構簡式是
 

(2)下面列舉了圖1和圖2中部分結構和其對應的主要成分,對應有誤的是
 

A.結構①:脂質、蛋白質、糖類       B.結構⑤:脫氧核糖核酸、蛋白質
C.結構a:核糖核酸、蛋白質         D.結構c:雙層膜結構
(3)圖1中,各種生物膜的結構和化學成分相似,但各種膜的功能差別較大的原因是
 

(4)下列物質是由圖2所示過程形成的有
 
(多選)
A.抗體      B.唾液淀粉酶     C.呼吸氧化酶     D.胰島素     E.神經遞質
(5)為了研究圖2所示生理過程,一般可采用的實驗方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校興趣小組的同學進行“比較過氧化氫在不同條件下的分解”的實驗,他們對實驗的處理如下表所示.
試管
組別
實驗處理
加入體積分數為3%的H2O2溶液(mL)溫度加入試劑
試管12常溫/
試管2a90℃/
試管32常溫2滴質量分數為3.5%的FeCl3溶液
試管42b2滴質量分數為20%的肝臟研磨液
(1)表格中的a、b應填寫的內容分別是
 
 
.在上表的實驗處理中,研究了哪些自變量?
 

(2)表中的哪一組試管對照,可研究生物催化劑與無機催化劑催化效率的差別?
 
.這組對照實驗的因變量是
 

(3)不能用過氧化氫酶為實驗材料探究溫度對酶活性的影響,你認為可能的原因是什么?
 
表中的哪一組試管的實驗結果對照,可驗證你的猜測是否正確?
 

(4)試管4產物濃度隨時間變化的曲線如圖實線所示(肝臟研磨液濃度固定).若一開始時,將肝臟研磨液的濃度增加50%,請在圖中用虛線畫出理想條件下產物濃度隨時間變化的曲線(請畫在答卷對應的圖中).
(5)另一興趣小組的同學探究溫度對淀粉酶活性的影響,檢測因變量時,可以用
 
(化學試劑)與
 
反應生色檢測底物.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體的生命活動調節(jié)示意圖,請分析回答

(1)在神經系統(tǒng)中,
 
是調節(jié)內分泌活動的樞紐;
 
是調節(jié)人和高等動物生理活動的高級神經中樞.
(2)甲狀腺發(fā)育的主要調節(jié)過程是A~[
 
]甲狀腺(靶器官)([]內填寫字母順序);食物消化主要調節(jié)過程是[
 
]調節(jié)([]內填寫字母順序).在血糖平衡的調節(jié)中,起拮抗作用的激素是胰島素和
 
;起協(xié)同作用的激素是
 
 

(3)CO2對人呼吸頻率的調節(jié)屬于
 
調節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于生態(tài)工程的是( 。
A、沼氣工程
B、;~塘
C、長江兩岸加固河堤
D、退耕還林還草

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物進化的敘述,正確的是( 。
A、一個種群中基因型頻率的改變,一定導致該種群的基因頻率發(fā)生改變
B、同種生物兩個種群的基因庫出現(xiàn)差異,都是自然選擇的結果
C、由環(huán)境條件引起的變異,都能為生物的進化提供原材料
D、一個物種的形成或滅絕,會影響到若干其它物種的進化

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