試管編號 | 試管Ⅰ | 試管Ⅱ | 試管Ⅲ |
pH | 8 | 8 | 7 |
溫度 | 60℃ | 40℃ | 40℃ |
淀粉酶 | 1mL | 1mL | 1mL |
淀粉溶液 | 1mL | 1mL | 1mL |
實(shí)驗(yàn)20分鐘后 | 三支試管都滴加甲物質(zhì) |
A、pH為中性時(shí),該淀粉酶的催化效率比在堿性環(huán)境中高 |
B、40℃是該淀粉酶較適合的溫度,催化活性較強(qiáng) |
C、實(shí)驗(yàn)35min后,該淀粉酶就失去活性 |
D、甲物質(zhì)是該淀粉酶活性的抑制劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)中物理信息在同種或異種生物間傳遞信息 |
B、動物通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息 |
C、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動一樣都是單向的 |
D、生態(tài)系統(tǒng)中植物都是通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位 |
B、隔離決定了生物進(jìn)化的方向 |
C、地理隔離是新物種形成的標(biāo)志 |
D、生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、缺少甲狀腺激素的牛,其雙親可以正常 |
B、甲狀腺有缺陷的個(gè)體,可能具有不同基因型 |
C、甲狀腺有缺陷的個(gè)體,一定有相同的基因型 |
D、雙親中一方有缺陷,后代中可能有正常個(gè)體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氧濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等 |
B、氧濃度為b時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍 |
C、氧濃度為c時(shí),無氧呼吸最弱 |
D、氧濃度為a時(shí)最適于貯藏該植物器官 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①表示基因突變的過程 |
B、②、③表示轉(zhuǎn)錄、翻譯過程 |
C、M1、M2是由A、U、C、G組成的單鏈結(jié)構(gòu) |
D、形成X1、X2的氨基酸種類、排列順序等不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管編號 | 試管I | 試管Ⅱ | 試管Ⅲ |
pH | 8 | 8 | 7 |
溫度 | 80℃ | 40℃ | 40℃ |
酶 | 1mL | 1mL | 1mL |
底物 | 1mL | 1mL | 1mL |
A、甲物質(zhì)是該酶的激活劑 |
B、該酶在80℃的環(huán)境下已經(jīng)失活 |
C、35分鐘后試管Ⅱ中底物已被消耗殆盡 |
D、該酶在中性環(huán)境中的活性比在弱堿性環(huán)境中高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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