有些酶必需在有激活劑的條件下才具有活性.下列是有關(guān)某種酶的實(shí)驗(yàn),處理方式及結(jié)果如下表及圖所示.根據(jù)結(jié)果判斷,敘述不正確的是( 。
試管編號(hào) 試管I 試管Ⅱ 試管Ⅲ
pH 8 8 7
溫度 80℃ 40℃ 40℃
1mL 1mL 1mL
底物 1mL 1mL 1mL
A、甲物質(zhì)是該酶的激活劑
B、該酶在80℃的環(huán)境下已經(jīng)失活
C、35分鐘后試管Ⅱ中底物已被消耗殆盡
D、該酶在中性環(huán)境中的活性比在弱堿性環(huán)境中高
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專題:
分析:分析曲線圖:加入甲物質(zhì)后,試管Ⅰ中底物含量保持不變,試管Ⅱ和試管Ⅲ的底物含量快速減少,且試管Ⅲ中底物含量減少的速度慢于試管Ⅱ.底物含量減少的越快,說明酶的活性越高,酶促反應(yīng)速率越快.
分析表格:試管Ⅰ與試管Ⅱ相比,單一變量是溫度;試管Ⅱ與試管Ⅲ相比,單一變量是pH.
解答: 解:A、加入甲物質(zhì)后,試管Ⅱ和試管Ⅲ的底物含量快速減少,說明甲物質(zhì)是該酶的激活劑,A正確;
B、加入甲物質(zhì)后,試管Ⅰ中底物含量保持不變,說明該酶在80℃的環(huán)境條件下沒有活性,B正確;
C、由圖可知,35min后試管Ⅱ中底物已經(jīng)消耗殆盡,C正確;
D、試管Ⅲ中底物含量減少的速度慢于試管Ⅱ,說明試管Ⅲ(pH=7)中酶的活性比試管Ⅱ(pH=8)中的低,即該酶在中性環(huán)境中的活性比在弱堿性環(huán)境中低,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查探究影響酶活性的因素,要求考生掌握影響酶活性的因素及相關(guān)曲線,能分析曲線圖,明確甲物質(zhì)是酶的激活劑;能分析表格,明確試管Ⅰ中與試管Ⅱ、試管Ⅱ與試管Ⅲ的單一變量,再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某高等植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:(“[]”內(nèi)填寫代號(hào),橫線上填寫相關(guān)內(nèi)容).

(1)大氣中的CO2在圖中所示的[B]細(xì)胞器內(nèi)的[
 
]處合成有機(jī)物,含碳有機(jī)物可以在圖中所示的[
 
]和[
 
]處分解為CO2
(2)生態(tài)系統(tǒng)中有一類生物,雖不能進(jìn)行光合作用,但能通過
 
作用合成有機(jī)物,這類生物的細(xì)胞與高等植物細(xì)胞相比,主要特點(diǎn)是
 

(3)甲、乙二支大小相同的試管,都盛有等量的丙酮酸和NaHCO3的混合溶液,向甲試管加入從高等植物細(xì)胞內(nèi)提取的完整細(xì)胞器A,向乙試管加入從高等植物細(xì)胞內(nèi)提取的完整細(xì)胞器B,然后給予充足光照,二支試管都會(huì)產(chǎn)生氣泡.這兩種氣泡成分是不一樣的,請(qǐng)解釋原因.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表為某同學(xué)探究影響某種淀粉酶活性因素的實(shí)驗(yàn)做法,曲線圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果.依據(jù)所給信息判斷下列敘述正確的是( 。
試管編號(hào) 試管Ⅰ 試管Ⅱ 試管Ⅲ
pH 8 8 7
溫度 60℃ 40℃ 40℃
淀粉酶 1mL 1mL 1mL
淀粉溶液 1mL 1mL 1mL
實(shí)驗(yàn)20分鐘后 三支試管都滴加甲物質(zhì)
A、pH為中性時(shí),該淀粉酶的催化效率比在堿性環(huán)境中高
B、40℃是該淀粉酶較適合的溫度,催化活性較強(qiáng)
C、實(shí)驗(yàn)35min后,該淀粉酶就失去活性
D、甲物質(zhì)是該淀粉酶活性的抑制劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞中合成ATP的唯一場(chǎng)所
B、結(jié)構(gòu)②和④均不具有生物膜結(jié)構(gòu)
C、結(jié)構(gòu)③是脂質(zhì)合成和加工的車間
D、此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四個(gè)生物實(shí)驗(yàn)中,操作順序正確的是(  )
A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn):取材-解離-染色-漂洗-制片-觀察
B、溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn):取試管-加入淀粉液-注入酶液-保溫-加碘液-觀察
C、血紅蛋白樣品處理:蒸餾水洗滌紅細(xì)胞-血紅蛋白的釋放-分離血紅蛋白-透析
D、蒲公英種群密度的取樣調(diào)查:確定調(diào)查對(duì)象-選取樣方-計(jì)數(shù)-計(jì)算種群密度

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類的TSD病是由于某種酶的合成受抑制引起的,該酶主要作用于腦細(xì)胞中脂類的分解和轉(zhuǎn)化.病人的基因型是aa,能解釋Aa型個(gè)體可以像AA型個(gè)體那樣健康生活的一項(xiàng)敘述是( 。
A、Aa型的細(xì)胞內(nèi),基因A可以阻止基因a的轉(zhuǎn)錄
B、Aa型的細(xì)胞內(nèi),基因A誘導(dǎo)基因a發(fā)生突變
C、Aa型個(gè)體內(nèi),腦細(xì)胞的脂類分解和轉(zhuǎn)化由另一種酶催化
D、Aa型個(gè)體內(nèi)所產(chǎn)生的此種酶已足夠催化脂類的正常代謝

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某高等動(dòng)物的一組細(xì)胞分裂圖象,下列分析判斷正確的是(  )
A、甲細(xì)胞形成乙和丙的過程分別是減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂
B、甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中均含有二個(gè)染色體組,丙中不含同源染色體
C、乙的子細(xì)胞基因型為AaBbCC,丙的子細(xì)胞基因型為ABC和abC
D、丙產(chǎn)生子細(xì)胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)將青蛙左后腳的中趾尖浸入0.5%HCl溶液中,可以看到反射現(xiàn)象.這個(gè)反射的感受器在
 
,神經(jīng)中樞在
 
,最后引起
 

(2)神經(jīng)細(xì)胞之間通過右圖結(jié)構(gòu)傳遞信息,此結(jié)構(gòu)叫
 
.請(qǐng)寫出以下編號(hào)所指部分的名稱.
1
 
   3
 
   5
 
8
 
   9
 

(3)多巴胺是一種興奮劑,服用后令人持續(xù)興奮,其作用是阻斷了
 
分解.

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科目:高中生物 來源: 題型:

家蠶的性別決定為ZW型.用X射線處理使第2染色體上的含顯性斑紋基因PB的區(qū)段易位到W染色體上,再將雌蠶與白體雄蠶交配,其后代凡是雌蠶都有斑紋,凡是雄蠶都無斑紋,這樣有利于“去雌留雄”,提高蠶絲產(chǎn)量.該育種方法依據(jù)的原理是(  )
A、基因突變
B、基因重組
C、染色體結(jié)構(gòu)的變異
D、染色體數(shù)目的變異

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