(2011秋•樂(lè)山期末)根據(jù)下面的人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,分析下列敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.該神經(jīng)元興奮時(shí),將④中的物質(zhì)釋放到⑤中的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
B.若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)B將出現(xiàn)方向相反的2次偏轉(zhuǎn)
C.④中的物質(zhì)釋放至⑤中主要借助生物膜的流動(dòng)性
D.若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上第三學(xué)月生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•閬中市校級(jí)月考)某研究所對(duì)一個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查.如圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線(如圖C).請(qǐng)分析回答:
(1)調(diào)查某種魚種群密度常用的方法是 .
(2)圖A、B中能反映該魚種群數(shù)量變化的曲線是 .
(3)在t3時(shí)該種群的年齡組成可能為 型.
(4)t4時(shí)期后,種群數(shù)量 ,其主要原因是 .
(5)若在t4時(shí),種群數(shù)量為K,為了保護(hù)這種魚類資源不被破壞,以便持續(xù)地獲得最大捕魚量,應(yīng)使這種魚的種群數(shù)量保持在 水平,因?yàn)榇藭r(shí) .
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省樂(lè)山市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•樂(lè)山校級(jí)月考)根據(jù)下述材料回答問(wèn)題:
材料一 某年夏天,福建某地氣溫高達(dá)39℃,大家都在家中休息.然而50多歲的趙某卻在農(nóng)田里鋤草.當(dāng)天晚上家人沒(méi)有見(jiàn)到他.次日在農(nóng)田里發(fā)現(xiàn)他時(shí),已經(jīng)死亡多時(shí).據(jù)估計(jì),趙某是中暑身亡.
材料二 青年男子高某,在暑期外出旅游.一日出發(fā)后,天氣十分炎熱.高某連續(xù)不斷地以純凈水解渴.后來(lái)他感覺(jué)四肢發(fā)冷、心率加快、心慌、血壓下降,接著就不省人事,昏迷了過(guò)去.后被人送到了醫(yī)院,診斷為水中毒.
(1)材料一、二的兩種情況都發(fā)生在 天氣.在這種天氣狀況下,人體內(nèi)的熱散發(fā)出去的主要方式是 .
(2)高某身體的產(chǎn)熱和散熱的關(guān)系是 .
(3)趙某和高某的身體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)都遭到破壞.趙某身體被破壞的內(nèi)環(huán)境因素是 ,它的變化趨勢(shì)是 ;高某身體被破壞的內(nèi)環(huán)境因素是 ,這些因素的變化趨勢(shì)是 .
(4)圖甲中曲線能夠反映高某體內(nèi)的水的絕對(duì)含量(a)和相對(duì)含量(b)變化趨勢(shì)的是 .
(5)圖乙中曲線能反映趙某(a)和高某(b)內(nèi)環(huán)境滲透壓變化趨勢(shì)的是 .
(6)高某血壓下降的原因是 .
(7)趙某的死亡說(shuō)明 .
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省樂(lè)山市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•徽州區(qū)校級(jí)期中)如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列與此相關(guān)的表述中錯(cuò)誤的是( )
A.圖中包括了感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器
B.刺激a時(shí),d處可以產(chǎn)生局部電流
C.刺激d時(shí),a處可以產(chǎn)生局部電流
D.b和c決定了神經(jīng)沖動(dòng)只能從e處傳到f處
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省樂(lè)山市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011秋•重慶期末)如圖是一張生物概念填圖,有關(guān)分析不正確的是( )
A.A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),C、D可以是溫度和滲透壓
B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可,不需要其他器官或系統(tǒng)參與
C.酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì),與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān)
D.人體維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的能力是有限的
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省樂(lè)山市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•淄博校級(jí)模擬)如圖所示的是酶、激素、蛋白質(zhì)、抗體四者關(guān)系.下列有關(guān)敘述,正確的是( )
A.1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質(zhì)
B.能產(chǎn)生4的細(xì)胞一定能產(chǎn)生3
C.能產(chǎn)生3的細(xì)胞一定能產(chǎn)生1
D.物質(zhì)1都是由專門器官產(chǎn)生的
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省達(dá)州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2014•山東)研究者將空腹的大鼠置于冷水中,探究冷水刺激對(duì)大鼠生理功能的影響.
(1)冷水刺激引起實(shí)驗(yàn)大鼠皮膚 產(chǎn)生興奮,興奮沿傳入神經(jīng)到達(dá)神經(jīng)中樞,經(jīng)神經(jīng)中樞處理,使傳出神經(jīng)末梢釋放 ,引起皮膚血管 ,減少皮膚散熱量;同時(shí)引起 (填激素名稱)分泌增加,細(xì)胞代謝加快,產(chǎn)熱量增加,以維持體溫穩(wěn)定.
(2)冷水刺激產(chǎn)生的興奮還可以通過(guò)神經(jīng)中樞作用于胰島,引起 分泌增加,該激素促進(jìn) 分解,血糖水平升高,以對(duì)抗冷水刺激.
(3)冷水刺激引起胃黏膜內(nèi)的減少,從而對(duì)H+緩沖作用減弱,會(huì)使胃黏膜組織液的 降低,可引起胃黏膜損傷.
(4)胃黏膜可抵御致病微生物對(duì)機(jī)體的侵害,在機(jī)體 (填“特異性“或”非特異性“)免疫中發(fā)揮重要作用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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