下圖曲線表示農(nóng)田一晝夜溫度變化Ⅰ、光照強(qiáng)度變化Ⅱ和植物吸收CO2變化Ⅲ，錯(cuò)誤的是（ ）

A．在Ⅲ曲線與時(shí)間軸交點(diǎn)c和e時(shí)，光合作用吸收的CO2與細(xì)胞呼吸釋放的CO2量相等

B．從時(shí)間軸上的c點(diǎn)開(kāi)始合成有機(jī)物，到e點(diǎn)有機(jī)物的合成停止

C．a(chǎn)點(diǎn)的形成是由夜間的低溫造成的

D．增大曲線Ⅲ與時(shí)間軸所圍成的正面積的措施包括提高光照強(qiáng)度、CO2濃度和充足的水分供應(yīng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽，如圖是其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式．

（1）腦啡肽的化學(xué)本質(zhì)是一種五肽，其中含有1個(gè)游離的氨基和1個(gè)游離的羧基．
（2）如果腦啡肽肽鏈長(zhǎng)度不變，組成它的氨基酸的種類(lèi)和數(shù)目均不變，改變其氨基酸的排列順序就可以改變其性質(zhì)．
（3）若將腦啡肽完全水解，需要水分子4個(gè)，水解后的產(chǎn)物有4種．
（4）腦啡肽可用雙縮脲試劑鑒定，呈現(xiàn)紫色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

17．物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能，下列說(shuō)法不符合上述基本功能的是（　�。�
A．物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的基本元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的轉(zhuǎn)換
B．能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的主要原因是每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有部分能量未被利用
C．任何一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量除了被下一級(jí)同化之外還有其他去向，所以能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的
D．信息傳遞可以發(fā)生在生態(tài)系統(tǒng)各種成分之間，而且往往是雙向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列對(duì)種群特征概念圖所作的分析，判斷正確的有（　�。�
（1）種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 
（2）我國(guó)計(jì)劃生育政策的目的是通過(guò)降低②來(lái)控制人口過(guò)度增長(zhǎng)
（3）利用性引誘劑誘殺害蟲(chóng)會(huì)影響③
（4）增長(zhǎng)型種群的數(shù)量增長(zhǎng)是由于①＞②
（5）預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④
（6）春運(yùn)期間，廣州人口數(shù)量變化主要取決于圖中的①②
A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．證明DNA是遺傳物質(zhì)的研究方法有：①把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，研究各自的效應(yīng)；②放射性同位素標(biāo)記法．對(duì)艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的研究方法的敘述，正確的是（　　）
A．兩者都運(yùn)用了①和②B．前者只運(yùn)用了①，后者只運(yùn)用了②
C．前者只運(yùn)用了②，后者運(yùn)用了①和②D．前者只運(yùn)用了①，后者運(yùn)用了①和②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．現(xiàn)有一未受人類(lèi)干擾的自然湖泊，某研究小組考察了該湖泊中在食物鏈最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的某魚(yú)種群的年齡組成，結(jié)果如表．
年齡0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+≥12
個(gè)體數(shù)92187121706962637264554239264
注：表中“1+”表示魚(yú)的年齡大于等于1、小于2，其他以此類(lèi)推．
回答下列問(wèn)題：
（1）通常，種群的年齡結(jié)構(gòu)大致可以分為三種類(lèi)型，分別是增長(zhǎng)型、衰退性、穩(wěn)定型．研究表明：該魚(yú)在3+時(shí)達(dá)到性成熟（進(jìn)入成年），9+時(shí)喪失繁殖能力（進(jìn)入老年）．根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知幼年、成年和老年3個(gè)年齡組成個(gè)體數(shù)的比例為1：1：1，由此可推測(cè)該魚(yú)種群數(shù)量的變化趨勢(shì)是保持穩(wěn)定．
（2）該種魚(yú)的種群密度除了受遷入率和遷出率的影響外，還受該種群的出生率和死亡率、年齡組成和性別比例等因素的影響．
（3）該湖泊總面積為250km2，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)某一食物鏈為甲種植物→乙種動(dòng)物→丙種動(dòng)物，丙種動(dòng)物種群的K值為1000只．某次調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中丙種動(dòng)物種群數(shù)量為550只，則該生態(tài)系統(tǒng)中丙種動(dòng)物的種群密度為2.2只/km2；當(dāng)丙種動(dòng)物的種群密度為2只/km2時(shí)，其種群增長(zhǎng)速度最快．
（4）用樣方法調(diào)查湖泊中某種雙子葉植物種群密度時(shí)，為避免調(diào)查者主觀因素的影響，要做到隨機(jī)取樣．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）該生物為原核生物，細(xì)胞為原核細(xì)胞（填真核或原核），判斷的理由沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核．
（2）該細(xì)胞與植物細(xì)胞共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和細(xì)胞器有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．對(duì)下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述，不正確的是（　�。�
A．甲圖中每對(duì)基因的遺傳都遵循分離定律
B．乙圖細(xì)胞是處于有絲分裂后期的細(xì)胞，該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為4條
C．丙圖家系所患遺傳病不可能是伴X染色體顯性遺傳病
D．丁圖所示果蠅1個(gè)精4種精子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為某家族紅綠色盲的遺傳圖解，圖中除男孩Ⅲ3和他的外祖父Ⅰ4是紅綠色盲外，其他人色覺(jué)都正常，問(wèn)：

（1）Ⅲ3的基因型是XbY，Ⅲ2的可能基因型是XBXB或XBXb．
（2）Ⅲ3的紅綠色盲基因，與Ⅱ中2有關(guān)，其基因型是XBXb；與Ⅰ中4有關(guān)，其基因型是XbY．
（3）Ⅳ1是紅綠色盲基因攜帶者的概率是$\frac{1}{4}$，若Ⅲ1與Ⅲ2再生一女孩，該女孩色覺(jué)情況是正常．

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