11.離體的葉綠體在適宜的光照下進行穩(wěn)定的光合作用時,如果突然降低光照強度,短時間內葉綠體中C3、C5與ADP相對含量的變化是( 。
A.C3增多,C5減少,ADP增多B.C3增多,C5增多,ADP增多
C.C3減少,C5增多,ADP增多D.C3增多,C5減少,ADP減少

分析 光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程.光合作用可以分為光反應和暗反應兩個階段,光反應的錯誤主要是氧氣、[H]和ATP,其中[H]和ATP可以參與暗反應的三碳化合物的還原過程.

解答 解:突然降低光照強度,光反應減弱,暗反應的原料[H]和ATP供應減少,ADP不能生存ATP而增多,此時三碳化合物還原受阻,來源短時間內不變,最終導致三碳化合物含量升高;同時五碳化合物的來源減少,去路短時間內不變,導致五碳化合物含量降低.
故選:A.

點評 本題主要考查光合作用的過程,意在強化學生對光反應與暗反應的相關物質和能量變化的理解與運用,題目難度中等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列各組表現(xiàn)型相同的是( 。
A.DDEE和DdeeB.DdEE和DdeeC.DdEe和DDEED.ddEe和DdEe

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片時,發(fā)現(xiàn)著絲點排列在赤道板上的兩個細胞,一個細胞含32條染色體,另一個細胞含16條染色體,出現(xiàn)這種結果的最可能原因是在裝片制作前( 。
A.生根的洋蔥經(jīng)過適當?shù)蜏靥幚?/td>B.生根的洋蔥發(fā)生了減數(shù)分裂
C.洋蔥的根尖經(jīng)過卡諾氏液處理D.洋蔥的根尖細胞剛進行著絲點分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關于地球上最基本的生命系統(tǒng)相同點的敘述不正確的是( 。
A.遺傳信息攜帶者是核酸
B.生命活動的主要承擔者是蛋白質
C.活細胞中含量最多的有機化合物是水
D.系統(tǒng)邊界的基本支架具有一定的流動性

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•海南校級期末)如圖為滲透作用實驗,開始時如圖(一),A代表清水,B、C代表蔗糖溶液,過一段時間后結果如圖(二),漏斗管內液面不再變化,H1、H2表示漏斗管內液面與清水的液面差.下列說法錯誤的是.( )

A.圖(一)中A中水分子擴散到B的速度大于A中水分子擴散到C的速度

B.圖(二)中C的濃度等于B的濃度

C.圖(二)中A中水分子擴散到B的速度等于B中水分子擴散到A的速度

D.圖(一)中C濃度小于B的濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖1是對酶的某種特性的解釋模型,圖2、3、4、5、6、7是在不同條件一某種酶促反應的變化情況,請據(jù)圖分析:

(1)圖1可以解釋酶具有專一性,由圖5和圖7可判斷該酶很可能是麥芽糖酶.
(2)圖2說明酶具有催化作用,原因是酶能夠降低化學反應的活化能.
(3)圖3可判斷該酶最適pH不受溫度影響,則圖4可判斷該酶的最適溫度不受PH值的影響.
(4)圖6的自變量是底物濃度、激活劑與抑制劑,D點對應的底物濃度下,酶促反應速率不同,說明Cl-是該酶的激活劑,Cu2+是該酶的抑制劑.
(5)研究發(fā)現(xiàn)精氨酸能降低某種酶的催化效率,如圖8是抑制酶活性的兩個模型:在研究實驗中加入精氨酸,同時不斷提高底物濃度,如果酶促反應速度能提高,則屬于模型A;反之屬于模型B.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.果蠅的體細胞中含有4對同源染色體,他的一個初級卵母細胞經(jīng)過減數(shù)分裂后形成的配子數(shù)與這些配子中的染色體數(shù)之比是( 。
A.1:1B.1:2C.1:4D.1:8

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示為某患有先天性夜盲癥的家族系譜圖.已知該遺傳病為單基因遺傳病且該家族中正常男性個體不攜帶該遺傳病的致病基因,下列相關敘述,錯誤的是( 。
A.在自然人群中,患先天性夜盲癥的男性患者多于女性患者
B.該系譜圖中,不患病女性均為該遺傳病的攜帶者
C.Ⅲ-10與正常男性婚配,生一正常女孩的概率為$\frac{1}{4}$
D.不能僅選擇有患該遺傳病的家系調查該病的發(fā)病率

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.下列有關現(xiàn)代生物技術的敘述正確的是(  )
A.愈傷組織經(jīng)脫分化形成植株的過程離不開植物激素的調節(jié)
B.至少需經(jīng)過兩次篩選才能獲得產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細胞
C.通常選用囊胚或原腸胚進行胚胎移植
D.聚乙二醇(PEG)可作為動物細胞融合的誘導劑

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