反應(yīng)式ADP + Pi + 能量 → ATP是在所有生活細(xì)胞中均發(fā)生的反應(yīng)，下列與反應(yīng)式中“能量”相關(guān)的敘述正確的是

A．向右反應(yīng)需要的能量可以來(lái)自細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過(guò)程

B．向右反應(yīng)需的的能量可以來(lái)自葡萄糖的氧化分解

C．向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于葉綠體中色素對(duì)光能的吸收

D．向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于人體肺泡內(nèi)的氣體交換過(guò)程

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．菠蘿又名鳳梨，是南方地區(qū)常見(jiàn)的熱帶水果．
（1）菠蘿的栽培品種較多，主要有卡因類(lèi)、皇后類(lèi)、西班牙類(lèi)和雜交類(lèi)等，卡因類(lèi)和皇后類(lèi)在植株、果型等方面差距很大，但遺傳學(xué)家仍將其歸為同一物種，做出這一判斷的最主要依據(jù)是兩者沒(méi)有產(chǎn)生生殖隔離．
（2）優(yōu)良菠蘿品種“3136“是由皇后類(lèi)的“菲律賓”品種和卡因類(lèi)的“夏威夷”品種雜交培育而成的，現(xiàn)用純種的無(wú)刺不耐寒卡因類(lèi)菠蘿和純種的有刺耐寒皇后類(lèi)菠蘿（兩對(duì)性狀分別由一對(duì)等位基因控制，其遺傳符合基因自由組合定律）培育穩(wěn)定遺傳的無(wú)刺耐寒個(gè)體．
?兩純種雜交后F1均表現(xiàn)為無(wú)刺不耐寒．將F1相互授粉，選擇F2中的無(wú)刺耐寒個(gè)體自交，F(xiàn)3中無(wú)刺耐寒個(gè)體占$\frac{5}{6}$；該育種方法的育種原理是基因重組．?為明顯縮短育種年限，可利用F1進(jìn)行單倍體育種，經(jīng)秋水仙素處理后所獲得的植株中能穩(wěn)定遺傳的無(wú)刺耐寒個(gè)體占$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．景天科植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式，夜間氣孔開(kāi)放，吸收的CO2生成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中，如圖一所示；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用，如圖二所示．十字花科植物B的CO2同化過(guò)程如圖三所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源有：蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放的和呼吸作用產(chǎn)生的．
（2）在上午10：00點(diǎn)時(shí)，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi)，植物A細(xì)胞中C3含量的變化是基本不變，理由是白天氣孔關(guān)閉，外界CO2濃度對(duì)植物A細(xì)胞中CO2濃度沒(méi)有影響．植物B細(xì)胞中C3含量的變化是下降，理由是植物B吸收的CO2減少，C3的生成量減少，同時(shí)C3被還原成C5和C6H12O6．
（3）若將植物B移栽到水分不足的環(huán)境中，缺水初期光合作用速率下降，原因是水分不足，氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致二氧化碳不足．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強(qiáng)化班調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作及顯色結(jié)果的敘述中，正確的是

A．在常溫條件下，稀蛋清溶液與雙縮脲試劑作用呈紫色

B．在沸水浴條件下，菜花細(xì)胞中提取的DNA與二苯胺作用呈藍(lán)色

C．用酒精洗去浮色后，花生子葉細(xì)胞中的脂肪與蘇丹Ⅳ作用呈橘黃色

D．在常溫條件下，溴麝香草酚藍(lán)水溶液可與CO2作用呈黃色

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強(qiáng)化班調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)時(shí)，下表各組所選擇的實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐渲缅e(cuò)誤的是

組別

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)材料

材料特點(diǎn)

1

動(dòng)物細(xì)胞核移植

卵（母）細(xì)胞

細(xì)胞大，細(xì)胞質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育

2

體細(xì)胞誘變育種、

愈傷組織細(xì)胞

分裂能力強(qiáng)。易誘發(fā)突變

3

植物體細(xì)胞雜交培育新品種

花粉粒

易于獲取，易于培養(yǎng)

4

燒傷患者皮膚細(xì)胞移植

自體皮膚生發(fā)層細(xì)胞

分裂能力強(qiáng)，且不會(huì)引起免疫排斥

A．1 B．2 C．3 D．4

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強(qiáng)化班調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示植物光合作用的一個(gè)階段，下列各項(xiàng)敘述正確的是

A．該反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體

B．C3生成C6H1206需要[H]、ATP和多種酶

C．提高溫度一定能促進(jìn)C6H12O6的生成

D．無(wú)光條件有利于暗反應(yīng)進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年浙江金華十校高考模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

椿象以果樹(shù)的嫩芽為食，平腹小蜂可把卵產(chǎn)在椿象的卵內(nèi)，幼蟲(chóng)取食椿象的卵液，孵化出小蜂再次找到椿象重復(fù)上述過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．平腹小蜂是對(duì)椿象種群影響最強(qiáng)烈的外源性因素

B．椿象被平腹小蜂取食的有機(jī)物屬于次級(jí)生產(chǎn)量

C．平腹小蜂與椿象之間存在著反饋調(diào)節(jié)

D．平腹小蜂的大量孵化將導(dǎo)致椿象的存活曲線(xiàn)更接近凹型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖為某生物細(xì)胞分裂模式圖，已知圖甲中FG段為該細(xì)胞分裂的末期．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖甲中含有同源染色體的區(qū)段是A-H（請(qǐng)用圖甲中字母表示）．
（2）圖乙細(xì)胞分裂時(shí)期的主要特征是染色體著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為兩條子染色體，并在紡錘絲的牽引下向細(xì)胞兩極移動(dòng)．
（3）若2號(hào)染色體的遺傳信息來(lái)自父方，那么與其遺傳信息完全相同的染色體為6號(hào)，其遺傳信息完全相同的原因是它們是由同一條染色體復(fù)制后分離形成的．
（4）圖丙對(duì)應(yīng)于圖甲中的C-E段（CD和DE段）段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．①中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮部位Na+離子外流
B．②處的液體為組織液，③一定是一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突膜
C．在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量
D．當(dāng)興奮沿著b神經(jīng)元傳導(dǎo)時(shí)，其膜內(nèi)電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反

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