分析 分析題圖:圖示表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),其中綠色植物是生產(chǎn)者,其余生物均為消費者,還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量.該食物網(wǎng)中含有3條食物鏈,即綠色植物→兔→鷹、綠色植物→蚯蚓→相思鳥→鷹、綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹.
解答 解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,綠色植物屬于生產(chǎn)者,貓頭鷹屬于消費者.
(2)該食物網(wǎng)含有的食物鏈中請你寫出能量損失最少的一條食物鏈綠色植物→兔→鷹.
(3)該食物網(wǎng)的各種生物中,含有能量最多的是第一營養(yǎng)級的生物,即綠色植物.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是綠色植物固定的太陽能,其能量流動的特點是單向流動、逐級遞減.
(4)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量,圖中只有生產(chǎn)者和消費者,還缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分是分解者、非生物的物質(zhì)和能量故答案為:
(1)生產(chǎn)者 消費者
(2)綠色植物→兔→鷹
(3)綠色植物 綠色植物固定的太陽能 單向流動、逐級遞減
(4)分解者 非生物的物質(zhì)和能量
點評 本題結(jié)合食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及各組成成分之間的關(guān)系,能根據(jù)食物網(wǎng)判斷食物鏈的條數(shù)、生物間的種間關(guān)系及某種生物所處的營養(yǎng)級,識記能量流動的特點,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | XHE:Xbe=1:1 | B. | XhE:XHe=1:1 | ||
C. | XHE:Xbe:XhE:XHe=1:1:1:1 | D. | XHE:Xbe:XhE:XHe=45:45:5:5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻的葉綠體是進行光合作用的場所 | |
B. | 蘋果細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物與人相同 | |
C. | 硝化細(xì)菌是原核生物,有細(xì)胞壁 | |
D. | 乳酸菌遺傳物質(zhì)的載體是染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生的乳酸可以抑制其他微生物的生長 | |
B. | 各種微生物都可以用于制作泡菜 | |
C. | 泡菜壇中的亞硝酸鹽殺死了其他雜菌 | |
D. | 泡菜壇中液體表面有一層菌膜與外界隔開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子” | |
B. | 為了驗證做出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了正、反交實驗 | |
C. | 提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗的基礎(chǔ)上 | |
D. | 測交實驗的后代中有30株高莖豌豆和34株矮莖豌豆屬于演繹推理 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北邢臺市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述中錯誤的是( )
A.每個雙鏈DNA分子通常都會含有四種脫氧核苷酸,且每個DNA分子的堿基數(shù)=磷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù)
B.每個核糖上均連接著一個磷酸和一個堿基,且DNA分子中G與C堿基對含量較高,其結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性相對較大
C.堿基排列順序的千變?nèi)f化,構(gòu)成了DNA分子的多樣性
D.雙鏈DNA分子中的一段若含有40個胞嘧啶,就一定會同時含有40個鳥嘌呤
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