A. | 群落水平結(jié)構(gòu)與種群分布、土壤濕度、光照強度及生物自身特點有關(guān) | |
B. | 同一時間栽培,長勢相同的人工馬尾松群落不存在垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象 | |
C. | 自然群落一般是向物種多樣化的方向演替,而且種間關(guān)系越來越復(fù)雜 | |
D. | 沙丘造林、退耕還湖等人類活動可改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俾?/td> |
分析 群落的結(jié)構(gòu)分為:垂直結(jié)構(gòu)、水平結(jié)構(gòu).垂直結(jié)構(gòu)具有明顯的分層現(xiàn)象.水平結(jié)構(gòu),由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強度的不同、生物自身生長特點的不同,它們呈鑲嵌分布.
初生演替:是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面,或者是原來存在過植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替.次生演替:原來有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.
解答 解:A、由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強度的不同、生物自身生長特點的不同,群落在水平上呈鑲嵌分布,A正確;
B、長勢相同的人工馬尾松群落存在垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象,如草本層、灌木層等,B錯誤;
C、自然群落往往是向物種豐富度越來越大的方向演替,物種越多種間關(guān)系越復(fù)雜,C正確;
D、人類活動可改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣龋珼正確.
故選:B.
點評 本題考查群落的結(jié)構(gòu)和群落的演替,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 一個正鏈RNA復(fù)制n次,消耗的核苷酸數(shù)為n×a | |
B. | 翻譯時,轉(zhuǎn)運NS3起始端氨基酸的tRNA中含有起始密碼子 | |
C. | HCV的遺傳物質(zhì)是正鏈RNA,分子內(nèi)可能含有氫鍵 | |
D. | HCV-RNA在復(fù)制和翻譯過程中遵循的堿基配對方式不存在差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素的極性運輸需要載體協(xié)助 | |
B. | 生長素主要分布在生長旺盛的部位 | |
C. | 生長素既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽 | |
D. | 促進(jìn)莖生長的生長素濃度一定抑制根的生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP由1個腺嘌呤、3個磷酸基團組成 | |
B. | ATP的3個磷酸基團通過高能磷酸鍵相連接 | |
C. | 吸能反應(yīng)總是與ATP的合成直接聯(lián)系 | |
D. | 細(xì)胞中的ATP易于生成,難于水解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 催化某些代謝反應(yīng) | B. | 行駛傳達(dá)遺傳信息的功能 | ||
C. | 作為某些細(xì)胞器的組成成分 | D. | 作為某些原核生物的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | tRNA由3個核苷酸組成 | |
B. | 核糖體沿著mRNA向左運行 | |
C. | mRNA上3個相鄰堿基即為遺傳密碼 | |
D. | 每種氨基酸都由對應(yīng)的1種tRNA轉(zhuǎn)運 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 父本 | 母本 | 子代表現(xiàn)型 |
① | 黑色 | 灰色 | 全黑色 |
② | 黑色 | 灰色 | 黑色:花斑色=1:1 |
③ | 黑色 | 灰色 | 黑色:灰色=1:1 |
④ | 灰色 | 棕色 | 花斑色 |
⑤ | 花斑色 | 花斑色 | 灰色:棕色:花斑色=1:1:2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是甲狀腺的形態(tài)發(fā)育必需的 | B. | 能維持甲狀腺的正常功能 | ||
C. | 促進(jìn)促甲狀腺激素釋放激素的分泌 | D. | 刺激甲狀腺激素的形成和分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群基因型頻率的改變一定會導(dǎo)致基因頻率的改變 | |
B. | 長期地理隔離可能造成不同種群基因庫組成上發(fā)生顯著差異 | |
C. | 突變與基因重組為生物進(jìn)化提供原材料,并決定生物進(jìn)化的方向 | |
D. | 共同進(jìn)化是指生物與無機環(huán)境之間相互影響,不斷進(jìn)化 |
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