吊針(靜脈注射)時(shí),藥液進(jìn)入人體后到發(fā)揮作用經(jīng)過的一般途徑是( )

A.血漿→組織液→淋巴→靶細(xì)胞

B.淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細(xì)胞

C.血漿→組織液→靶細(xì)胞

D.組織液→血漿→組織液→靶細(xì)胞

 

C

【解析】

試題分析:靜脈注射的藥液將直接進(jìn)入人體的血漿,然后經(jīng)過組織液作用于病變細(xì)胞。故C.血漿→組織液→靶細(xì)胞,符合題意。

考點(diǎn):本題考查內(nèi)環(huán)境聯(lián)系的知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)內(nèi)環(huán)境知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆江西廣豐三校高二下期期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題

在某魚塘中有A.B.C.D四種魚,其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)如圖甲所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(l)若該魚塘只有C種魚,種群的數(shù)量變化曲線如圖乙所示,池塘的承載量(k值)是 : 若該魚塘中只有A和D兩種魚,種群數(shù)量變化曲線如圖 所示;若該魚塘中只有 A和B兩種魚(假設(shè)二者都只取食同一種藻類),兩種魚種群數(shù)量變化曲線 如 圖所示。

(2)科研人員對(duì)該魚塘由浮游藻類、A和D三個(gè)環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能量流動(dòng)分析得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)。NP(凈同化量)=GP(總同化量)—R(呼吸量)。

①Ⅲ所代表的生物是 ,其呼吸產(chǎn)生的能量主要用于 。

②第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的凈同化量與總同化量的比值不同,主要原因是 。

③該食物鏈中,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 ,該數(shù)據(jù)不在10%—20%這一范圍,據(jù)表分析原因是 。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

大多數(shù)生物群落在空間上有垂直分層現(xiàn)象,稱為群落的垂直結(jié)構(gòu)。引起森林群落中植物和動(dòng)物垂直分層現(xiàn)象的主要因素分別是( )

A.溫度、食物 B.溫度、光照 C.溫度、溫度 D.光照、食物

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

通過人工方法獲得無籽果實(shí)的措施是( )

A.在受粉后的雌蕊柱頭上涂上生長(zhǎng)素溶液

B.在未受粉的雌蕊柱頭上涂上生長(zhǎng)素溶液

C.在未受粉的雌蕊柱頭上涂上高濃度的生長(zhǎng)素溶液

D.在未受粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素溶液

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是( )

A.由ABCDE組成了一個(gè)完整的反射弧

B.圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

C.若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激③處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

D.若從③處剪斷神經(jīng)纖維,刺激①處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線。圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因,ampR表示氨芐青霉素抗性基因,BamHⅠ、HindⅢ、SmaⅠ直線所示為三種限制酶的酶切位點(diǎn)。

據(jù)圖回答:

(1)圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體,需用________限制酶同時(shí)酶切載體和人乳鐵蛋白基因。篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含________的培養(yǎng)基上培養(yǎng),然后再在含________的培養(yǎng)基上進(jìn)行。

(2)能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控序列是________(填字母代號(hào))。

A.啟動(dòng)子         B.tetR

C.復(fù)制原點(diǎn) D.a(chǎn)mpR

(3)過程①可采用的操作方法是________(填字母代號(hào))。

A.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化 B.大腸桿菌轉(zhuǎn)化

C.顯微注射 D.細(xì)胞融合

(4)對(duì)早期胚胎進(jìn)行切割,經(jīng)過程②可獲得多個(gè)新個(gè)體。這利用了細(xì)胞的________性。

(5)為檢測(cè)人乳鐵蛋白是否成功表達(dá),可采用________(填字母代號(hào))技術(shù)。

A.核酸分子雜交 B.基因序列分析

C.抗原—抗體雜交 D.PCR

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

上海醫(yī)學(xué)研究所成功培育出第一頭攜帶人白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因牛。他們還研究出一種可大大提高基因表達(dá)水平的新方法,使轉(zhuǎn)基因動(dòng)物乳汁中的藥物蛋白含量提高30多倍,以下與此有關(guān)的敘述正確的是(  )

A.“轉(zhuǎn)基因動(dòng)物”是指體細(xì)胞中出現(xiàn)了新基因的動(dòng)物

B.“提高基因的表達(dá)水平”是指設(shè)法使牛的乳腺細(xì)胞中含有更多的人白蛋白基因

C.只在轉(zhuǎn)基因牛乳汁中才能獲取人白蛋白,是因?yàn)槿税椎鞍谆蛑辉谂H橄偌?xì)胞中是純合的

D.轉(zhuǎn)基因牛的肌肉細(xì)胞中也有人白蛋白基因,但不發(fā)生轉(zhuǎn)錄、翻譯,故不能合成人白蛋白

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

從基因文庫(kù)中獲取目的基因的根據(jù)是

A.基因的核苷酸序列 B.基因的功能

C.基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物mRNA D.以上都是

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西九江外國(guó)語高二下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

某地區(qū)共同生活著具有捕食關(guān)系的甲、乙兩種動(dòng)物。兩者的個(gè)體數(shù)長(zhǎng)期保持穩(wěn)定。下列敘述正確的是

A.乙物種的滅絕必然導(dǎo)致甲物種的滅絕,反之亦然

B.在長(zhǎng)期進(jìn)化中,甲、乙兩物種必然互為選擇因素

C.甲物種基因的突變必然導(dǎo)致乙物種基因的突變,反之亦然

D.甲、乙個(gè)體數(shù)的長(zhǎng)期穩(wěn)定說明兩個(gè)種群的基因頻率沒有改變

 

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