【題目】20世紀60年代,醫(yī)院開始用淀粉酶替代酸來分解淀粉。下圖為某同學(xué)探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉的分解作用的實驗結(jié)果。下列說法不正確的是(

A.應(yīng)先將各組淀粉溶液的pH值調(diào)到設(shè)定數(shù)值再加入淀粉酶

B.pH值為39的兩組試驗中的淀粉酶的活性相同

C.1h后若將pH13的試管的pH調(diào)至7,則其淀粉量基本不變

D.淀粉酶通過降低淀粉分解反應(yīng)所需的活化能來實現(xiàn)催化作用

【答案】B

【解析】

分析柱形圖:圖示為某同學(xué)探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉的分解作用的實驗結(jié)果,由圖可知pH7時,淀粉酶的活性最高;pH37時,隨著pH的升高,酶活性逐漸增強;pH79時,隨著pH的升高,酶活性逐漸降低;pH達到11時,酶基本已經(jīng)變性失活。

A、本實驗的目的是探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉的分解作用的實驗結(jié)果,實驗時應(yīng)先將各組試管溶液pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值再混合,A正確;

B、在pH39時兩只試管中的淀粉剩余量相同,但pH3時,酶可以催化淀粉水解,酸也會促進淀粉水解,而pH9時只有酶的催化作用,所以兩種pH下酶的催化效率應(yīng)該是不同的,即pH39時酶的活性不同,B錯誤;

C、pH13時,酶已經(jīng)變性失活,因此再將pH調(diào)為7時,反應(yīng)速率不變,即淀粉含量基本不變,C正確;

D、淀粉酶通過降低淀粉分解反應(yīng)所需的活化能來實現(xiàn)催化作用,D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究小組在透明的密閉溫室里,進行水稻種子萌發(fā)及幼苗發(fā)育的研究,實驗測得溫室中氧氣濃度的變化情況如下圖所示;卮鹣铝袉栴}:

1)水稻種子萌發(fā)時往往需要加水浸泡,這樣做的主要目的是_____________。種子萌發(fā)時,種子堆中的溫度會_____________(填“不變”或“升高”或“降低”),原因是_______________________。

2)據(jù)圖分析,水稻種子長出幼葉的時間_____________(填“早于”或“等于”或“晚于”)第10天,原因是_____________。種子萌發(fā)17天以后,限制溫室內(nèi)氧氣濃度增加的外界因素主要是___________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用大腸桿菌探究DNA的復(fù)制方式,實驗的培養(yǎng)條件與方法是:(1)在含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)若干代,使DNA均被15N標記,離心結(jié)果如圖的甲;(2)轉(zhuǎn)至14N的培養(yǎng)基培養(yǎng),每20分鐘繁殖一代;(3)取出每代大腸桿菌的DNA樣本,離心。如圖的乙、丙、丁是某學(xué)生畫的結(jié)果示意圖。下列有關(guān)推論正確的是( 。

A.乙是轉(zhuǎn)入14N培養(yǎng)基中繁殖一代的結(jié)果

B.丙是轉(zhuǎn)入14N培養(yǎng)基中繁殖兩代的結(jié)果

C.出現(xiàn)丁的結(jié)果需要40分鐘

D.轉(zhuǎn)入14N培養(yǎng)基中繁殖三代后含有14NDNA3/4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】美國科學(xué)家卡爾文利用同位素標記法對小球藻的光合作用進行研究,最終探明了光合作用中碳的轉(zhuǎn)化途徑,因此獲得了1961年的諾貝爾化學(xué)獎。下圖為簡化的卡爾文循環(huán)示意圖,①②③表示相關(guān)物質(zhì),請回答問題:

(1)卡爾文循環(huán)中,3-磷酸甘油酸在和ATP的作用下被還原為 ,其中的為3-磷酸甘油酸的還原提供了 和能量, (場所)重新形成,所以卡爾文循環(huán)只有在

條件下才能一輪一輪循環(huán)不已。

(2)對培養(yǎng)小球藻的試管,先進行一定強度的光照后,再黑暗處理,暗處理后短時間內(nèi)3-磷酸甘油酸的含量會 。如果加入18O標記CO2,則會形成 ,進而產(chǎn)生18O2.

(3)提取并分離小球藻中的光合色素,濾紙條上從上至下第二個色素帶的顏色是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列(一)、(二)小題:

(一)某科研團隊利用植物細胞工程技術(shù),把基因序列已知的抗除草劑(Bar)基因?qū)朐|(zhì)體獲得抗除草劑大豆。請回答下列相關(guān)問題:

(1)對于已獲得的Bar基因可以用 技術(shù)進行擴增。圖中的a過程通常使用相同的 酶和DNA連接酶,使目的基因與載體連接形成重組DNA。

(2)在b過程中,獲得原生質(zhì)體除了需要纖維素酶和果膠酶,還需要用到的試劑是

(3)成功導(dǎo)入重組DNA的原生質(zhì)體經(jīng)脫分化形成 ,進而生長發(fā)育成植株。

下列不屬于細胞應(yīng)具有的特征是 。

A.薄壁細胞 B.細胞質(zhì)豐富 C.液泡小 D.細胞核小

(4)若要判斷轉(zhuǎn)基因抗除草劑大豆是否成功,比較簡便的檢測方法是 。

(二)下圖是分離以尿素為氮源的微生物實驗的基本流程,請回答下列問題:

(5)該實驗培養(yǎng)基不能含有 。

A.尿素 B.氯化鈉 C.葡萄糖 D.瓊脂

(6)尿素溶液可用 使之無菌。若要檢查B過程滅菌是否徹底,可以采用的方法是

(7)圖中步驟C為 。相對于劃線分離法,過程D涂布分離法的優(yōu)點是 。

(8)如果菌落周圍出現(xiàn) 色環(huán)帶,說明該菌落能分泌脲酶。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】夏季晴朗無云的某天,某種植物光合作用強度變化曲線如圖所示。請回答下列問題:

1)植物葉肉細胞中光合作用暗反應(yīng)的場所是______________,若在最適條件時,突然降低CO2濃度,短時間內(nèi)NADPH/NADP+的比值將_______________“降低”、“升高”或“不變”)。

2)據(jù)圖分析,該植物一天中有機物積累最多的時刻是______________(填圖中字母),在12點左右出現(xiàn)光合作用強度“低谷”,此時直接限制光合作用的因素是______________(“溫度”、“光照強度”或“CO2濃度”)

3)研究表明:干旱條件下氣孔開度減小不是由缺水直接引起的,而是由ABA引起的,某研究小組以該種植物的ABA缺失突變體(不能合成ABA)植株為材料,進行了如下實驗:

①取ABA缺失突變體植株在正常條件下測定氣孔開度,經(jīng)干旱處理后,再測定氣孔開度,預(yù)期結(jié)果是______________

②將上述植株分成兩組,一組用______________進行處理,另一組作為對照組,一段時間后,分別測定兩組的氣孔開度,預(yù)期結(jié)果是______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有氧呼吸和光合作用是生物兩個重要的代謝過程,以下屬于它們共有的特征是(

A.需要水的參與,有ATP產(chǎn)生

B.需要多種酶的催化

C.速率受CO2濃度影響

D.全程發(fā)生在雙層膜結(jié)構(gòu)中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員為研究批把植株在不同天氣條件下的光合特征,對其凈光合速率和氣孔導(dǎo)度進行了測定,結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A.陰天時凈光合速率下降的時間與氣孔導(dǎo)度的下降時間不一致

B.晴天出現(xiàn)光合“午休”現(xiàn)象與氣孔關(guān)閉引起的CO2供應(yīng)不足有關(guān)

C.兩種條件下枇杷凈光合速率峰值出現(xiàn)的早晚均與光照強度無關(guān)

D.實驗結(jié)果顯示枇杷植株適合種植在光照相對較弱的蔭蔽環(huán)境中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某實驗小組對某地處于不同放牧強度下伊犁絹蒿種群特征及其群落多樣性進行了研究,結(jié)果如下圖所示,下列敘述錯誤的是(

注:LG:輕度放牧,MG:中度放牧,HG:重度放牧,CK:對照區(qū)

A.各年份伊犁絹蒿種群密度均在輕度放牧情況下達到最大,重度放牧下達到最小

B.各年份隨放牧強度增加,豐富度指數(shù)都呈現(xiàn)增加趨勢,且重度放牧高于對照

C.調(diào)查表明適度放牧利于增加該地群落的豐富度,以此維持草地群落的穩(wěn)定性

D.2013年物種豐富度高但種群密度卻低可能是氣候條件適宜、草食壓力大導(dǎo)致

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