糖皮質(zhì)激素由腎上腺皮質(zhì)分泌,其調(diào)節(jié)作用的機(jī)理如圖1所示,在人體中分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制如圖2所示.請(qǐng)分析回答:

(1)由圖1可知,糖皮質(zhì)激素進(jìn)入細(xì)胞后需要與
 
結(jié)合,才能進(jìn)一步啟動(dòng)基因表達(dá)過程.這些特異基因表達(dá)后,一方面使分泌抗體的
 
細(xì)胞的生成受抑制,因此圖1細(xì)胞可以是
 
;另一方面該激素與
 
為協(xié)同作用.
(2)由圖2可知,該激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制為
 
調(diào)節(jié),乙器官為
 
.當(dāng)臨床治療大量注射糖皮質(zhì)激素后,會(huì)導(dǎo)致
 
激素(填字母)的分泌量下降.
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:免疫調(diào)節(jié)是指免疫系統(tǒng)中的免疫細(xì)胞和免疫分子之間,以及與其它系統(tǒng)如神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的相互作用,使得免疫應(yīng)答以最恰當(dāng)?shù)男问骄S持在最適當(dāng)?shù)乃剑?免疫調(diào)節(jié)可比喻為機(jī)體的交響樂隊(duì),配合好--識(shí)別和清除抗原,對(duì)自身成分產(chǎn)生免疫耐受,維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定.
解答: 解:(1)由圖1可知,糖皮質(zhì)激素進(jìn)入細(xì)胞后需要與細(xì)胞內(nèi)受體結(jié)合,傳遞信息,啟動(dòng)基因表達(dá)過程.漿細(xì)胞分泌抗體.漿細(xì)胞由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞受到對(duì)應(yīng)抗原刺激增殖分化而來.因?yàn)樵摷に啬軌蛱岣哐菨舛,故與胰高血糖素、腎上腺素具有協(xié)同作用.
(2)據(jù)圖分析,甲為下丘腦,乙是垂體,丙為腎上腺.C腎上腺素能夠反過來作用于垂體和下丘腦,影響它們分泌相關(guān)激素,為負(fù)反饋(反饋)調(diào)節(jié).大量注射糖皮質(zhì)激素后,反饋給下丘腦和垂體,導(dǎo)致分泌的激素a和b減少,導(dǎo)致腎上腺分泌的腎上腺素c減少.
故答案為:
(1)受體  漿  B細(xì)胞或記憶細(xì)胞  胰高血糖素、腎上腺素
(2)負(fù)反饋(反饋) 垂體    a、b、c
點(diǎn)評(píng):本題考查激素調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

利用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素.下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A、只有用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理含有目的基因的片段和質(zhì)粒,才能形成重組質(zhì)粒
B、DNA連接酶能在兩個(gè)相同粘性末端配對(duì)后的磷酸與脫氧核糖之間形成化學(xué)鍵
C、人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原有生物活性
D、人和大腸桿菌在合成胰島素原時(shí),轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國(guó)耶魯大學(xué)的瑪戈特和彼得斯進(jìn)行了一個(gè)老鼠生命組合的實(shí)驗(yàn).他們把第三次卵裂的黑、白、黃鼠(其配子都含15條染色體)的各一個(gè)胚胎提取而制成了一個(gè)“24胞組合胚胎”,再經(jīng)胚胎移植后,不久一只身披三色皮毛的組合鼠就問世了.以下說法中,正確的是( 。
A、“24胞組合胚”細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂中期赤道板上排列90條染色體
B、若黑、白、黃毛性狀由一對(duì)等位基因控制,則“組合鼠”同時(shí)具備三種基因型
C、“組合鼠”需氧呼吸第二階段在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行
D、“組合鼠”是一個(gè)新物種

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家在研究赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)的機(jī)制時(shí)發(fā)現(xiàn),赤霉素雖然沒有進(jìn)入種子細(xì)胞,但它能通過一系列生物效應(yīng)激發(fā)種子細(xì)胞膜上Ca+運(yùn)輸?shù)鞍椎幕钚,促進(jìn)細(xì)胞通過消耗ATP吸收Ca+(如圖1所示);Ca+能誘導(dǎo)種子α--淀粉酶的合成.請(qǐng)分析回答:

(1)細(xì)胞通過
 
方式吸收Ca+
(2)赤霉素與細(xì)胞膜上的某物質(zhì)結(jié)合,使細(xì)胞發(fā)生一系列的生物效應(yīng).該物質(zhì)的名稱是
 
;這種方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能.
(3)某物質(zhì)和Ca+運(yùn)輸?shù)鞍滓粯佣际峭ㄟ^囊泡實(shí)現(xiàn)成分的更新,這種更新方式體現(xiàn)了膜的
 
性;與更新過程有關(guān)的細(xì)胞器有
 

(4)赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)的原因可能是:
 

(5)生長(zhǎng)素(IAA )可影響豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素的合成.如圖2所示,圖中GA1、GA8、GA20、GA29是四種不同的赤霉素,只有GA1能促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng).試分析:去掉頂芽后豌豆幼苗莖內(nèi)GA1、GA29這2種赤霉素的含量變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年從8月1日到10日,央視財(cái)經(jīng)頻道推出重點(diǎn)報(bào)道《聚焦水流困局》,派記者深入調(diào)查我國(guó)的水利問題突出的地區(qū),并用研究式的報(bào)道,力圖找到破解困局的出路.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)我們常說“水是生命之源,沒有水就沒有生命”,因?yàn)?div id="tntxpnx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)生物新陳代謝過程能產(chǎn)生水,請(qǐng)寫出形成水的三個(gè)生理過程
 
 
;
 

(3)植物體內(nèi)的水主要是由植物的根從土壤中吸收的,根吸收水分的主要部分是
 
,根細(xì)胞吸收水分的條件是
 

(4)我國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家,再加上水污染、水資源的分配不均使缺水情況更為嚴(yán)重.某同學(xué)為了探究本地某化工廠流向河流里的水是否被污染,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問題.
a:將工廠的排放水和正常的池塘水分裝在2組燒杯中,各加入等量的小球藻培養(yǎng)一段時(shí)間后觀察,如果發(fā)現(xiàn)排放水中小球藻的數(shù)量遠(yuǎn)大于池塘水.說明排放水中有大量的
 
(填元素).
b:將工廠的排放水和正常的池塘水分裝在2組燒杯中,放在實(shí)驗(yàn)室里一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)排放水變黑發(fā)臭,這說明該工廠的排放水中含有大量的
 

c:將工廠的排放水和正常的池塘水分裝在培養(yǎng)皿中,加入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基,培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞一段時(shí)間后如果
 
,則說明工廠的排放水中有致癌物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)建“稻-萍-魚生態(tài)系統(tǒng)”,能有效防治稻田蟲害.在該系統(tǒng)中,雖有危害水稻的病菌、害蟲和雜草,但魚的活動(dòng)可起到除蟲、松土和增氧的作用,紅萍葉片內(nèi)的藍(lán)藻固氮可促進(jìn)紅萍和水稻生長(zhǎng);此外,一些水稻遭遇蟲害時(shí)會(huì)釋放某些物質(zhì),引來天敵消滅害蟲.
請(qǐng)據(jù)此回答下列問題:
(1)指出在稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)中存在的種間關(guān)系:
 

(2)在稻田三重營(yíng)養(yǎng)關(guān)系中,水稻通過
 
信息引來無敵,防治害蟲.
(3)由于稻田土壤小動(dòng)物活動(dòng)能力強(qiáng),身體微小,因此不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查.在進(jìn)行豐富度的研究時(shí),常用
 
的方法進(jìn)行采集、調(diào)查.
(4)后來,由于上游地區(qū)一農(nóng)藥廠的污染廢水排入河流,造成該地農(nóng)田土壤環(huán)境嚴(yán)重惡化.經(jīng)過一段時(shí)間,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來的狀態(tài),這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有
 
性.
(5)若該地區(qū)引入一種外地植物,引入物種的各群基因型頻率變化如下表:
基因型 引入前,原地 引入后5年,本地 引入后8年,本地
AA 51% 57% 61%
Aa 11% 17% 21%
通過對(duì)該物種在引入前后種群基因頻率的比較,請(qǐng)說明該物種在引入前后有沒有發(fā)生進(jìn)化?
 
.判斷的依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞可以直接與
 
 進(jìn)行物質(zhì)交換:不斷獲取進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的物質(zhì),同時(shí)又不斷排出
 
.內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境的物質(zhì)交換過程,需要
 
系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、
 
系統(tǒng)、
 
系統(tǒng)等各個(gè)系統(tǒng)的參與.同時(shí),細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間相互影響、相互作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為某植物光合速率隨環(huán)境條件變化的曲線.圖乙中表示該植物兩晝夜吸收或釋放的CO2變化,S1-S5表示曲線與x軸圍成的面積.請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)光合作用過程中,O2和有機(jī)物(C6H12O6)中的氧分別來源于原料中的
 
 和
 

(2)圖甲中若在t2時(shí)刻增加光照,光合作用速率將
 
,t2→t3,限制光合作用速率的主要外界因素
 
.t4后短暫時(shí)間內(nèi),C3還原后的直接產(chǎn)物含量
 

(3)圖乙DE段波動(dòng)的主要外界因素是
 
.第二天中
 
點(diǎn)(填字母)積累的有機(jī)物最多.
(4)圖乙中S2明顯小于S4,造成這種情況的外界因素是
 
.如果S1+S3+S5>S2+S4,則該植物在這兩晝夜內(nèi)
 
(“能”或“不能”)生長(zhǎng).
(5)將該植物放在常溫下暗處理2h,重量減少2mg,再用適當(dāng)光照射2h,測(cè)其重量比暗處理前增加6mg,則該植物的實(shí)際光合速率是
 
 mg/h.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液S中,可測(cè)得靜息電位.給予細(xì)胞一個(gè)適宜的刺激,膜兩側(cè)出現(xiàn)一個(gè)暫時(shí)性的電位變化,這種膜電位變化稱為動(dòng)作電位.以下敘述錯(cuò)誤的是( 。
離子 神經(jīng)元內(nèi) 神經(jīng)元外
a 5-15m mol/L 145m mol/L
b 140m mol/L 5m mol/L
A、將溶液S換成純水,給予神經(jīng)細(xì)胞一個(gè)適宜的刺激,也能產(chǎn)生動(dòng)作電位
B、如表是哺乳動(dòng)物神經(jīng)元內(nèi)外兩種主要陽(yáng)離子的濃度,a,b分別是Na+和K+
C、細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的原因
D、神經(jīng)細(xì)胞受到適宜刺激形成的局部電流又刺激相近的未興奮部位興奮

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同步練習(xí)冊(cè)答案