選項 | 使用試劑 | 被鑒定的物質(zhì) | 呈現(xiàn)顏色 |
A | 健那綠試劑 | 線粒體 | 藍色 |
B | 蘇丹Ⅲ染液 | 脂肪 | 橘黃色 |
C | 甲基綠 | DNA | 綠色 |
D | 碘液 | 淀粉 | 藍色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人工合成的植物生長素類似物2,4-D可以用于除去小麥田間的雙子葉雜草 |
B、三倍體無子西瓜是用一定濃度的生長素處理未授粉的雌蕊得到的 |
C、頂芽分泌的生長素可運往側(cè)芽,增加了側(cè)芽的生長素濃度,從而促進側(cè)芽生長 |
D、若少年兒童食用經(jīng)乙烯催熟的水果,會導(dǎo)致性早熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、真核生物細胞的生物膜系統(tǒng),有利于細胞代謝有序進行 |
B、細胞中的蛋白質(zhì)合成后,都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工 |
C、蛔蟲細胞只有在無氧條件下,才能在其細胞質(zhì)中發(fā)生將葡萄糖分解為乳酸的生理過程 |
D、中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂過程中發(fā)揮重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在細胞分裂時,細胞核會解體,細胞分裂結(jié)束時,細胞核會形成 |
B、除了高等植物成熟的篩管細胞和哺乳動物成熟的紅細胞等極少數(shù)細胞外,真核細胞都有細胞核 |
C、某種RNA等大分子物質(zhì)通過核孔進入細胞質(zhì)而不能直接通過核膜,體現(xiàn)了核膜具有選擇透過性 |
D、細胞核是遺傳信息庫,是細胞代謝的中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、質(zhì)粒上的抗性基因可能會在基因操作過程中被破壞 |
B、一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識別特定的核糖核苷酸序列 |
C、利用細菌質(zhì)粒構(gòu)建的重組質(zhì)粒不能用于真核生物的基因工程 |
D、受體細胞若能表達質(zhì)粒載體上的抗性基因,即表明重組質(zhì)粒成功導(dǎo)入 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用普通二倍體西瓜培育出四倍體西瓜,再用普通二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉,則四倍體植株上會結(jié)出三倍體無子西瓜 |
B、基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會表達為新的表現(xiàn)型 |
C、基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離,產(chǎn)生新的基因 |
D、花藥離體培養(yǎng)過程中,基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中植物激素A是脫落酸 |
B、植物激素A與生長素在器官脫落方面表現(xiàn)為協(xié)同作用 |
C、從圖中信息可知,生長素的作用具有兩重性的特點 |
D、植物體的生長發(fā)育是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞膜能控制物質(zhì)進出細胞 |
B、某些相鄰細胞的細胞膜可以直接接觸 |
C、高等植物細胞之間可通過胞間連絲連接 |
D、激素與靶細胞膜表面的受體結(jié)合 |
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