17.圖示為光合作用圖解:
(1)圖中①為O2,②為ATP.
(2)魯賓和卡門(mén)采用同位素示蹤法證明了光合作用釋放的氧氣來(lái)自水.
(3)若突然停止CO2供應(yīng),則短時(shí)間內(nèi)[H]的含量上升,三碳化合物的含量將下降.若突然降低光照,則短時(shí)間內(nèi)[H]的含量下降,三碳化合物的含量將上升.

分析 光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段:
光反應(yīng)發(fā)生在類(lèi)囊體薄膜上,主要發(fā)生了水的光解和ATP的合成兩個(gè)反應(yīng);
暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,主要發(fā)生了二氧化碳的固定和三碳化合物的還原反應(yīng).

解答 解:(1)根據(jù)光合作用光反應(yīng)階段的物質(zhì)變化可知,水在光下分解產(chǎn)生氧氣(①)和[H],同時(shí)生成ATP(②).
(2)魯賓和卡門(mén)采用通過(guò)同位素分別標(biāo)記H218O和C18O2,發(fā)現(xiàn)只有標(biāo)記 H218O 的一組產(chǎn)生的O2中有標(biāo)記,兩組對(duì)照說(shuō)明光合作用釋放的氧氣全部來(lái)自水.
(3)若突然停止CO2供應(yīng),這將抑制二氧化碳的固定,導(dǎo)致三碳化合物含量減少,利用的ATP和[H]減少,因此短時(shí)間內(nèi)[H]的含量上升.若突然降低光照,這將抑制光反應(yīng),導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]減少,即短時(shí)間內(nèi)[H]的含量下降,這將抑制三碳化合物的還原,導(dǎo)致三碳化合物的含量上升.
故答案為:
(1)O2       ATP
(2)同位素示蹤法
(3)上升   下降     下降    上升

點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用的過(guò)程,意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力,要求考生能夠熟練掌握光反應(yīng)和暗反應(yīng)過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于植物激素及其類(lèi)似物在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.用赤霉素處理可以生產(chǎn)無(wú)籽葡萄
B.用細(xì)胞分裂處理收獲的農(nóng)產(chǎn)品,可以進(jìn)行保鮮
C.用生長(zhǎng)素處理番茄果實(shí),可促進(jìn)其成熟
D.用脫落酸處理種子,可抑制其發(fā)芽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)人體免疫的敘述正確的是(  )
①血漿中溶菌酶的殺菌作用屬于人體的第一道防線
②抗原都是外來(lái)異物
③人體分泌的乳汁中含有某些抗體
④吞噬細(xì)胞可參與特異性免疫
⑤過(guò)敏反應(yīng)一般會(huì)破壞組織細(xì)胞
⑥HIV主要攻擊人體的B細(xì)胞,引起自身免疫病
⑦對(duì)移植器官的排斥是通過(guò)體液免疫進(jìn)行的.
A.①④⑤⑦B.①③⑦C.③④D.③⑥⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖為植物組織培養(yǎng)的基本過(guò)程,則制作人工種子,及生產(chǎn)治療燙傷、割傷的藥物紫草素,應(yīng)分別選用編號(hào)(  )
A.①②B.②③C.③④D.③②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中,正確的是( 。
A.種子庫(kù)中貯存的風(fēng)干種子不進(jìn)行細(xì)胞呼吸
B.是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別
C.真核細(xì)胞的細(xì)胞呼吸中,中間產(chǎn)物丙酮酸的徹底分解是在線粒體中進(jìn)行的
D.高等植物只能進(jìn)行有氧呼吸,不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.為提高溫室內(nèi)作物的產(chǎn)量,下列措施中正確的是( 。
A.白天適當(dāng)降溫,使光合作用減弱B.夜間適當(dāng)降溫,使呼吸作用減弱
C.夜間適當(dāng)升溫,使呼吸作用減弱D.夜間適當(dāng)升溫,使光合作用增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖表示光合作用和有氧呼吸過(guò)程中C、H、O三種元素的轉(zhuǎn)移途徑以及能量轉(zhuǎn)換過(guò)程,圖中序號(hào)表示相關(guān)的生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)C元素轉(zhuǎn)移途徑中,①過(guò)程發(fā)生在光合作用的暗反應(yīng)階段;③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜.
(2)在H元素的轉(zhuǎn)移途徑中,影響⑤過(guò)程的主要環(huán)境因素是二氧化碳濃度、溫度.
(3)在O元素的轉(zhuǎn)移途徑中,影響⑧過(guò)程的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度和溫度.
(4)在植物體內(nèi),細(xì)胞分裂、物質(zhì)吸收等生命活動(dòng)所消耗的能量直接來(lái)自于②③⑥⑦⑨(填圖中序號(hào))過(guò)程產(chǎn)生的ATP.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如果在開(kāi)花之前,將一棵桃樹(shù)上的桃花甲去掉雌蕊,桃花乙去掉雄蕊,桃花丙不做處理,注意觀察記錄,可能的結(jié)果是( 。
A.甲不結(jié)實(shí),乙不結(jié)實(shí),丙能結(jié)實(shí)B.甲不結(jié)實(shí),乙能結(jié)實(shí),丙不結(jié)實(shí)
C.甲不結(jié)實(shí),乙能結(jié)實(shí),丙能結(jié)實(shí)D.甲、乙、丙都不結(jié)實(shí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.濕地是位于陸生生態(tài)系統(tǒng)和水生生態(tài)系統(tǒng)之間的過(guò)渡性地帶,常被稱(chēng)為“地球之腎”.某濕地?fù)碛斜姸嗟囊吧鷦?dòng)植物資源,如圖表示該濕地的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答:
(1)圖中代表生產(chǎn)者是A,消費(fèi)者是B、C,分解者是D.
(2)假如該濕地B種群生物活動(dòng)范圍大,要獲得該種群的密度,常采用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查.
(3)能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為20%.
(4)B、C的有機(jī)物質(zhì)生產(chǎn)稱(chēng)為次級(jí)生產(chǎn)量(填“初級(jí)生產(chǎn)量”或“生物量”或“次級(jí)生產(chǎn)量”)

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