11．三磷酸腺苷的結(jié)構(gòu)式可以簡寫成（　�。�
A．A-T～P～PB．A～P～P～PC．A-P～P～PD．A～P～P-P

分析 ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，-代表普通磷酸鍵，～代表高能磷酸鍵．水解時遠離A的磷酸鍵易斷裂，釋放大量的能量，供給各項生命活動，所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來源．

解答 解：ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，-代表普通磷酸鍵，～代表高能磷酸鍵．
故選：C．

點評 本題比較基礎(chǔ)，考查ATP的相關(guān)知識，要求考生識記ATP的化學(xué)組成及特點，能結(jié)合所學(xué)的知識做出準確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆河南扶溝高級中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

放射性同位素示蹤法是生物學(xué)研究過程中常采用的技術(shù)手段，下面是幾個放射性同位素示蹤實驗, 對其結(jié)果的敘述不正確的是（ ）

A．小白鼠吸入18O2 后呼出的二氧化碳會含有18O，尿液中也會含有少量的H218O

B．用含有3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥的根尖，可以在細胞核和線粒體處檢測到較強的放射性，而在核糖體處則檢測不到

C．要得到含32P的噬菌體，必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌

D．卡爾文循環(huán)是通過追蹤檢測14C標記的有機物，最終探明了有機物中的碳通過呼吸作用轉(zhuǎn)化成CO2 中碳的途徑

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南扶溝高級中學(xué)高二開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為EeXBXb的個體，產(chǎn)生的配子名稱和基因型種類是（ ）

A．精子：EXB、eXB、EXb、eXb

B．精子：EXB、eXb

C．卵細胞：EXB、eXB、EXb、eXb

D．卵細胞：EXB、eXb

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．若用同位素15N標記氨基酸來研究胰腺細胞合成和分泌消化酶的過程，則同位素15N先后依次會出現(xiàn)在（　�。�
A．高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體
C．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體D．核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．欲得到無籽的番茄果實，需要將一定濃度的人工合成的生長素溶液滴在該花的雌蕊柱頭上，處理該花的時期和條件是（　�。�
A．在花蕾期，不去掉雄蕊B．在花蕾期，去掉雄蕊
C．在開花后，去掉雄蕊D．在開花后，不去掉雄蕊

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為丘陵山地生態(tài)果園模式圖，請利用你所學(xué)的生態(tài)學(xué)知識回答下列問題．
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成看，果園中的生產(chǎn)者主要有牧草、果樹，分解者主要有食用菌、沼氣池中的微生物、土壤中的微生物等．
（2）與單純的果園生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力強，原因是該生態(tài)系統(tǒng)中的組分多，食物網(wǎng)復(fù)雜（或營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜）．
（3）在果園養(yǎng)雞，既有助于消除雜草，減輕蟲害，雞糞還可以成為果園的有機肥料．假如雞所獲得的能量$\frac{3}{5}$來自草，$\frac{2}{5}$來自害蟲，則雞每增重lkg，至少需要消耗草13kg．
（4）牧草同化的能量，一部分通過呼吸作用以熱能的形式散失；一部分用于自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動，
儲存在有機物中．
（5）這種新型果園能大大提高能量的利用率，請寫出兩項具體措施：牧草為食用菌培養(yǎng)提供原料、食用菌菌渣投入沼氣池、沼渣用于食用菌培養(yǎng)、動物糞便進入沼氣池等．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．可利用適宜濃度的赤霉素促進細胞伸長，使植物增高
B．在植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素的不同濃度配比會影響組織分化
C．用相同濃度2，4-D處理同種植物的扦插枝條，產(chǎn)生相同的生根效果
D．用生長素類似物蘸涂沒有授粉的雌蕊柱頭，可獲得無籽黃瓜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示利用二倍體西瓜（2N）培育出三倍體無籽西瓜（3N）的過程中染色體數(shù)目變化的情況．下列說法不正確的是（　　）
A．圖中只包含有兩個不同的物種
B．①過程中染色體復(fù)制兩次細胞分裂一次
C．②過程可能產(chǎn)生突變和基因重組
D．三倍體無籽西瓜可能產(chǎn)生極少量可育的配子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南扶溝高級中學(xué)高二開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2009年03月18日《科技日報》上海交大Bio﹣X中心主任賀林院士成功揭示了短指癥致病機理，從而為有效防治該病提供了可能．已知短指（B）對于正常指（b）是顯性；會說話（D）對聾�。╠）是顯性．一位正常指聾啞人的父親是短指癥，母親為正常，父母都會說話．問正常指聾啞人父母的基因型是什么？他的妹妹患病的概率多大（ ）

A．父BbDd、母bbDd

B．父BBDD、母bbDd

C．父BbDd、母bbDd

D．父BbDd、母bbDD

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同步練習(xí)冊答案