分析 1、生長(zhǎng)素生理作用:促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育;特點(diǎn):具有雙重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).生長(zhǎng)素的雙重作用與濃度和器官有關(guān),如根比芽敏感,芽比莖敏感.
2、據(jù)圖分析,由于重力作用,BD處生長(zhǎng)素濃度高于AC處,由于莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感度低于根,故莖B生長(zhǎng)快于A,表現(xiàn)為背地生長(zhǎng);根D生長(zhǎng)受抑制,C生長(zhǎng)加快,表現(xiàn)為向地生長(zhǎng).明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),分析題圖,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答 解:植物橫放時(shí),由于受到重力作用,近地一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度比遠(yuǎn)地一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高,即B處生長(zhǎng)素濃度較A處高,莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性低,A處生長(zhǎng)慢,B處生長(zhǎng)快,莖向上生長(zhǎng);D處生長(zhǎng)素濃度較快C處高,根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高,D處生長(zhǎng)受抑制,C處生長(zhǎng)快,根向下生長(zhǎng).
故答案為:
促進(jìn) 抑制
點(diǎn)評(píng) 本題以根的向地性和莖的背地性為素材,考查生長(zhǎng)素的生理作用及特點(diǎn),意在考查學(xué)生的理解應(yīng)用能力,屬于簡(jiǎn)單題,解題的關(guān)鍵是理解生長(zhǎng)素生理作用的兩重性.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中 a、b、c、d 依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、囊泡、細(xì)胞膜 | |
B. | 圖中 a、b、c 中分別進(jìn)行的是脫水縮合、蛋白質(zhì)加工和運(yùn)輸過程 | |
C. | 圖中 e 內(nèi),丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生 CO2的過程中沒有 O2直接參與反應(yīng) | |
D. | 該過程不在原核細(xì)胞中進(jìn)行,因?yàn)樵思?xì)胞中無 a、b、c、d、e 等結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 色素積累增多 | B. | 含水量增多 | C. | 分裂能力增強(qiáng) | D. | 分化能力增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①② | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性激素 | B. | 促性腺激素釋放激素 | ||
C. | 促性腺激素 | D. | 醛固酮 |
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