17．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象的敘述中，不正確性是（　�。�
A．在體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法中，取得的紅細(xì)胞應(yīng)該用生理鹽水稀釋，以觀察細(xì)胞的正常形態(tài)
B．在研究DNA的復(fù)制方式時(shí)，用到同位素標(biāo)記法
C．在光學(xué)顯微鏡下觀察，可以看到真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中都含有核糖體
D．在研究生長(zhǎng)素類似物對(duì)某植物插條生根影響的實(shí)驗(yàn)中，可用生根數(shù)作為實(shí)驗(yàn)觀察的指標(biāo)

分析 1、哺乳動(dòng)物和人成熟的紅細(xì)胞，沒(méi)有細(xì)胞核和具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，放在蒸餾水中吸水漲破，用離心分離法得到不摻雜細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng)的純凈的細(xì)胞膜．
2、在研究DNA的復(fù)制方式時(shí)，用到同位素標(biāo)記法、密度梯度離心法．
3、“探究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的影響”實(shí)驗(yàn)中，自變量是生長(zhǎng)素的濃度，因變量是插條生根的數(shù)量．

解答 解：A、取得的紅細(xì)胞應(yīng)該用生理鹽水稀釋，以觀察細(xì)胞保持正常形態(tài)，作對(duì)照，A正確；
B、在研究DNA的復(fù)制方式時(shí)，用到了同位素標(biāo)記法，B正確；
C、核糖體在光學(xué)顯微鏡下觀察不到，C錯(cuò)誤；
D、研究生長(zhǎng)素類似物對(duì)某植物描條生根影響的實(shí)驗(yàn)中，因變量是插條生根的數(shù)量，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列生物學(xué)研究所選擇的技術(shù)和方法中，正確的是（　�。�
A．赫爾希和蔡斯用同位素標(biāo)記法證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B．孟德爾利用測(cè)交實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了對(duì)遺傳因子傳遞規(guī)律所作假設(shè)的正確性
C．模擬性狀分離比的實(shí)驗(yàn)中，要確保兩個(gè)桶中的小球數(shù)量一定相同
D．用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是某種細(xì)胞的亞細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（括號(hào)中填數(shù)字，橫線上填文字）
（1）該圖表示植物（填“植物”、“動(dòng)物”）細(xì)胞，在細(xì)胞膜的外面有一層具有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁
（2）細(xì)胞膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)
（3）光合作用的場(chǎng)所是[4]葉綠體，有氧呼吸的主要場(chǎng)所[11]線粒體，蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所[13]核糖體
（4）細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心是細(xì)胞核．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某二倍體自花授粉植物野生型均為黃花、易感病，一次在野外偶然發(fā)現(xiàn)兩株突變株甲、乙，其中甲的表現(xiàn)型為紅花、抗�。ɑㄉ蛴肁、a表示，易感病或抗病基因用B、b表示）．研究人員將上述植株的4種基因進(jìn)行了提取和電泳，得到如圖所示的結(jié)果，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）突變株甲的基因型是AaBb，突變株中乙的表現(xiàn)型可能是黃花抗病或紅花易感�。�
（2）該電泳的基本原理是利用樣品的分子量差異而實(shí)現(xiàn)的，即在相同的時(shí)間內(nèi)，分子量越大的樣品，電泳距離越小，據(jù)此可推測(cè)，突變株甲的變異是DNA中堿基對(duì)（脫氧核苷酸對(duì)）的缺失或堿基對(duì)（脫氧核苷酸對(duì)）的缺失與增加所引起的．
（3）請(qǐng)選擇上述合適材料，設(shè)計(jì)一種最簡(jiǎn)便的雜交方案，以研究?jī)蓪?duì)基因的位置關(guān)系，并用突變株甲細(xì)胞中的染色體和基因示意圖表示．（注：不考慮同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生染色體片段交換等特殊情況，現(xiàn)假設(shè)突變株乙開紅花）
①實(shí)驗(yàn)步驟：取突變株甲自交
②觀察并統(tǒng)計(jì)后代出現(xiàn)的表現(xiàn)型及比例
③預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論分析：
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)論分析
后代出現(xiàn)的表現(xiàn)型及比例突變株甲的染色體與基因示意圖
（用線表示染色體，點(diǎn)表示基因）
Ⅰ：紅花抗病：黃花易感病=3：1
Ⅱ：紅花易感�。杭t花抗病：黃花抗病=1：2：1
Ⅲ：后代表現(xiàn)型及比例為紅花抗�。杭t花易感�。狐S花抗�。狐S花易感病=9：3：3：1
（4）請(qǐng)用遺傳圖解的形式，呈現(xiàn)第（3）題中后代出現(xiàn)表現(xiàn)型最多的結(jié)果
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．將某植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)（放在室外），測(cè)得玻璃鐘罩內(nèi)一晝夜中CO2濃度的變化情況如圖所示．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
（1）一晝夜中植物光合作用開始的時(shí)間在D點(diǎn)之前，氧氣濃度最低的時(shí)間為D點(diǎn)點(diǎn)．
（2）一晝夜中BC時(shí)間段CO2釋放緩慢的主要原因是溫度較低，有機(jī)物積累速率最快的時(shí)間時(shí)間段在EF．
（3）一晝夜中植物的干重增加，判斷的理由是一晝夜，玻璃鐘罩內(nèi)二氧化碳濃度降低了．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•棗陽(yáng)市校級(jí)月考）下列有關(guān)真核生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是（ ）

A．生物膜功能的復(fù)雜程度取決于生物膜上脂質(zhì)的種類和數(shù)量

B．細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

C．性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成

D．丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過(guò)程不在膜上進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•龍泉驛區(qū)校級(jí)期中）下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，正確的是（ ）

A．在95%酒精中加入無(wú)水Na2CO3后可提高葉綠體色素的溶解度

B．葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線2﹣3次

C．檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生 CO2，可判斷其呼吸方式

D．觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中用要利用鹽酸解離根尖，同時(shí)鹽酸也為龍膽紫染色創(chuàng)造了所需的酸性環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鄭州校級(jí)期末）下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，正確的是（ ）

A．水果蔬菜的保存要求零下低溫、低氧、濕度適宜

B．用透氣的紗布包扎傷口可避免組織細(xì)胞缺氧死亡

C．稻田定期排水可防止無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對(duì)細(xì)胞造成毒害

D．溫室種植蔬菜，要提高產(chǎn)量，夜晚可適當(dāng)降低溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

3．下列有關(guān)基因工程的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．質(zhì)粒上的目的基因必須整合到受體細(xì)胞的DNA上才能不被分解
B．以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列相同
C．沒(méi)有與目的基因重組的質(zhì)粒也可以進(jìn)入受體細(xì)胞
D．質(zhì)粒上的抗生素抗性基因有利于質(zhì)粒與外源基因連接．

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