3.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析后回答:
(1)該圖中有6條食物鏈,請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈:草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹.
(2)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),除圖中成分以外,還應(yīng)具有非生物的物質(zhì)和能量和分解者.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,與蜘蛛有直接關(guān)系的生物因素有競(jìng)爭(zhēng)與捕食.如果在該生態(tài)系統(tǒng)中大量捕殺蛇,則在短時(shí)間內(nèi)青蛙的數(shù)量會(huì)增加.
(4)圖中各種生物死亡后,都由細(xì)菌和真菌分解成水、二氧化碳和無機(jī)鹽.
(5)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者的多少?zèng)Q定著消費(fèi)者的數(shù)目;物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.

分析 食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者.生物的種間關(guān)系主要有競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生和互利共生等.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的渠道是食物鏈或食物網(wǎng).據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,圖中共有6條食物鏈,最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)遣荨巢堇ハx→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹.
(2)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.圖示生態(tài)系統(tǒng)還缺少非生物的物質(zhì)和能量及分解者.
(3)圖示生態(tài)系統(tǒng)中,與蜘蛛有直接關(guān)系的生物因素有競(jìng)爭(zhēng)與捕食.在該生態(tài)系統(tǒng)中大量捕殺蛇,青蛙沒有了天敵,短時(shí)間內(nèi)其數(shù)量會(huì)增加.
(4)分解者分解的產(chǎn)物主要有水、二氧化碳和無機(jī)物.
(5)生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石,決定著消費(fèi)者的數(shù)目;生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.
故答案為:
(1)6   草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹
(2)非生物的物質(zhì)和能量   分解者
(3)競(jìng)爭(zhēng)與捕食    青蛙
(4)二氧化碳   無機(jī)鹽
(5)生產(chǎn)者    食物鏈和食物網(wǎng)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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13.下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.池塘中不同魚類在群落垂直方向上的分層現(xiàn)現(xiàn)象主要與魚類食性不同有關(guān)
B.恢復(fù)群落植被不易恢復(fù)的關(guān)鍵限制因子是土壤條件,可利用人工措施重建土壤微生物群落,幫助群落植被快速恢復(fù)
C.生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分除了生產(chǎn)者和分解者之外,還有非生物的物質(zhì)和能量及分解者
D.如果為保護(hù)草原而大力消滅兔和鼠,則草的多樣性會(huì)降低

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的表述,正確的是( 。
A.胰高血糖素是唯一可以升高血糖的激素
B.血糖低時(shí)可促進(jìn)下丘腦神經(jīng)細(xì)胞釋放神經(jīng)遞質(zhì),引起胰高血糖素分泌增加,最終使血糖升高
C.胰島素合成與分泌過程依次為:核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜載體、內(nèi)環(huán)境
D.血糖升高后,胰島素分泌增加,可促進(jìn)細(xì)胞將血糖轉(zhuǎn)化成各種氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.漢堡包是現(xiàn)代西式快餐中的主要食物,已經(jīng)成為暢銷世界的方便食物之一.制作的原料有雞胸肉、面包、雞蛋、生菜等.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.漢堡中含有三種多糖
B.面包雖無甜味,但糖尿病人依然不可多食
C.生菜中含有的纖維素不能被人類吸收利用
D.若雞胸肉含有n種蛋白質(zhì),人食用后體內(nèi)也含有相應(yīng)的這n種蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列哪組物質(zhì)可以不需要載體協(xié)助就能通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞( 。
A.甘油、脂肪酸、苯、K+B.葡萄糖、K+、氨基酸
C.甘油、乙醇、維生素AD.膽固醇、H2O、氨基酸、Na+

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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林省長(zhǎng)春市普通高一上學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,錯(cuò)誤的是

A.自然選擇學(xué)說是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容

B.新物種的形成大多需經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離

C.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的定向改變

D.共同進(jìn)化存在于不同物種之間以及生物與環(huán)境之間

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于呼吸作用的敘述正確的是( 。
A.動(dòng)物細(xì)胞供氧不足時(shí),將進(jìn)行無氧呼吸,其產(chǎn)物為乳酸和CO2
B.有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
C.無氧呼吸不需要O2,導(dǎo)致該過程最終有[H]的積累
D.質(zhì)量相同時(shí),脂肪比糖原氧化分解釋放的能量多

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖l表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系;圖2表示能量流經(jīng)W種群所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中能構(gòu)成群落的是B、C、D、E、F.
(2)圖2中的b表示的含義為用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量.能量被W攝入量為m,其糞便量中能量為n,c中的能量為e,b的能量為f,則流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量最多是(m-n)×20%.
(3)森林凋落物是指森林生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)由生物組分產(chǎn)生并歸還到林地表面,作為分解者物質(zhì)和能量的來源,借以維持生態(tài)系統(tǒng)功能的所有有機(jī)物的總稱.為研究神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)四種典型森林生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)情況,研究組獲得如表結(jié)果.
樣地編號(hào)生態(tài)系統(tǒng)類型海拔(m)優(yōu)勢(shì)樹種密度(株/hm2凋落物現(xiàn)量 (kg/hm2N、P、K等元素年歸還總量(kg/hm2•a)
常綠闊葉林7809876807.97352.84
常綠落葉闊葉混交林16707317118.14323.77
落葉闊葉林19705306975.20303.33
亞高山針葉林25704304250.67243.98
①%2用樣方法估測(cè)各樣地優(yōu)勢(shì)樹種的密度.隨海拔升高,各樣地優(yōu)勢(shì)樹種密度下降,物種數(shù)目減少,說明丁地群落的豐富度最低.
②測(cè)定各樣地凋落物是在每20m×25m的樣方中隨機(jī)選取12個(gè)5m×5m的小樣方水平設(shè)置凋落物筐,該筐面積為1m×1m,筐內(nèi)收集網(wǎng)的孔徑為0.5mm,距地面40-45cm.定期收集各筐中的凋落物剛70℃烘箱烘干48h,求12個(gè)小樣方凋落物干重的平均值,再換算成單位面積每公頃凋落物總量.
③各樣地凋落物的年歸還量主要取決于分解者的分解(呼吸)作用的強(qiáng)度,
該過程使N、P、K等元素歸還到土壤,同時(shí)產(chǎn)生CO2等釋放到大氣中,實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)從生物群落到無機(jī)環(huán)境的過程.

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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是某生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖。下列相關(guān)敘述中不正確的是

A.如果1代表Y染色體,則該細(xì)胞內(nèi)不含有X染色體

B.該生物細(xì)胞所處的時(shí)期為減Ⅱ分裂中期

C.該生物的體細(xì)胞中著絲點(diǎn)最多時(shí)有8個(gè)

D.如果a上某點(diǎn)有基因B,a'上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,發(fā)生這種變化的原因可能是同源染色體中非姐妹染色單體間交叉互換

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同步練習(xí)冊(cè)答案