多肽水解所需的水中的氧用于（　　）
A、R基中的氧
B、形成-COOH和R基中的氧
C、形成羰基（C=O）的氧
D、形成羥基（-OH）的氧
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，并且都有一個氨基和一個羧基連接再同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側(cè)鏈基團(tuán)．氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽，連接兩個氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做表示．
氨基酸脫水縮合時形成的水，其氫原子來自于氨基和羧基，氧原子來自于羧基．多肽水解時，肽鍵斷裂，形成游離的氨基和羧基．
解答： 解：A、R基中的氧在形成多肽和多肽水解時都不發(fā)生變化，A錯誤；
B、由于R基中的氧在形成多肽和多肽水解時都不發(fā)生變化，所以只能形成-COOH的氧，錯誤；
C、羰基（C=O）的氧是肽鍵-NH-CO-中的，不是多肽水解時形成的，C錯誤；
D、形成羥基（-OH）的氧，與肽鍵-NH-CO-中的-CO-結(jié)合，形成-COOH，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和多肽水解過程的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

同位素的發(fā)現(xiàn)為探明許多生命的奧秘起了很重要的作用．
（1）用18O標(biāo)記二氧化碳，使其參與光合作用，再經(jīng)有氧呼吸，則18O轉(zhuǎn)移的途徑是
 

A．C18O2→（CH218O）→H218O
B．C18O2→（CH218O）→C18O2
C．
D．C18O2→18O2
（2）如果用含15N的蛋白質(zhì)飼料飼養(yǎng)體內(nèi)不含15N的大白鼠，較長一段時間后，從大白鼠的組織中分離出下列物質(zhì)，其中含有15N的是
 
（多選）
A．脂肪酸    B．淀粉酶     C．肌糖元     D．生長激素
（3）1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記完成了噬菌體侵染細(xì)菌的實驗，實驗的部分過程如下：

①寫出以上實驗的部分操作過程．
第一步：
 

第二步：
 

②以上實驗的最后結(jié)果說明
 
．
③現(xiàn)已制備好分別含3H、14C、15N、18O、32P、35S等6種放射性同位素的培養(yǎng)基，植物愈傷組織細(xì)胞，動物組織細(xì)胞，大腸桿菌及其他必需的器材．請從中選取所需材料，實現(xiàn)第一步操作．
實驗原理：
 
．
實驗步驟：
A．
 
．
B．
 
．
C．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于轉(zhuǎn)化的敘述中，正確的是（　　）
A、光合作用中ATP與ADP、NADP+與NADPH之間的相互轉(zhuǎn)化，發(fā)生在光反應(yīng)階段
B、有氧呼吸把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無機(jī)物，無氧呼吸把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成小分子有機(jī)物
C、血糖和肝糖元、肌糖元之間可以相互轉(zhuǎn)化，保證人體內(nèi)血糖濃度的相對穩(wěn)定
D、R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化成S型菌，必須將其與活的S型菌混合

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞周期中，DNA復(fù)制發(fā)生在（　�。�
A、G1期
B、G2期
C、M期
D、S期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A、細(xì)胞核行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì)
B、與漿細(xì)胞比較，口腔上皮細(xì)胞的核孔數(shù)量較多
C、核孔是生物大分子選擇性進(jìn)出的通道
D、核仁與細(xì)胞內(nèi)核糖體的形成有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個細(xì)胞周期．其中敘述錯誤的是（　　）
A、a和b為一個細(xì)胞周期
B、c段結(jié)束，DNA含量增加一倍
C、遺傳物質(zhì)平分發(fā)生在d段
D、抑制DNA合成，細(xì)胞將停留在b段

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述不正確的是（　�。�
A、ATP 在人體細(xì)胞中普遍存在但含量不多
B、線粒體和葉綠體中合成ATP都依賴于氧
C、核糖體上合成血紅蛋白的過程需要消耗ATP
D、活細(xì)胞內(nèi)時刻都有ATP生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為小鼠體內(nèi)細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況，據(jù)圖分析下列說法錯誤的是（　�。�
A、①②③三個過程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是②③
B、①②過程不僅發(fā)生染色體變異還可能發(fā)生基因重組
C、②過程中細(xì)胞的遺傳物質(zhì)改變，導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生脫分化
D、V細(xì)胞與已免疫的小鼠B細(xì)胞融合能用于制備單克隆抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因，如圖2是一個家族中該病的遺傳系譜圖（控制基因為B、b），已知谷氨酸的密碼子是GAA，GAG．請根據(jù)圖回答．

（1）圖1中①②表示的遺傳信息傳遞過程分別是：①
 
；②
 
．
①過程發(fā)生的時間是
 
，場所是
 
．
（2）α鏈堿基組成
 
，β鏈堿基組成
 
．
（3）鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因位于
 
染色體上，屬于
 
性遺傳病．
（4）Ⅱ6基因型是
 
，Ⅱ6和Ⅱ7婚配后患病男孩的概率是
 
，要保證Ⅱ9婚配后子代不患此病，從理論上說其配偶的基因型必須為
 
．
（5）若正�；蚱沃械腃TT突變在CTC，由此控制的生物性狀是否可能發(fā)生突變？為什么？
 
．

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