精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】如圖為某動物細胞的亞顯微結構示意圖,已知該細胞具有分泌抗體的功能,請據圖分析回答:

1)該細胞中,由磷脂雙分子層參與構成的細胞器有______(填寫圖中序號),抗體從合成到分泌過程中經過的細胞結構依次是______(填寫留中序號)。

2)該細胞能進行有絲分裂,則與紡錘體形成直接相關的細胞器是______(填寫圖中的序號),該細胞與大腸桿菌細胞共有的細胞結構有______。(填寫圖中的序號)

3)(8)的功能是______。

4)若將該細胞改畫為洋蔥根尖成熟區(qū)細胞模式圖,則需作增減的結構是______。

【答案】1、3、7 4375 6 4、5 RNA的合成以及核糖體的形成有關 增加的是細胞壁和大液泡,去除中心體

【解析】

1)分析圖:細胞能產生抗體,為漿細胞,其中結構1為線粒體,結構2為細胞核;結構3為內質網;結構4為核糖體;結構5為細胞膜;結構6為中心體;結構7為高爾基體,8為核仁。

2)磷脂是生物膜的主要成分之一。
3)內質網與蛋白質的加工運輸以及與脂質合成有關。

1)磷脂雙分子層參與細胞器膜的形成,故由磷脂雙分子層參與構成的細胞器有1線粒體、3內質網、7高爾基體,抗體屬于分泌蛋白,其合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→高爾基體進行再加工→細胞膜,因此抗體合成與分泌過程中依次經過的細胞結構4→3→7→5。

2)該細胞是動物細胞,6中心體與紡錘體的形成;該細胞和大腸桿菌細胞共有的結構有5細胞膜、4核糖體。

3[8]核仁的功能是與RNA的合成以及核糖體的形成有關。

4)若將該細胞改畫為洋蔥根尖成熟區(qū)細胞,則應增加細胞壁和液泡,刪除中心體,根尖細胞無葉綠體。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某單基因遺傳病的家庭系譜圖,其中I—4不攜帶該遺傳病致病基因,III—2是未知性別及性狀的胎兒。下列說法正確的是

A. 該遺傳病可能由常染色體上的隱性基因控制

B. 該遺傳病基因的傳遞表現為交叉遺傳的特點

C. 按照我國婚姻法規(guī)定,III—1和III—3不能婚配

D. 若經性別鑒定III—2為男性,則應該終止妊娠

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲、乙分別是菠菜和人體細胞的亞顯微結構模式圖,請據圖回答:

(1)如果將這兩種細胞分別放入蒸餾水中,甲細胞的變化是________,乙細胞的變化是_________

(2)如果用某種藥物處理細胞乙,發(fā)現其對Ca2+的吸收速率大大降低,而對其他物質的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是________________。

(3)若乙圖示癌變后的皮膚上皮細胞,則明顯增多的細胞器有______________等。

(4)根據甲圖所示的細胞產生ATP的場所____________ (填編號) ,圖乙細胞進行細胞呼吸產生CO2的場所有________(填序號),圖乙細胞構成生物膜系統(tǒng)的結構有____________(填序號)。

(5)如果乙圖所示的細胞是胰島B細胞,用含有放射性同位素15N標記的氨基酸的培養(yǎng)液來培養(yǎng)該細胞,則15N依次出現的結構是______________(填編號)。

(6)甲圖中能發(fā)生堿基互補配對的細胞器有_____________(填序號),乙圖中含有RNA的細胞結構有____________(填序號)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為獲取高性能淀粉酶,某興趣小組制備三種微生物的淀粉酶提取液,在其最適溫度和pH條件下進行實驗(溶液中酶濃度相同),實驗步驟和結果如下表所示:

試管編號

實驗步驟

試管1

試管2

試管3

pH=7緩沖液(ml

1

1

1

甲提取液(ml

08

乙提取液(ml

08

丙提取液(ml

08

淀粉溶液(ml

2

2

2

各試管放入45℃的恒溫水浴中保溫適宜時間

取出上述三支試管,冷卻后滴入碘液

顏色深淺程度

++

+

(“+”)表示顏色變化的深淺,“—”表示不變色

1)為了使實驗更具科學性,應增加一組對照實驗,對照組應加入_____________,對照組的顏色深淺程度為_________(用“+”或“—”表示)。

2)該實驗的自變量是__________,無關變量有___________(至少寫出兩種)。

3)除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結果外,還可以用__________試劑來檢測生成物。若用該試劑檢驗,還需要__________處理。

4)根據上述結果,三種淀粉酶活性強弱的順序為____________________

5)淀粉酶可應用于發(fā)酵工業(yè),發(fā)酵過程中發(fā)酵罐內pH會發(fā)生變化,如果淀粉酶不能耐受發(fā)酵罐內的pH,就無法在發(fā)酵過程中長時間發(fā)揮作用。研究者將酶液用不同pH緩沖液處理一段時間后,在溫度和pH分別為__________的條件下測定殘余酶活性,以探究在不同pH條件下酶的穩(wěn)定性,結果如下圖所示以未作處理的酶液的酶活性為100%)。據此分析,若要在發(fā)酵工業(yè)中利用該酶,發(fā)酵罐內較適宜的pH范圍是______________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】大約一萬年前,某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個種群,兩個種群現在已經發(fā)生了明顯的分化,過程如圖所示。下列有關說法正確的是()

A. 地球上新物種的形成都必須先經歷a過程

B. b過程的實質就是定向改變種群的基因頻率

C. ①~⑥僅表示物種形成過程中基因突變是不定向的

D. 品系1和品系2兩種群的基因庫出現了較大差異,就可形成物種1和物種2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某個DNA片段由1000對堿基組成,A+T占堿基總數的54%,若該DNA片段復制3次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子個數為

A. 460 個 B. 920 個 C. 1380 個 D. 3220 個

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某地將廢棄采礦區(qū)改造成濕地生態(tài)公園,預期若干年后各種生物陸續(xù)遷入,逐步形成相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng);卮鹣铝谢仡}。

(1)該公園生物群落的變化屬于_____________(填“初生”或“次生”)演替,隨著演替的進行,該地的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不斷提高,生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性是指__________________________________________

(2)應采用______________(填調査方法)調查大腸桿菌等微生物數量來評估水質情況,而用___________(填調查方法)調查鯉魚的種群數量。流入鯉魚種群的能量一部分用于其自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動,另一部分__________________________________。

(3)在繁殖季節(jié),該生態(tài)系統(tǒng)中的雄黑斑蛙通過叫聲這種_____________信息求偶,體現的信息傳遞的作用是__________________________________________________。

(4)有一食物網如圖所示,設種群E所含能量為6×1010kJ,種群B所含能量為3×109kJ ,則種群A所含能量至少是_____________ kJ。若該生態(tài)系統(tǒng)只有E、C、D,且C的動物性食物與植物性盒物的比例由1:1調整為1:5,則該生態(tài)系統(tǒng)供養(yǎng)的C數量是原來的__________倍(能量傳遞效率按10%計算)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為某高等植物葉肉細胞結構模式圖,相關敘述錯誤的是

A. 圖中能產生ATP的結構有12、5

B. 1中產生的一分子CO2擴散出來進入2中被利用,穿過的磷脂雙分子層的層數為4

C. 24中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素

D. 3是遺傳物質儲存和復制的主要場所,是細胞遺傳和代謝活動的控制中心

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示光合作用和呼吸作用過程中CO2和[H]的變化。有關敘述正確的是

A. 過程⑤⑥均需要[H]和ATP提供還原劑和能量

B. 過程③發(fā)生在細胞質基質中,過程④發(fā)生在線粒體中

C. 過程①發(fā)生在葉綠體內的類囊體薄膜上,過程②發(fā)生在葉綠體基質中

D. ①③過程產生的[H]都將與氧結合產生水,過程⑧僅在線粒體中進行

查看答案和解析>>

同步練習冊答案