【題目】如圖為某動物細胞的亞顯微結構示意圖，已知該細胞具有分泌抗體的功能，請據(jù)圖分析回答：

（1）該細胞中，由磷脂雙分子層參與構成的細胞器有______（填寫圖中序號），抗體從合成到分泌過程中經(jīng)過的細胞結構依次是______（填寫留中序號）。

（2）該細胞能進行有絲分裂，則與紡錘體形成直接相關的細胞器是______（填寫圖中的序號），該細胞與大腸桿菌細胞共有的細胞結構有______。（填寫圖中的序號）

（3）（8）的功能是______。

（4）若將該細胞改畫為洋蔥根尖成熟區(qū)細胞模式圖，則需作增減的結構是______。

【答案】1、3、7 4→3→7→5 6 4、5 與RNA的合成以及核糖體的形成有關 增加的是細胞壁和大液泡，去除中心體

【解析】

（1）分析圖：細胞能產(chǎn)生抗體，為漿細胞，其中結構1為線粒體，結構2為細胞核；結構3為內質網(wǎng)；結構4為核糖體；結構5為細胞膜；結構6為中心體；結構7為高爾基體，8為核仁。

（2）磷脂是生物膜的主要成分之一。
（3）內質網(wǎng)與蛋白質的加工運輸以及與脂質合成有關。

（1）磷脂雙分子層參與細胞器膜的形成，故由磷脂雙分子層參與構成的細胞器有1線粒體、3內質網(wǎng)、7高爾基體，抗體屬于分泌蛋白，其合成與分泌過程為：核糖體合成蛋白質→內質網(wǎng)進行粗加工→高爾基體進行再加工→細胞膜，因此抗體合成與分泌過程中依次經(jīng)過的細胞結構4→3→7→5。

（2）該細胞是動物細胞，6中心體與紡錘體的形成；該細胞和大腸桿菌細胞共有的結構有5細胞膜、4核糖體。

（3）[8]核仁的功能是與RNA的合成以及核糖體的形成有關。

（4）若將該細胞改畫為洋蔥根尖成熟區(qū)細胞，則應增加細胞壁和液泡，刪除中心體，根尖細胞無葉綠體。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某單基因遺傳病的家庭系譜圖，其中I—4不攜帶該遺傳病致病基因，III—2是未知性別及性狀的胎兒。下列說法正確的是

A. 該遺傳病可能由常染色體上的隱性基因控制

B. 該遺傳病基因的傳遞表現(xiàn)為交叉遺傳的特點

C. 按照我國婚姻法規(guī)定，III—1和III—3不能婚配

D. 若經(jīng)性別鑒定III—2為男性，則應該終止妊娠

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙分別是菠菜和人體細胞的亞顯微結構模式圖，請據(jù)圖回答:

(1)如果將這兩種細胞分別放入蒸餾水中，甲細胞的變化是________，乙細胞的變化是_________。

(2)如果用某種藥物處理細胞乙，發(fā)現(xiàn)其對Ca2+的吸收速率大大降低，而對其他物質的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是________________。

(3)若乙圖示癌變后的皮膚上皮細胞，則明顯增多的細胞器有______________等。

(4)根據(jù)甲圖所示的細胞產(chǎn)生ATP的場所____________ (填編號) ，圖乙細胞進行細胞呼吸產(chǎn)生CO2的場所有________（填序號），圖乙細胞構成生物膜系統(tǒng)的結構有____________（填序號）。

(5)如果乙圖所示的細胞是胰島B細胞，用含有放射性同位素15N標記的氨基酸的培養(yǎng)液來培養(yǎng)該細胞，則15N依次出現(xiàn)的結構是______________(填編號)。

(6)甲圖中能發(fā)生堿基互補配對的細胞器有_____________（填序號），乙圖中含有RNA的細胞結構有____________（填序號）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為獲取高性能淀粉酶，某興趣小組制備三種微生物的淀粉酶提取液，在其最適溫度和pH條件下進行實驗（溶液中酶濃度相同），實驗步驟和結果如下表所示：

試管編號

實驗步驟

試管1

試管2

試管3

pH=7緩沖液（ml）

1

1

1

甲提取液（ml）

0．8

乙提取液（ml）

0．8

丙提取液（ml）

0．8

淀粉溶液（ml）

2

2

2

各試管放入45℃的恒溫水浴中保溫適宜時間

取出上述三支試管，冷卻后滴入碘液

顏色深淺程度

++

—

+

（“+”）表示顏色變化的深淺，“—”表示不變色

（1）為了使實驗更具科學性，應增加一組對照實驗，對照組應加入_____________，對照組的顏色深淺程度為_________（用“+”或“—”表示）。

（2）該實驗的自變量是__________，無關變量有___________（至少寫出兩種）。

（3）除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結果外，還可以用__________試劑來檢測生成物。若用該試劑檢驗，還需要__________處理。

（4）根據(jù)上述結果，三種淀粉酶活性強弱的順序為____________________。

（5）淀粉酶可應用于發(fā)酵工業(yè)，發(fā)酵過程中發(fā)酵罐內pH會發(fā)生變化，如果淀粉酶不能耐受發(fā)酵罐內的pH，就無法在發(fā)酵過程中長時間發(fā)揮作用。研究者將酶液用不同pH緩沖液處理一段時間后，在溫度和pH分別為__________的條件下測定殘余酶活性，以探究在不同pH條件下酶的穩(wěn)定性，結果如下圖所示以未作處理的酶液的酶活性為100%）。據(jù)此分析，若要在發(fā)酵工業(yè)中利用該酶，發(fā)酵罐內較適宜的pH范圍是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大約一萬年前，某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個種群，兩個種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了明顯的分化，過程如圖所示。下列有關說法正確的是（）

A. 地球上新物種的形成都必須先經(jīng)歷a過程

B. b過程的實質就是定向改變種群的基因頻率

C. ①～⑥僅表示物種形成過程中基因突變是不定向的

D. 品系1和品系2兩種群的基因庫出現(xiàn)了較大差異，就可形成物種1和物種2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某個DNA片段由1000對堿基組成，A+T占堿基總數(shù)的54%，若該DNA片段復制3次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子個數(shù)為

A. 460 個 B. 920 個 C. 1380 個 D. 3220 個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地將廢棄采礦區(qū)改造成濕地生態(tài)公園，預期若干年后各種生物陸續(xù)遷入，逐步形成相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)�；卮鹣铝谢仡}。

（1）該公園生物群落的變化屬于_____________（填“初生”或“次生”）演替，隨著演替的進行，該地的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不斷提高，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性是指__________________________________________。

（2）應采用______________（填調査方法）調查大腸桿菌等微生物數(shù)量來評估水質情況，而用___________（填調查方法）調查鯉魚的種群數(shù)量。流入鯉魚種群的能量一部分用于其自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，另一部分__________________________________。

（3）在繁殖季節(jié)，該生態(tài)系統(tǒng)中的雄黑斑蛙通過叫聲這種_____________信息求偶，體現(xiàn)的信息傳遞的作用是__________________________________________________。

（4）有一食物網(wǎng)如圖所示，設種群E所含能量為6×1010kJ，種群B所含能量為3×109kJ ，則種群A所含能量至少是_____________ kJ。若該生態(tài)系統(tǒng)只有E、C、D，且C的動物性食物與植物性盒物的比例由1:1調整為1:5，則該生態(tài)系統(tǒng)供養(yǎng)的C數(shù)量是原來的__________倍（能量傳遞效率按10%計算）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某高等植物葉肉細胞結構模式圖，相關敘述錯誤的是

A. 圖中能產(chǎn)生ATP的結構有1、2、5

B. 1中產(chǎn)生的一分子CO2擴散出來進入2中被利用，穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層

C. 2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素

D. 3是遺傳物質儲存和復制的主要場所，是細胞遺傳和代謝活動的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示光合作用和呼吸作用過程中CO2和［H］的變化。有關敘述正確的是

A. 過程⑤⑥均需要［H］和ATP提供還原劑和能量

B. 過程③發(fā)生在細胞質基質中，過程④發(fā)生在線粒體中

C. 過程①發(fā)生在葉綠體內的類囊體薄膜上，過程②發(fā)生在葉綠體基質中

D. ①③過程產(chǎn)生的［H］都將與氧結合產(chǎn)生水，過程⑧僅在線粒體中進行

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