【題目】圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5

B. 1中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來進(jìn)入2中被利用，穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層

C. 2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素

D. 3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳和代謝活動(dòng)的控制中心

【答案】C

【解析】

分析題圖：圖示為某高等植物葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，其中結(jié)構(gòu)1為線粒體，是有氧呼吸的主要場(chǎng)所；結(jié)構(gòu)2為葉綠體，是光合作用的場(chǎng)所；結(jié)構(gòu)3為細(xì)胞核；結(jié)構(gòu)4為液泡；結(jié)構(gòu)5為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

1線粒體、2葉綠體和5細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都是能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所，A正確；1線粒體中產(chǎn)生的CO2直接進(jìn)入2葉綠體中，需穿過兩層線粒體膜和兩層葉綠體膜，共4層磷脂雙分子層，B正確； 4液泡中不含有葉綠素和類胡蘿卜素，C錯(cuò)誤；3細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳和代謝活動(dòng)的控制中心，D正確；故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，正常生理狀態(tài)下，下列選項(xiàng)中的變化都會(huì)在該種細(xì)胞中發(fā)生的是

A. 氨基酸→RNA聚合酶；[H]+O2→H20 B. 葡萄糖→淀粉；H2O→[H]+O2

C. 氨基酸→血紅蛋白；ATP→ADP+Pi D. 葡萄糖→丙酮酸；C6H12O6→C2H5OH

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，已知該細(xì)胞具有分泌抗體的功能，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）該細(xì)胞中，由磷脂雙分子層參與構(gòu)成的細(xì)胞器有______（填寫圖中序號(hào)），抗體從合成到分泌過程中經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是______（填寫留中序號(hào)）。

（2）該細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂，則與紡錘體形成直接相關(guān)的細(xì)胞器是______（填寫圖中的序號(hào)），該細(xì)胞與大腸桿菌細(xì)胞共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有______。（填寫圖中的序號(hào)）

（3）（8）的功能是______。

（4）若將該細(xì)胞改畫為洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞模式圖，則需作增減的結(jié)構(gòu)是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2018年1月25日，我國(guó)研究人員在世界上率先利用去甲基化酶（Kd4d）的mRNA，經(jīng)體細(xì)胞核移植技術(shù)培育出第一批靈長(zhǎng)類動(dòng)物一一食蟹猴，可作為研究癌癥等人類疾病的動(dòng)物模型。如圖為體細(xì)胞核移植技術(shù)培育食蟹猴的操作過程，回答下列問題。

（1）獲得食蟹猴的體細(xì)胞核移植技術(shù)的難度明顯高于胚胎細(xì)胞核移植，原因是_____________________________________________________。

（2）進(jìn)行過程①時(shí)，為提供成纖維細(xì)胞培養(yǎng)所需的無菌無毒環(huán)境，應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)措施是___________________，其目的是________________________________________________。

（3）由圖可知，過程③是利用____________________法將成纖維細(xì)胞注入食蟹猴去核的___________________期卵母細(xì)胞中。

（4）過程⑤的實(shí)質(zhì)是早期胚胎在_____________________條件下空間位置的轉(zhuǎn)移。胚胎移植的方法分為_________________________________兩種。

（5）上述實(shí)驗(yàn)的突破之處是使用了Kd4d的mRNA，在確定其作用時(shí)，研究人員做了兩組實(shí)驗(yàn)，其中A組用正常培養(yǎng)液培養(yǎng)融合細(xì)胞，B組用正常培養(yǎng)液培養(yǎng)注入了Kd4d的mRNA的融合細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，圖中X為融合細(xì)胞發(fā)育成的胚胎數(shù)、Y為囊胚數(shù)、乙為內(nèi)細(xì)胞團(tuán)數(shù)。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，Kd4d的mRNA的作用是_________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中的R環(huán)結(jié)構(gòu)，是基因轉(zhuǎn)錄所形成的RNA鏈與雙鏈DNA中的一條鏈雜交而組成的三鏈核酸結(jié)構(gòu)。據(jù)圖分析，R環(huán)中

A. 嘌呤堿基數(shù)量與嘧啶堿基的數(shù)量一定相等

B. 雜合鏈共含有A、T、C、G、U五種含氮堿基

C. 未配對(duì)的DNA單鏈可以轉(zhuǎn)錄形成mRNA

D. 每條鏈內(nèi)相鄰核甘酸間都以氫鍵進(jìn)行連接

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”。下列相關(guān)分析合理的是

　　

A. 本實(shí)驗(yàn)的因變量是單位時(shí)間內(nèi)過氧化氫分解產(chǎn)生氣體的量

B. 本實(shí)驗(yàn)的自變量是酶的用量

C. 1號(hào)與3號(hào)、2號(hào)與4號(hào)可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)

D. 分析1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，加熱能降低反應(yīng)所需的活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列在生物體內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 藍(lán)藻進(jìn)行光合作用的反應(yīng)式：CO2＋H2O (CH2O)＋O2

B. 植物吸收無機(jī)鹽時(shí)消耗ATP的反應(yīng)式：ATPADP＋Pi＋能量

C. 酵母菌進(jìn)行發(fā)酵的反應(yīng)式：C6H12O62C2H5OH(酒精)＋2CO2＋能量

D. 乳酸菌進(jìn)行無氧呼吸的反應(yīng)式：C6H12O62C3H6O3(乳酸)＋能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家們做過這樣的實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備好含Ca2＋和Mg2＋和SiO44－的培養(yǎng)液，將番茄和水稻分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時(shí)間后結(jié)果如圖所示，以下有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. 各種離子濃度變化不同，是由于番茄和水稻根細(xì)胞膜上相關(guān)離子載體的數(shù)量不同

B. 有些離子濃度超過初始濃度，說明根對(duì)離子的吸收與根對(duì)水的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程

C. Mg是合成葉綠素所必需的，若將植物培養(yǎng)在缺Mg的培養(yǎng)液中，其他條件不變，則該植物的光補(bǔ)償點(diǎn)左移

D. 若用顯微鏡觀察浸潤(rùn)在該培養(yǎng)液中的番茄根尖成熟區(qū)細(xì)胞，有可能會(huì)觀察到質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】長(zhǎng)春花是原產(chǎn)于非洲東海岸的野生花卉，其所含的長(zhǎng)春堿具有良好的抗腫瘤作用�；騮ms的編碼產(chǎn)物能促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成，科研人員利用基因tms構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒，對(duì)愈傷組織進(jìn)行遺傳改造，解決了長(zhǎng)春堿供不應(yīng)求的問題。操作流程如下圖所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）過程①的培養(yǎng)條件是________（至少答出三點(diǎn)），需要添加的植物激素有_______________。

（2）若基因tms是從cDNA文庫(kù)中獲取的，應(yīng)用時(shí)還須添加啟動(dòng)子和終止子，啟動(dòng)子的功能是_____________。

（3）長(zhǎng)春堿殺死癌細(xì)胞的同時(shí)對(duì)正常細(xì)胞也有毒性作用，為降低長(zhǎng)春堿對(duì)正常細(xì)胞的毒性，可以利用制備_________技術(shù)制成“生物導(dǎo)彈”進(jìn)行靶向治療。

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