2.某實(shí)驗(yàn)小組探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表.據(jù)表分析錯(cuò)誤的是(  )
表 不同溫度條件下酵母菌的種群數(shù)量隨時(shí)間變化情況
單位:×106個(gè)/mL
 溫度第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次 
0h24h 48h 72 h96 h120 h144 h 168h
 15℃0.8  3.03.8 4.6 4.0 3.2 2.8 2.5 
 20℃ 0.8 5.0 5.3 4.2 2.1 1.2 0.8 0.6
 25℃ 0.8 5.2 5.6 4.6 2.0 1.0 0.6 0.2
 30℃ 0.8 4.9 5.5 4.8 2.2 1.3 0.7 0.5
 35℃ 0.8 1.5 1.8 2.0 2.2 1.3 0.8 0.6
A.本實(shí)驗(yàn)中存在對照
B.在15~35℃溫度區(qū)域內(nèi),隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長,酵母菌的種群數(shù)量均先升后降
C.在25℃培養(yǎng)條件下,種群數(shù)量出現(xiàn)了“S”型增長趨勢
D.在25℃的培養(yǎng)條件下種群能達(dá)到的K值最大,為5.6×106個(gè)/mL

分析 題表為某實(shí)驗(yàn)小組探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,由題表表可知,第一次測得數(shù)據(jù)為對照,在15~35℃溫度區(qū)域內(nèi),剛開始,由于營養(yǎng)物質(zhì)和空間充裕,酵母菌數(shù)量不斷增加,隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長,營養(yǎng)物質(zhì)逐漸不足,酵母菌的種群數(shù)量逐漸減少,酵母菌的種群數(shù)量均先升后降.

解答 解:A、本實(shí)驗(yàn)中存在對照,即第一次測的數(shù)據(jù),A正確;
B、在15~35℃溫度區(qū)域內(nèi),剛開始,由于營養(yǎng)物質(zhì)和空間充裕,酵母菌數(shù)量不斷增加,隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長,營養(yǎng)物質(zhì)逐漸不足,酵母菌的種群數(shù)量逐漸減少,B正確;
C、在25℃培養(yǎng)條件下,48h內(nèi),種群數(shù)量逐漸增多,種群數(shù)量出現(xiàn)了“S”型增長趨勢,C正確;
D、在25℃的培養(yǎng)條件下種群能達(dá)到的K值最大,可能是大于5.6×106個(gè)/mL,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評 本題結(jié)題表,考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,要求考生掌握種群數(shù)量變化曲線,尤其是S型曲線的變化情況,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

葉綠體中的色素能夠在濾紙上彼此分離的原因是

A.色素提取液中的不同色素已經(jīng)分層 B.陽光的照射使各種色素彼此分開

C.濾紙對各種色素的吸附力不同 D.色素在層析液中溶解度不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示食物網(wǎng)中,X、Y、Z分別表示三個(gè)營養(yǎng)級所含的總能量.假定鳥類的食物構(gòu)成中動(dòng)物性食物和植物性食物各占一半.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.當(dāng)X<5Y時(shí)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就可能遭到破壞
B.鳥增加能量Z最多需植物提供能量110Z
C.X、Y、Z之間存在著X>Y+Z的關(guān)系
D.X>Y>Z的主要原因是部分能量通過各營養(yǎng)級生物的呼吸作用以熱能形式散失了

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.有一種牧草能產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì),這種物質(zhì)能夠阻止取食這種牧草的鱗翅目昆蟲幼蟲分泌保幼激素,其結(jié)果使幼蟲迅速變態(tài)為成蟲.這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為(  )
A.自然選擇B.定向變異C.種內(nèi)互助D.種間斗爭

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.赤霉冱是由雪腐鐮刀菌等真菌感染引起的,廣泛發(fā)生在小麥等糧食作物上.雪腐鐮刀菌代謝產(chǎn)生的脫氧雪腐鐮刀菌烯醇(DON,分子式為C15H20O6)嚴(yán)重影響禽畜生產(chǎn)和人體健康.請分析回答下列問題:
(1)下列微生物與雪腐鐮刀菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)類似的是a、c(選填選項(xiàng)前的符號).
a.酵母菌  b.醋酸桿菌  c.毛霉D.乳酸菌  e.大腸桿菌
(2)為探究DON的致畸性是否與細(xì)胞的染色體變異有關(guān),可向動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中加入一定劑量的DON,在二氧化碳培養(yǎng)箱中保溫培養(yǎng)一段時(shí)間后,在顯微鏡下觀察染色體的數(shù)目和形態(tài).
(3)某同學(xué)為篩選專一降解DON的菌,配制了下列培養(yǎng)基,在適宜條件下培養(yǎng):

實(shí)驗(yàn)步驟取樣培養(yǎng)基培養(yǎng)結(jié)果
土壤樣品葡萄糖,(NH42SO4,K2HPO4.3H2O
K2HPO4,NaCl,CaCl2,
MgSO4.7H2O,加水定容
培養(yǎng)液a
1mL培養(yǎng)液a同上菌落
挑取單菌落真菌培養(yǎng)基培養(yǎng)液b
①為實(shí)現(xiàn)篩選目的,步驟I所使用的培養(yǎng)基配方中,應(yīng)去除葡萄糖并加入DON.
②為實(shí)現(xiàn)目的菌的分離和計(jì)數(shù),步驟II所使用的培養(yǎng)基中還應(yīng)加入瓊脂制成平板,采用的接種方泫是(稀釋)涂布法.
③步驟III的目的是分解DON的真菌數(shù)量增加.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某禾本科植物(2n=14)開兩性花,可自花傳粉.研究者發(fā)現(xiàn)有雄性不育植株(即雄蕊發(fā)育異常不能產(chǎn)生有功能的花粉,但雌蕊發(fā)育正常能接受正;ǚ鄱芫Y(jié)實(shí)),欲選育并用于雜交育種.請回答下列問題:
(1)雄性不育與可育是一對相對性狀.若用該相對性狀驗(yàn)證孟德爾分離定律,該相對性狀應(yīng)滿足2個(gè)條件:條件1是所選相對性狀顯隱性易于區(qū)分、條件2是所選相對性狀受一對等位基因控制.
(2)在雜交育種中,雄性不育植株應(yīng)用優(yōu)勢是不必進(jìn)行人工去雄.
(3)為在開花前即可區(qū)分雄性不育植株和可育植株,育種工作者培育出一個(gè)三體新品種.相應(yīng)基因與染色體的關(guān)系如圖(基因M控制可育,m控制雄性不育;基因R控制種子為茶褐色,r控制黃色).   
①帶有易位片段的染色體不能參與聯(lián)會,因而該三體新品種的細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí)可形成7個(gè)正常的四分體;減數(shù)第一次分裂后期聯(lián)會的兩條同源染色體彼此分離,分別移向細(xì)胞兩極,而帶有易位片段的染色體隨機(jī)移向一極.故理論上,含有8條染色體的雄配子占全部雄配子的比例為50%,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)這樣的雄配子不能與雌配子結(jié)合.
②此品種植株自交,所結(jié)的黃色種子占70%且發(fā)育成的植株均為雄性不育,其余為茶褐色種子,發(fā)育成的植株可育.結(jié)果說明三體植株產(chǎn)生的含有8條染色體和含有7條染色體的可育雌配子的比例是3:7,這可能與帶有易位片段的染色體在減數(shù)分裂時(shí)的丟失有關(guān).
③若欲利用此品種植株自交后代作為雜交育種的材料,可選擇黃色的種子留種;若欲繼續(xù)獲得新一代的雄性不育植株,可選擇茶褐色的種子種植后進(jìn)行自交.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.在a中實(shí)現(xiàn)電信號一化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變,該信息傳遞需要能量
B.興奮傳遞時(shí),②處的組織液含有特異性受體
C.①中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮處外表面分布著正電荷
D.①中內(nèi)容物以被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞结尫胖立谥?/td>

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.孟德爾同時(shí)代有很多人做類似的雜交實(shí)驗(yàn),但只有孟德爾得到了分離定律和自由組合定律.孟德爾成功的原因不包括( 。
A.豌豆是嚴(yán)格自花授粉的植物
B.一定的運(yùn)氣:現(xiàn)代研究發(fā)現(xiàn)孟德爾研究的不同對的遺傳因子都位于豌豆的非同源染色體上
C.孟德爾有扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底且將數(shù)學(xué)方法用在對雜交結(jié)果的分析上
D.孟德爾參考、繼承了前人有關(guān)基因的思想

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖1是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖,其中甲、乙、丙、丁組成該生態(tài) 統(tǒng)的生物群落:圖2是一個(gè)由5種生物組成的食物網(wǎng):圖3所示為喿基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),圖中字母代表相應(yīng)能量.據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖1中缺少兩個(gè)重要過程,請?jiān)趫D4中用箭頭的形式補(bǔ)充完整:
(2)若圖2中的乙大量減少,則短期內(nèi)戊的數(shù)量會增加.
(3)若圖2食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為3:1,丙攝取的兩種生物所占比例相等,則戊每增加10kg生物量,則按10%的能量傳遞效率計(jì)算,需要消耗生產(chǎn)者2125kg.
(4)圖3中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹和蠶用于自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的能量.將蠶沙(糞便)投入魚塘供給魚食用,蠶沙中所含的能量屬于第一營養(yǎng)級所含的能量.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案