13.在含有4種堿基的DNA片段中,有腺嘌呤a個(gè),占該段全部堿基總數(shù)的比例為b,則( 。
A.胞嘧啶為a($\frac{1}{2}$b-1)個(gè)B.b≥0.5
C.b≤0.5D.胞嘧啶為b($\frac{1}{2}$b-1)個(gè)

分析 堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的規(guī)律:
(1)在雙鏈DNA分子中,互補(bǔ)堿基兩兩相等,A=T,C=G,A+G=C+T,即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù).
(2)DNA分子的一條單鏈中(A+T):(G+C)的比值等于其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中該種比例的比值;
(3)DNA分子一條鏈中(A+G):(T+C)的比值與互補(bǔ)鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù),在整個(gè)雙鏈中該比值等于1;
(4)雙鏈DNA分子中,A=(A1+A2)÷2,其他堿基同理.

解答 解:AD、腺嘌呤a個(gè),占該DNA分子中全部堿基的比例為b,則該DNA分子中堿基總數(shù)為$\frac{a}$,胞嘧啶數(shù)目為$\frac{1}{2}×(\frac{a}-2a)=a(\frac{1}{2b}-1)$,A錯(cuò)誤,D錯(cuò)誤;
BC、雙鏈DNA分子中,A=T、C=G,若腺嘌呤占該DNA分子中全部堿基的比例為b,則胸腺嘧啶占該DNA分子中全部堿基的比例也為b,此外含有堿基C和G,因此b≤0.5,B錯(cuò)誤,C正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則及其應(yīng)用,能運(yùn)用其延伸規(guī)律準(zhǔn)確答題和計(jì)算,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型與蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)模型的最大的不同是( 。
A.流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為細(xì)胞膜具有選擇性
B.蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
C.流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
D.蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為蛋白質(zhì)分子在膜中分布是不均勻的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.植物A和植物B均為二倍體,下圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答:

(1)步驟①是去掉細(xì)胞壁(分離出有活力的原生質(zhì)體),使植物細(xì)胞成為原生質(zhì)體,最常用的方法是酶解法,使用的物質(zhì)是纖維素酶和果膠酶.
(2)在步驟②中,可用的物理方法是離心、振動(dòng)、電激,一般常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是PEG,目的是誘導(dǎo)不同植物體細(xì)胞的原生質(zhì)體融合.
(3)圖中完成植物體細(xì)胞融合的過(guò)程是(填編號(hào))②③.在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中,運(yùn)用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng),除此項(xiàng)育種外還應(yīng)用到此項(xiàng)技術(shù)的育種方法是單倍體育種、基因工程此技術(shù),步驟④相當(dāng)于脫分化,步驟⑤相當(dāng)于再分化.形成的雜種植株是否可育可育.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.為提高玉米產(chǎn)量,科學(xué)家在育種和栽培過(guò)程中進(jìn)行研究.如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)取莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng),發(fā)育成植株D,取D的花藥培養(yǎng)成幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后發(fā)育成為植株G.從細(xì)胞分裂方式上分析,E→F過(guò)程中進(jìn)行了有絲分裂;從育種方式上分析,D→G屬于單倍體育種.
(2)D植株上的小孢子母細(xì)胞形成精子所經(jīng)歷的分裂方式是減數(shù)分裂和有絲分裂.在該過(guò)程中,首先要經(jīng)過(guò)“小孢子四分體時(shí)期”,這里的“四分體”是指四個(gè)小孢子連在一起.在其后某個(gè)時(shí)期對(duì)離體刺激最敏感,一般來(lái)說(shuō)在單核期,花藥培養(yǎng)成功率最高.
(3)如果選取D植株莖的切段放入A瓶培養(yǎng),首先要進(jìn)行外植體消毒,一般是刷洗后用流水沖洗20min,用無(wú)菌吸水紙吸干后再放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精中搖動(dòng)2~3次,持續(xù)6-7s,立即取出,在無(wú)菌水中沖洗并用無(wú)菌吸水紙吸干,再放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氯化汞溶液中1~2min,取出后在無(wú)菌水中清洗至少3次,以漂凈消毒液.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.關(guān)于漿細(xì)胞產(chǎn)生途徑的敘述,不準(zhǔn)確的是( 。
A.可以由 抗原直接刺激B細(xì)胞增殖分化而成
B.吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給B
C.T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子促進(jìn)B細(xì)胞分化而成
D.抗原刺激記憶細(xì)胞分化而成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.含有4種堿基的DNA中,有腺嘌呤60個(gè),占該段全部堿基總數(shù)的比例為30%,則胞嘧啶( 。
A.40個(gè)B.30個(gè)C.20個(gè)D.50個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.以下生物工程中相關(guān)酶的敘述中,不正確的是( 。
A.限制酶可用于獲取目的基因B.DNA聚合酶可用于目的基因表達(dá)
C.纖維素酶可用于制備原生質(zhì)體D.胰蛋白酶可用于獲得單個(gè)細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.酵母菌是常用的實(shí)驗(yàn)材料.如圖1為酵母菌細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,①~⑨表示酵母細(xì)胞的有關(guān)結(jié)構(gòu)(①是細(xì)胞壁);如圖2為簡(jiǎn)易發(fā)酵裝置示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)當(dāng)酵母細(xì)胞處于5%的蔗糖溶液中時(shí),可構(gòu)成一個(gè)滲透系統(tǒng).由圖中的⑤⑥⑦(填序號(hào))將該滲透系統(tǒng)分隔為外界溶液(5%的蔗糖溶液)與圖中序號(hào)⑧二個(gè)區(qū)域.
(2)探究“培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)中,若在氧氣不充足條件下,丙酮酸氧化分解的場(chǎng)所有⑥⑨(填序號(hào)).
(3)土壤是酵母菌的大本營(yíng),若從含有酵母菌、醋酸菌、毛霉等的土壤中分離到較純的酵母菌,最簡(jiǎn)便的方案是在無(wú)氧條件下選擇培養(yǎng).某同學(xué)在固定化酵母菌細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)制得的凝膠珠容易破裂,分析原因可能是海藻酸鈉、氯化鈣濃度過(guò)低或凝膠珠在氯化鈣溶液中浸泡時(shí)間過(guò)短.
(4)某同學(xué)利用右圖簡(jiǎn)易發(fā)酵裝置進(jìn)行酒精發(fā)酵實(shí)驗(yàn):配制50mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的葡萄糖溶液,并向其中加入5g待檢測(cè)的干酵母粉,用玻棒攪勻后,將裝置置于37℃恒溫條件下培養(yǎng),打開(kāi)進(jìn)氣口,一段時(shí)間后檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)分別改正25℃下發(fā)酵、關(guān)閉進(jìn)氣口進(jìn)行發(fā)酵.為了減少雜菌污染,排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身連接.
(5)正確發(fā)酵條件下,通過(guò)出料口檢測(cè),能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線是圖3中的②③(填序號(hào))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于種群基因頻率和基因型頻率的描述錯(cuò)誤的是( 。
A.達(dá)到遺傳平衡的種群內(nèi),在沒(méi)有遷移、突變、選擇的情況下,基因頻率可以世代相傳
B.達(dá)到遺傳平衡的種群內(nèi),在沒(méi)有遷移、突變、選擇的情況下,基因型頻率可以世代相傳
C.突變、自然選擇等均會(huì)改變種群基因頻率
D.隨機(jī)交配會(huì)改變種群基因頻率

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同步練習(xí)冊(cè)答案