A. | 摩爾根利用類比推理法證明了基因位于染色體上 | |
B. | 孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì) | |
C. | 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力 | |
D. | 沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù) |
分析 1、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)演繹法,其基本步驟:提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測(cè)交實(shí)驗(yàn))→得出結(jié)論.
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
4、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu).
解答 解:A、摩爾根利用假說(shuō)演繹法證明了基因位于染色體上,A錯(cuò)誤;
B、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律,但沒(méi)有證實(shí)遺傳因子的化學(xué)本質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),只有DNA進(jìn)入細(xì)菌,蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌外,這樣DNA和蛋白質(zhì)徹底分開(kāi),因此噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力,C正確;
D、沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)等于嘌呤數(shù),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程,對(duì)于此類試題,需要考生識(shí)記不同時(shí)期不同科學(xué)家進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、采用的實(shí)驗(yàn)方法、得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論等知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體內(nèi)高度分化的神經(jīng)細(xì)胞不具有細(xì)胞周期 | |
B. | 生物體內(nèi)多數(shù)分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài),直到死亡 | |
C. | 克隆羊多利的誕生體現(xiàn)已分化的動(dòng)物體細(xì)胞核仍具有全能性 | |
D. | 完整的玉米種子發(fā)育為植株體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A、B兩種植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)如下圖所示(僅顯示細(xì)胞核),將A、B兩種植物雜交得到一個(gè)植株C,對(duì)其進(jìn)行秋水仙素處理得到雜種植株,下列敘述正確的是
A.該雜種植株是純合的二倍體,能進(jìn)行有性繁殖
B.該雜種植株應(yīng)同時(shí)具有A、B兩種植物的性狀
C.植株C是單倍體,基因型可能有8種
D.用植物細(xì)胞工程的方法也可獲得該雜種植株
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在有氧呼吸過(guò)程中,水既是反應(yīng)物又是生成物 | |
B. | 休眠的蠶豆子葉細(xì)胞比洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中結(jié)合水的相對(duì)含量多 | |
C. | 低溫條件下,當(dāng)溫度適當(dāng)升高時(shí)細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值上升 | |
D. | 收獲的種子在曬干過(guò)程中散失的水屬于結(jié)合水 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種鼠中,黃色卷尾鼠彼此雜交,子代的表現(xiàn)型及比例為:6/12黃色卷尾,2/12黃色正常尾,3/12鼠色卷尾,1/12鼠色正常尾。出現(xiàn)上述遺傳現(xiàn)象的主要原因是
A.不遵循基因的自由組合定律
B.控制黃色性狀的基因純合致死
C.卷尾性狀由顯性基因控制
D.鼠色性狀由隱性基因控制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖 | B. | 葡萄糖 | C. | 麥芽糖 | D. | 核糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)菌核糖體中不可能含有As元素 | |
B. | 該細(xì)菌無(wú)線粒體,因此細(xì)胞內(nèi)ATP(能量)含量較多 | |
C. | 若用放射性70As作標(biāo)記進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在該細(xì)菌的細(xì)胞膜上可能檢測(cè)到70As | |
D. | 該細(xì)菌衰老時(shí),呼吸速率減慢,核膜內(nèi)折 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用無(wú)水乙醇提取和分離色素 | |
B. | 取干燥處理過(guò)的定性濾紙條用于層析 | |
C. | 在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線2~3次 | |
D. | 濾紙條最上端的色素帶呈藍(lán)綠色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | y值大小可作為生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性的定量指標(biāo) | |
B. | 在遭到干擾時(shí),x、y值的大小與生物種類無(wú)關(guān) | |
C. | 一般來(lái)說(shuō),同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,y值和x值之間呈正相關(guān) | |
D. | TS值越小,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越大 |
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