分析 1、胰島分為胰島A細胞和胰島B細胞,胰島B分泌的胰島素具有促進血糖合成糖原,促進血糖的氧化分解,促進血糖轉化為非糖物質,抑制非糖物質轉化為血糖,使血糖降低的作用;胰島A細胞分泌的胰高血糖素可以升高血糖,兩者之間是相互拮抗的作用.
2、淋巴細胞的起源和分化過程:
解答 解:(1)大鼠進食后,血糖濃度升高,胰島素分泌量增多,降低血糖濃度;進食幾小時后,血糖濃度下降,腴島A細胞的活動加強,分泌胰高血糖素,促進血糖.
(2)給實驗鼠一次飼喂大劑量甲狀腺激素,甲狀腺激素具有促進糖代謝、升高血糖的作用,實驗鼠血糖濃度迅速升高,甚至出現(xiàn)糖尿,但隨后又快速降低,說明胰島素含量正在增加,可以推知甲狀腺激素對胰島素的分泌有促進作用.
(3)給成熟的大鼠連續(xù)注射一定劑量的胸腺素,大鼠體內(nèi)T淋巴細胞明顯增加,T淋巴細胞可參與體液免疫和細胞免疫,因此可說明胸腺素有增強特異性免疫的功能.T細胞由造血干細胞在胸腺中增殖分化而成,在免疫系統(tǒng)中具有識別、呈遞抗原,合成、釋放淋巴因子,增殖分化為效應T細胞和記憶細胞的功能.
(4)青春期胸腺的發(fā)育達到高峰,此后逐漸退化,這是胸腺細胞衰老和凋亡的結果,其根本原因是基因的選擇性表達的結果.
故答案為:
(1)增多 A
(2)促進
(3)特異性免疫 造血干細胞 識別、呈遞抗原,合成、釋放淋巴因子,增殖分化為效應T細胞和記憶細胞
(4)衰老、凋亡 基因的選擇性表達
點評 此題主要考查動物的激素調(diào)節(jié)、人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,意在考查學生對人體內(nèi)各種激素的來源以及作用的理解掌握,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及淋巴細胞的起源和分化過程,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改善空間和資源條件有望使K值提高 | |
B. | bc段種群增長速率逐漸上升 | |
C. | bc段出生率小于死亡率 | |
D. | 如果此種群是魚類,在曲線的b點捕撈可獲得最大日捕撈量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液調(diào)節(jié)作用時間比較長 | B. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)作用的范圍較廣泛 | ||
C. | 它們作用的途徑大致相同 | D. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的一個環(huán)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給水稻提供14CO2,則14C的轉移途徑大致是:14CO2一14C3一(14CH2O) | |
B. | 利用15N標記某丙氨酸,附著在內(nèi)質網(wǎng)上的核糖體將出現(xiàn)放射性,而游離的核糖體無放射性 | |
C. | 給水稻提供14CO2.則其根細胞在缺氧狀態(tài)有可能出現(xiàn)14C2H5OH | |
D. | 小白鼠吸入18O2,則在其尿液中可以檢測到H2180,呼出的二氧化碳也可能含有18O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種 | B. | 三種 | C. | 四種 | D. | 五種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的生殖與發(fā)育 | B. | 草履蟲的運動和分裂 | ||
C. | HIV病毒侵入人體淋巴細胞 | D. | 乙肝病毒有蛋白質和核酸組成 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高一上第1次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某三十九肽中共有丙氨酸殘基4個,現(xiàn)去掉其中的丙氨酸殘基得到4條長短不等的多肽(如圖),這些多肽中肽鍵總數(shù)為
A.31 B.32 C.34 D.35
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