分析 分析題圖:圖示為某女性在一次生殖過程中生出一對雙胞胎的示意圖,其中過程X表示受精作用;過程Y表示早期胚胎發(fā)育過程,該過程中細胞以有絲分裂方式增殖.
解答 解:(1)受精卵細胞的增殖方式是有絲分裂.
(2)甲、乙來自同一受精卵,基因型相同,均為XbY,形成受精卵時,其中Y來自精子,Xb來自卵細胞.
(3)若甲、乙二人成年后分別與一對同卵雙胞胎女性結婚,由于含有不同基因型的精子和卵細胞隨機受精,及環(huán)境引起的變異、基因突變和染色體變異等原因,會使所生的孩子性狀相差可能很大.
故答案為:
(1)有絲分裂
(2)Xb Y
(3)含有不同基因型的精子和卵細胞隨機受精 環(huán)境引起的變異、基因突變(和染色體變異三者中寫出兩者)
點評 本題結合圖解,考查受精作用、細胞減數(shù)分裂等知識,要求考生識記受精作用的概念及過程;識記減數(shù)分裂的過程及伴性遺傳的特點;識記基因重組的概念及意義,能運用所學的知識合理解釋兩對雙胞胎的后代有較大差異的原因.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省遂寧市高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖是生長素濃度與所起作用的關系曲線圖,下列說法不正確的是
A.根的向地性實驗中,若測得的根的遠地側生長素濃度為a,則近地側生長素濃度應大于c
B.莖的背地性實驗中,若測得莖的遠地側生長素濃度為a,則近地側生長素濃度應在a~c
C.頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中,若測得頂芽生長素濃度為a,則側芽生長素濃度應大于c
D.無論是根的向地性還是莖的背地性都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞骨架的化學本質為蛋白質 | |
B. | 休眠種子細胞內結合水含量比自由水多 | |
C. | 科研上可用臺盼藍染色法鑒別死細胞與活細胞 | |
D. | 激素、神經(jīng)遞質都必須與特定的分子結合后才能發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾用山柳菊為實驗材料,驗證了基因的分離及自由組合規(guī)律 | |
B. | 摩爾根用類比推論法證明了基因在染色體上 | |
C. | 克里克在1957年提出了中心法則,沃森和他共同構建了DNA雙螺旋結構模型 | |
D. | 赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質和DNA,證明了DNA的半保留復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | P 1向右、P 2向右 | B. | P 1向右、P 2不動 | C. | P 1向左、P 2不動 | D. | P 1向左、P 2向左 |
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