9.現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液,通入不同濃度的氧氣時(shí),產(chǎn)生酒精和二氧化碳的量如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)曲線a表示二氧化碳量;曲線b表示酒精量.判斷依據(jù)是隨氧氣濃度升高,酵母菌無(wú)氧呼吸減弱,有氧呼吸增強(qiáng),所以酒精產(chǎn)生量減少,二氧化碳產(chǎn)生量增加.
(2)酵母菌呼吸作用產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),酒精可用重鉻酸鉀溶液鑒定.
(3)氧氣濃度為a時(shí),酵母菌無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量占葡萄糖總消耗量的$\frac{3}{4}$.

分析 酵母菌是兼性厭氧微生物,在氧氣充足的條件下進(jìn)行有氧呼吸,在無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸,氧氣不充足時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸.
酵母菌有氧呼吸的反應(yīng)式是:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式是:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.

解答 解:(1)由于酵母菌有氧呼吸與無(wú)氧呼吸都產(chǎn)生二氧化碳,隨氧氣濃度升高,酵母菌無(wú)氧呼吸減弱,有氧呼吸增強(qiáng),所以酒精產(chǎn)生量減少,二氧化碳產(chǎn)生量增加,因此,曲線a表示二氧化碳量;曲線b表示酒精.
(2)酵母菌通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,其場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),酒精可用重鉻酸鉀溶液鑒定.
(3)當(dāng)氧氣濃度為a時(shí),產(chǎn)生的酒精量為7 mol,所以酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量也為7 mol,二氧化碳的總產(chǎn)生量為14 mol,說(shuō)明有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量為14-7=7(mol),再根據(jù)無(wú)氧呼吸和有氧呼吸的反應(yīng)式可知,無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量為7×$\frac{1}{2}$=$\frac{7}{2}$(mol),有氧呼吸消耗的葡萄糖量為7×$\frac{1}{6}$=$\frac{7}{6}$(mol),因此無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量占葡萄糖總消耗量的$\frac{3}{4}$.
故答案為:
(1)二氧化碳 酒精 隨氧氣濃度升高,酵母菌無(wú)氧呼吸減弱,有氧呼吸增強(qiáng),所以酒精產(chǎn)生量減少,二氧化碳產(chǎn)生量增加
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 重鉻酸鉀溶液 
(3)$\frac{3}{4}$

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生分析題圖曲線獲取信息的能力及應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、計(jì)算并作出判斷的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于種群數(shù)量變化的敘述中,不正確的是(  )
A.在理想條件下,種群數(shù)量增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt中λ表示增長(zhǎng)率
B.可用抽樣檢測(cè)法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化
C.對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制,要盡量降低其K值
D.研究一個(gè)呈“S”型增長(zhǎng)的種群的增長(zhǎng)速率可預(yù)測(cè)其K值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖甲為有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)DNA含量變化的曲線圖,如圖乙為有絲分裂各時(shí)期圖象(未排序),請(qǐng)完成下列問(wèn)題:

(1)圖甲中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是e~j段.圖乙中結(jié)構(gòu)1的名稱是細(xì)胞板.
(2)圖乙中細(xì)胞分裂的正確排序應(yīng)該是C、E、D、A、B、F,其中有染色單體的時(shí)期是E、D.
(3)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂,則甲圖中的2N=6.
(4)研究染色體的形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是圖甲中的b~c或g~h段,圖乙中的D.此時(shí),細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)目之比為1:2:2.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A.植物細(xì)胞增殖過(guò)程中,赤道板會(huì)成細(xì)胞板,產(chǎn)生新的細(xì)胞壁
B.動(dòng)物細(xì)胞衰后,細(xì)胞核體積減小,染色質(zhì)松散
C.同一植株的根尖和葉肉細(xì)胞的差異是遺傳信息執(zhí)行情況不同的結(jié)果
D.原癌基因發(fā)揮作用時(shí),細(xì)胞將成為不受機(jī)體控制的惡性增殖細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖是某人工生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ/m2•y),下列敘述正確的是( 。
A.該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的總能量是0.96×103kJ/m2•y
B.由生產(chǎn)者,I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ構(gòu)成的捕食食物鏈中,能量流動(dòng)是單向的、逐級(jí)遞減的
C.I為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),Ⅱ?yàn)榈诙I(yíng)養(yǎng)級(jí),兩者這間的能量傳遞效率是15.6%
D.在生物圈中,除了全部的微生物,一些腐生動(dòng)物也屬于類群Ⅳ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖為某化合物的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)下圖回答問(wèn)題:

(1)圖中A表示氨基,D表示羧基.(寫出基團(tuán)的中文名稱)
(2)該化合物由3個(gè)氨基酸失去2分子水而形成,這種反應(yīng)叫脫水縮合.
(3)圖中表示R基團(tuán)的字母是B、C、G,表示肽鍵的字母是E、F.
(4)該化合物的名稱為三肽.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖為某細(xì)胞分裂圖象,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( 。
A.結(jié)構(gòu)⑨的倍增發(fā)生在細(xì)胞分裂前期
B.結(jié)構(gòu)④是一條染色體,包含兩條染色單體①和③
C.⑤和⑥、④和⑦分別為兩對(duì)同源染色體
D.下-個(gè)分裂期,細(xì)胞中有8條染色體,8個(gè)核DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.B基因可編碼A蛋白,轉(zhuǎn)錄時(shí),首先與B基因啟動(dòng)部位結(jié)合的酶是RNA聚合酶,B基因剛剛轉(zhuǎn)錄出來(lái)的RNA全長(zhǎng)有4500個(gè)堿基,而翻譯成A蛋白卻只有167個(gè)氨基酸組成,說(shuō)明:轉(zhuǎn)錄出來(lái)的RNA需要加工翻譯.翻譯時(shí)一個(gè)核糖體從起始密碼子到終止密碼子約需要4秒鐘,實(shí)際上合成100個(gè)A蛋白所需要的時(shí)間也只要約為一分鐘,其原因是:一條mRNA上有多個(gè)核糖體同時(shí)翻譯.若B基因中編碼第105位精氨酸GCT突變成ACT,翻譯就此終止,由此推斷,mRNA上的UGA為終止密碼子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是溫度對(duì)淀粉酶活性影響的曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從本質(zhì)上講,酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類有機(jī)物,絕大多數(shù)是蛋白質(zhì).酶能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,體現(xiàn)出酶催化作用的高效性.
(2)圖中淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度是T0.Tb溫度下酶活性為0最可能的原因是溫度高、酶變性失活.
(3)請(qǐng)你選用實(shí)驗(yàn)材料和用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證酶具有專一性,并回答相關(guān)問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)材料用具:
雞蛋清、蛋白酶、淀粉酶、試管、小燒杯、小刀、恒溫水浴鍋(溫度可調(diào))、秒表等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
a.將蛋清放入小燒杯中加熱使其凝固.
b.將凝固蛋白切成體積相同的小塊,分別放入編號(hào)為1、2的兩支試管中.
c.向1、2號(hào)的兩支試管中分別加入等體積的蛋白酶溶液和淀粉酶溶液,并將兩支試管放入(37℃的)恒溫水浴鍋中保溫一段時(shí)間.
d.觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

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