【題目】有學(xué)者欲研究影響玉米根尖細(xì)胞線粒體耗氧速率的因素，按圖示順序依次向測(cè)定儀中加入線粒體及相應(yīng)物質(zhì)，測(cè)定氧氣濃度的變化，結(jié)果如圖（注：圖中呼吸底物是指在呼吸過(guò)程中被氧化的物質(zhì)）．下列分析不正確的是（ ）
A.過(guò)程①?zèng)]有進(jìn)行有氧呼吸第一階段
B.過(guò)程②比③耗氧速率慢
C.過(guò)程④比③耗氧速率慢的主要原因是ADP不足
D.實(shí)驗(yàn)中加入的呼吸底物是葡萄糖

【答案】D
【解析】解：A、線粒體中進(jìn)行氧化分解的物質(zhì)是丙酮酸，因此沒(méi)有進(jìn)行有氧呼吸第一階段，A正確； B、據(jù)圖示可知，加入呼吸底物后，耗氧速率明顯增加，故過(guò)程②比③耗氧速率低的主要原因是底物不足，B正確；
C、④過(guò)程氧氣濃度降低的速率較慢，但加入ADP后，⑤過(guò)程氧氣濃度的下降速度加快，說(shuō)明④比③耗氧速率低的主要原因是ADP數(shù)量少，C正確；
D、實(shí)驗(yàn)中加入的結(jié)構(gòu)是線粒體，所以加入的呼吸底物是丙酮酸，D錯(cuò)誤．
故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自由組合定律中的“自由組合”是指

A. 帶有不同遺傳因子的雌雄配子間的組合 B. 兩親本間的組合

C. 決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子的組合 D. 決定不同性狀的遺傳因子的組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某種遺傳病的系譜圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.該病是由隱性致病基因引起的遺傳病
B.若4號(hào)個(gè)體不攜帶致病基因，則該病的遺傳方式是伴X遺傳
C.若7號(hào)個(gè)體與10號(hào)個(gè)體婚配，則生出患病孩子的概率是
D.為預(yù)防生出患遺傳病的后代，7號(hào)個(gè)體婚前最好進(jìn)行遺傳咨詢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)觀察“種子植物花藥中發(fā)生的減數(shù)分裂”實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是(　　)

A．可選取大小適合且飽滿的蠶豆花蕾中的花瓣做實(shí)驗(yàn)材料

B．材料采摘后應(yīng)立即投入到70%的酒精溶液內(nèi)固定3 h，然后置于4℃冰箱內(nèi)保存

C．對(duì)材料染色可使用2%的醋酸洋紅染液

D．花粉母細(xì)胞可被醋酸洋紅染成深藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A. 用顯微鏡可以觀察到各種不同的細(xì)胞，體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性

B. 細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核及與遺傳有關(guān)的DNA分子，體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性

C. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性

D. 魏爾肖提出“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”的觀點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】扦插時(shí)，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根，這主要是因?yàn)檠亢陀兹~能：

A. 迅速生長(zhǎng) B. 進(jìn)行光合作用

C. 產(chǎn)生生長(zhǎng)素 D. 儲(chǔ)存較多的有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)模式圖，字母代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位是J/（cm2y），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）如圖所示生態(tài)系統(tǒng)組成成分中不屬于生物群落的是（用字母回答）．
（2）如果對(duì)該區(qū)域某種鼠種群密度進(jìn)行調(diào)查，通常采用的方法是 ， 某種群最基本的數(shù)量特征是 ．
（3）若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/（cm2y），則B捕食A的過(guò)程中能量傳遞效率為； A固定的能量中用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是J/（cm2y）．
（4）此草原正向森林演替，在演替過(guò)程中，生產(chǎn)者固定的CO2量（選填“大于”、“小于”或“等于”）整個(gè)生物群落中排出的CO2量，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是雄性果蠅的染色體組成示意圖，A、a、B、b表示位于染色體上的基因．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）基因A（長(zhǎng)翅）對(duì)a（殘翅）顯性，基因B（紅眼）對(duì)b（白眼）顯性．該圖代表的果蠅與另一雌性個(gè)體雜交．子代中，若長(zhǎng)翅與殘翅各占一半，雄性個(gè)體均為白眼，那么該雌性個(gè)體的基因型是子代中出現(xiàn)白眼雌蠅的幾率是 ．
（2）一只雜合長(zhǎng)翅雄果蠅與一只殘翅雌果蠅雜交，產(chǎn)生一只Ⅱ號(hào)染色體三體長(zhǎng)翅雄果蠅．其基因組成可能為AAa或Aaa．AAa產(chǎn)生的原因?yàn)?/span> ． 為確定該三體果蠅的基因組成，讓其與殘翅雎果蠅測(cè)交（假設(shè)染色體組成正常的配子均可育，染色體數(shù)目異常的配子50%可育）．
如果后代表現(xiàn)型比例為則該三體果蠅的基因組成為Aaa．
如果后代表現(xiàn)型比例為則該三體果蠅的某因組成為AAa．
（3）一只野生型果蠅與一只突變型果蠅雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)為野生型，F(xiàn)1個(gè)體自由交配，F(xiàn)2為1593只野生型和107 只突變型．由此推斷該對(duì)相對(duì)性狀受對(duì)某因控制，遵循定律．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)現(xiàn)豌豆人工異花傳粉操作步驟的正確順序是

①套上紙袋

②將花粉涂抹在除去雄蕊的雌蕊柱頭上

③采集另一植株的成熟花粉

④除去未成熟花的雄蕊

A. ④①③②① B. ①③②④①

C. ①②③④① D. ①④③②①

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