分析 1、高倍顯微鏡的使用可用四字口訣來進行記憶,“找”、“移”、“轉(zhuǎn)”、“調(diào)”.即在低倍鏡下找到目標→移動玻片標本使要觀察的某一物象到達視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋使物象更加清晰.
2、顯微鏡放大的是長度或者寬度,不是面積或者體積;放大倍數(shù)越大看到的細胞數(shù)目越少.
解答 解:(1)與低倍鏡相比,用高倍鏡觀察細胞,觀察到的細胞數(shù)目少,視野中細胞大,視野變小,視野暗,故選B.
(2)細胞的長為8×7μm,寬為5×7μm,所以細胞截面積約為56×35=1960μm2.細胞核直徑為1×7μm,則細胞核截面積約為3.14×(7÷2)2=38.465μm2.
(3)碘液是檢驗細胞核的,堿性碘液可以將酸性細胞核染成黃色.顫藻是原核生物,沒有細胞核,不會被染成黃色;水綿是真核生物,具有細胞核,會被碘液染成黃色.染色方法是在裝片的蓋玻片一側(cè)滴加染液,在對側(cè)用吸水紙引流.由于顫藻屬于原核生物,原核細胞要比真核細胞小,因此相同長度的顫藻和水綿,顫藻所含細胞數(shù)更多.
(4)在無氧呼吸實驗中,為使酵母菌處于無氧環(huán)境,實驗前應(yīng)在已盛有酵母培養(yǎng)液的試管中加入少量的石蠟油.本實驗用以測定二氧化碳的指示劑是溴代麝香草酚藍溶液.
故答案為:
(1)B
(2)1960 38.47
(3)革蘭氏碘液/碘液 在對側(cè)用吸水紙引流 棕黃色 顫藻
(4)石蠟油 D
點評 本題考查了高倍顯微鏡的操作步驟、顯微鏡的放大倍數(shù)等相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生顯微鏡操作的能力,考生關(guān)鍵要熟練掌握顯微鏡的操作步驟.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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a | 1 | 2 | 3 | 4 |
b | 3 | 3 | 2 | 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 溫特證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì) | |
B. | 摩爾根研究果蠅的眼色遺傳 | |
C. | 薩頓在實驗觀察的基礎(chǔ)上提出基因位于染色體上的假說 | |
D. | 艾弗里實驗證明S型細菌的DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | NaNO3 | K2HPO4 | KCl | FeSO4 | (CH2O) | MgSO4•7H2O | H2O | 青霉素 |
含量 | 3g | 1g | 0.5g | 0.01g | 20g | 0.5g | 1000ml | 0.1萬單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
CGG重復(fù) | n<50 | n≈150 | n≈260 | n≈500 |
F的基因Mrna(分子數(shù)/細胞) | 50 | 50 | 50 | 50 |
F基因編碼的蛋白質(zhì)(分子數(shù)/細胞) | 1000 | 400 | 120 | 0 |
癥狀表現(xiàn) | 無癥狀 | 輕度 | 中度 | 重度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有同源染色體的細胞只有①④ | |
B. | 動物睪丸中不可能同時出現(xiàn)①~⑤ | |
C. | ④所示的細胞中一般不會發(fā)生基因重組 | |
D. | 只含有2個染色體組的細胞有①②③④ |
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