【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖A所示全過(guò)程叫____________,圖B所示生理過(guò)程與圖A中相對(duì)應(yīng)的序號(hào)是_________,圖C所示生理過(guò)程需要________催化,并與之結(jié)合起催化作用,圖D所示生理過(guò)程中核糖體移動(dòng)方向是______。

(2)圖C、圖D共同完成的生埋過(guò)程叫___________________。

(3)能完成圖A中③、④的生物是____________病毒(填"DNA”或“RNA”)。

(4)在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞中,能發(fā)生圖A中過(guò)程②、⑤而不能發(fā)生過(guò)程①的細(xì)胞是_______________。

(5)圖E是________________的結(jié)構(gòu)。

【答案】 中心法則(及其發(fā)展) RNA聚合酶 從左向右(向右) 轉(zhuǎn)錄和翻譯(基因表達(dá)) RNA 漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA) 

【解析】試題分析:分析圖A:該圖表示的是中心法則,其中①表示DNA分子復(fù)制過(guò)程;②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程;③表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程;④表示RNA分子復(fù)制過(guò)程;⑤表示翻譯過(guò)程。分析圖B:圖二表示DNA分子復(fù)制過(guò)程,可見其復(fù)制方式為半保留復(fù)制。分析圖C:圖三表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程。分析圖D:圖示表示翻譯過(guò)程。分析圖E:圖示為tRNA的三葉草結(jié)構(gòu),是運(yùn)輸氨基酸的工具。

(1)根據(jù)以上分析已知,圖A所示全過(guò)程叫中心法則;圖B為DNA復(fù)制過(guò)程,對(duì)應(yīng)于圖一中的①;圖C表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,需要RNA聚合酶的催化;圖D表示翻譯過(guò)程,根據(jù)tRNA的移動(dòng)方向可知核糖體移動(dòng)方向是從左向右。

(2)圖C表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,圖D表示翻譯過(guò)程,兩者共同完成基因的表達(dá)過(guò)程。

(3)圖A中③表示RNA的復(fù)制,④表示逆轉(zhuǎn)錄,這兩個(gè)過(guò)程只發(fā)生在被某些RNA病毒侵染的細(xì)胞中。

(4)能發(fā)生圖A中過(guò)程②轉(zhuǎn)錄、⑤翻譯,而不能發(fā)生過(guò)程①DNA復(fù)制的細(xì)胞是不能分裂的、高度分化的成熟的細(xì)胞。人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,不能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程;漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞都是高度分化的細(xì)胞,不分裂,但是可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程;記憶細(xì)胞可以具有分裂分化能力,可以進(jìn)行DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯。

(5)圖E為tRNA的三葉草結(jié)構(gòu)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病,下面幾種疾病中可通過(guò)顯微鏡檢測(cè)出的是

A.先天性愚型 B.白化病 C.苯丙酮尿癥 D.青少年型糖尿病

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【題目】人體內(nèi)環(huán)境的維持,依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”。請(qǐng)結(jié)合圖示回答

(1)圖中①表示__________系統(tǒng);“甲”表示增殖分化,產(chǎn)生___(及抗體)和_______細(xì)胞。體內(nèi)蛋白質(zhì)合成不足可能會(huì)導(dǎo)致抗體數(shù)量減少和血漿滲透壓_________,從而使機(jī)體出現(xiàn)免疫力下降、組織水腫。

(2)當(dāng)人緊張時(shí),體內(nèi)腎上腺素分泌增加,直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“丙”是來(lái)自神經(jīng)元分泌的______________,完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是____________。興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是________向的。

(3)由上圖可知,_________________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示通過(guò)突觸相連接的神經(jīng)元,電流汁的電極均連接在神經(jīng)纖維膜的外表面,A、B、C為可供選擇的刺激位點(diǎn)。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明興奮在離體神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的

B. 當(dāng)A點(diǎn)受刺激時(shí),電流計(jì)①的指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

C. 未受到刺激時(shí),神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜內(nèi)外無(wú)離子進(jìn)出

D. 要判斷X處有無(wú)突觸,應(yīng)選擇刺激B點(diǎn),然后觀察電流計(jì)②指針偏轉(zhuǎn)的次數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】番茹的高蔓(A)對(duì)矮蔓(a)、感。˙)對(duì)抗病(b)為顯性。如圖表示以①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑤⑥四個(gè)新品種的過(guò)程,有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 過(guò)裎Ⅵ的原理是誘變育種,需要耗費(fèi)大量實(shí)驗(yàn)材料

B. 過(guò)程Ⅰ、Ⅱ得到⑤,育種方法為雜交育種

C. ①、②、⑤、⑥屬于同一物種,不存在生殖隔離

D. Ⅳ、Ⅴ過(guò)程使用秋水仙素處理萌發(fā)的種子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖。研究人員將該葉片放在溫度為15℃的密閉容器中,研究光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系,結(jié)果如圖乙所示。據(jù)圖分析回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)在黑暗條件下,保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所是________________。

(2)圖甲中保衛(wèi)細(xì)胞圍成氣孔部分的細(xì)胞壁較厚,而外側(cè)的壁較薄。箭頭為炎熱夏季中午的細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向,推測(cè)此時(shí)保衛(wèi)細(xì)胞可能處于____________狀態(tài),氣孔處于_________狀態(tài),因而會(huì)影響葉肉細(xì)胞光合作用的___________反應(yīng),使其葉肉細(xì)胞內(nèi)C3、C5的含量變化分別是________________。

(3)據(jù)圖乙分析,在lklx的光照條件下,該葉片在5h內(nèi)光合作用產(chǎn)生O2量為__________mL;若將該植物培養(yǎng)在缺鎂的培養(yǎng)液中,一段時(shí)間后B點(diǎn)將向____________移動(dòng)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所

B. 細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所

C. 核膜為雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

D. 核孔復(fù)合體是某些大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】15N標(biāo)記的1個(gè)DNA分子放在含有14N的培養(yǎng)基中復(fù)制3次,則含14N的脫氧核苷酸鏈?zhǔn)牵?)

A. 2條 B. 8條 C. 14條 D. 16條

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【題目】已知某種昆蟲的有眼(A)與無(wú)眼(a)、正常剛毛(B)與小剛毛(b)、正常翅(E)與斑翅(e)這三對(duì)相對(duì)性狀各受一對(duì)等位基因控制,F(xiàn)有三個(gè)純合品系:①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。假定不發(fā)生染色體變異和染色體交換,回答下列問(wèn)題:

(1)若A/a、B/b、E/e這三對(duì)等位基因都位于常染色體上,請(qǐng)以上述品系為材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)確定這三對(duì)等位基因是否分別位于三對(duì)染色體上。(要求:寫出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論)________

(2)假設(shè)A/a、B/b這兩對(duì)等位基因都位于X染色體上,請(qǐng)以上述品系為材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)這一假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。(要求:寫出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論)_______________

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