16．圖中理論值與實(shí)際生存?zhèn)�體數(shù)差別很大，可用來解釋的是達(dá)爾文進(jìn)化理論中的（　　）
A．過度繁殖B．生存斗爭(zhēng)C．遺傳變異D．適者生存

分析 本題主要考查達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說．
1、內(nèi)容：過度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異和適者生存．
2、意義：科學(xué)地解釋了生物進(jìn)化的原因和物種多樣性形成的原因．
3、局限性：①對(duì)遺傳和變異 的本質(zhì)不能做出科學(xué)的解釋．②對(duì)生物進(jìn)化的解釋局限于個(gè)體水平．③強(qiáng)調(diào)物種形成都是自然選擇的結(jié)果，不能很好地解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象．

解答 解：自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇；根據(jù)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，理論值與實(shí)際生存?zhèn)�體數(shù)差別很大，主要是通過生存斗爭(zhēng)，不適應(yīng)者被淘汰的緣故．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了自然選擇學(xué)說和現(xiàn)代生物進(jìn)化論的比較，考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解能力．在解題時(shí)要掌握知識(shí)的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)試劑、現(xiàn)象及用途的敘述，正確的是（　�。�
A．重鉻酸鉀溶液與酒精反應(yīng)變?yōu)槌壬�，可用于酵母菌無氧呼吸產(chǎn)物的鑒定
B．甲基綠能使DNA染成綠色，與吡羅紅一起用于觀察細(xì)胞內(nèi)核酸的分布
C．用溴麝香草酚藍(lán)溶液可以檢測(cè)酵母菌無氧呼吸是否產(chǎn)生酒精
D．斐林試劑與還原糖反應(yīng)生成磚紅色沉淀，適用于西瓜汁成分的鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．淀粉酶、糖原和DNA都有的元素是（　�。�
A．C、H、OB．C、H、O、NC．C、H、O、N、P、MgD．C、H、O、N、P、S

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．某人行走時(shí)，足部突然受到傷害性刺激，迅速抬腿．如圖為相關(guān)反射弧示意圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖示反射弧中，a是傳入神經(jīng)，當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)
B．當(dāng)興奮到達(dá)c處時(shí)，該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C．當(dāng)傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到神經(jīng)中樞脊髓時(shí)會(huì)形成痛覺，并傳出信號(hào)迅速抬腿
D．傷害引起的疼痛可通過下丘腦促進(jìn)垂體釋放抗利尿激素，直接促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖甲、乙、丙為某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中各種物質(zhì)變化圖．請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）某種生物細(xì)胞是②動(dòng)物細(xì)胞（①植物細(xì)胞/②動(dòng)物細(xì)胞）．（選其中序號(hào)）
（2）圖乙代表該細(xì)胞有絲分裂后期．圖乙的前一個(gè)分裂期有染色體4條．
（3）圖乙對(duì)應(yīng)于圖甲中的e～f段，圖丙對(duì)應(yīng)于圖甲中的c～e段．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為某家族遺傳病系譜圖，有關(guān)說法正確的是（相關(guān)基因用A、a表示）（　�。�
A．由1、2和4個(gè)體可推知此病為顯性遺傳病
B．由1、2、4、5個(gè)體可推知致病基因是顯性基因
C．2、5個(gè)體的基因型分別是AA、Aa
D．若7、8婚配，其后代表現(xiàn)正常的概率為$\frac{1}{3}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．圖中圖1為神經(jīng)元細(xì)胞模式圖，圖2為突觸結(jié)構(gòu)的模式圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．甲圖中的⑤是效應(yīng)器
B．刺激甲圖中的③，興奮只能向⑤傳導(dǎo)
C．乙圖中信號(hào)的傳遞只能從A到B
D．乙圖中當(dāng)信息由A傳到B時(shí)，一定會(huì)引起B(yǎng)的興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．為了研究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)遺傳性矮生植物的作用效應(yīng)，某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體（它們的生長(zhǎng)速率依次遞增）．實(shí)驗(yàn)中將一定濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上，結(jié)果如圖所示．據(jù)圖分析，不正確的敘述是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同生長(zhǎng)速率的突變體和噴施的不同試劑種類
B．對(duì)照組的結(jié)果不能說明該組的矮生豌豆幼苗沒有生長(zhǎng)現(xiàn)象
C．體外噴施生長(zhǎng)素溶液能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長(zhǎng)
D．赤霉素的作用效應(yīng)與突變體的生長(zhǎng)速率成反比

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．在非洲肆虐的埃博拉病毒是一種致病性很強(qiáng)的RNA病毒．下列有關(guān)該病毒的敘述，正確的是（　�。�
A．有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．可利用自身的核糖體合成蛋白質(zhì)
C．能在宿主細(xì)胞中增殖D．可以進(jìn)行細(xì)胞呼吸

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