下列過程未體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是( )

A.蔗糖溶液使洋蔥表皮細胞發(fā)生質壁分離

B.抗原刺激引發(fā)記憶細胞增殖分化

C.胰島素調節(jié)靶細胞對葡萄糖的攝取

D.傳出神經細胞興奮引起肌肉收縮

 

A

【解析】蔗糖溶液濃度較高,使洋蔥表皮細胞滲透失水發(fā)生質壁分離,該過程不涉及生物膜信息傳遞;當抗原再次侵入機體時,記憶細胞與抗原具有特異性識別作用,該過程與細胞膜上的糖蛋白有關;靶細胞膜表面的受體能與胰島素結合,從而使胰島素發(fā)揮作用,使靶細胞對葡萄糖的攝取、利用、儲存能力加強,從而起到降低血糖濃度的作用;傳出神經細胞興奮引起肌肉收縮的過程中有神經遞質與相應特異性受體的結合,B、C、D項均體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復習備課資源包：專題3物質出入細胞的方式（解析版） 題型：選擇題

下列與細胞內物質運輸有關的敘述,正確的是( )

A.葉綠體合成的ATP通過核孔進入細胞核

B.氫離子可以通過擴散作用進入液泡內

C.溶酶體內的酶由內質網(wǎng)形成的小泡(囊泡)運入

D.內質網(wǎng)的膜結構成分可以轉移到細胞膜中

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復習備課資源包：專題2細胞的結構和功能（解析版） 題型：選擇題

如圖為電鏡下觀察的某細胞的一部分。下列有關該細胞的敘述中,正確的是( )

A.此細胞既可能是真核細胞也可能是原核細胞

B.此細胞是動物細胞

C.結構1、4、5、6均是由生物膜構成

D.胸腺嘧啶參與堿基互補配對的有1和3

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復習備課資源包：專題2細胞的結構和功能（解析版） 題型：選擇題

下列與如圖相關敘述不正確的是( )

A.圖中甲反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能

B.圖中乙細胞表示靶細胞

C.圖中a表示信號分子(如激素)

D.圖中b表示細胞膜上的受體,是細胞間信息交流所必需的結構

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復習備課資源包：專題2細胞的結構和功能（解析版） 題型：選擇題

下列過程中,不直接依賴細胞膜的流動性就能完成的是( )

A.胰島B細胞分泌胰島素

B.吞噬細胞對抗原的攝取

C.mRNA與游離核糖體的結合

D.植物體細胞雜交中原生質體融合

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復習備課資源包：專題2細胞的結構和功能（解析版） 題型：選擇題

下列關于甲型H1N1病原體的敘述中,正確的一項是( )

A.甲型H1N1病原體能夠獨立代謝

B.甲型H1N1病原體只有核糖體一種細胞器

C.甲型H1N1病原體只有一種類型的核酸

D.甲型H1N1病原體只能進行無氧呼吸

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復習備課資源包：專題24生態(tài)工程（解析版） 題型：綜合題

請回答有關下圖的問題:

(1)圖甲中①~⑤所示的生物工程為 。

(2)如圖乙,一個基因表達載體的組成,除了目的基因外,在基因尾端還必須有[2] ;圖中[3] 的作用是為了鑒別受體細胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細胞篩選出來。

(3)若預期蛋白質欲通過乳腺生物反應器生產,則構建基因表達載體時,圖乙中序號[1]代表的是 ;且在圖甲中⑨過程之前,要對精子進行篩選,保留含性染色體 的精子。

(4)為獲得較多的受精卵進行研究,圖甲中⑥過程一般用激素對供體做 處理;若圖甲中的卵母細胞來自從屠宰場收集的卵巢,則其在⑧之前需進行體外培養(yǎng)到 期方能受精。

(5)用 技術處理發(fā)育到桑椹胚期或囊胚期的早期胚胎,可獲得同卵雙胎或多胎。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復習備課資源包：專題23胚胎工程（解析版） 題型：綜合題

(1)超數(shù)排卵技術的處理措施是對供體母牛注射 。

(2)沖卵實質上是用特定裝置,將供體母牛子宮內的 沖洗出來。

(3)從A到E中,適宜于牛的胚胎移植的時期有 。

(4)圖中標號3為 ,它將來可發(fā)育為胎膜和胎盤。

(5)若一次給受體母牛移入多個胚胎,產生的多個后代基因型不一定相同,原因是 

 

。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復習備課資源包：專題22克隆技術（解析版） 題型：綜合題

甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物,甲含有效成分A,乙含有效成分B。某研究小組擬培育同時含有A和B的新型藥用植物。

回答下列問題:

(1)為了培育該新型藥用植物,可取甲和乙的葉片,先用 酶和 酶去除細胞壁,獲得具有活力的 ,再用化學誘導劑誘導二者融合。形成的融合細胞進一步培養(yǎng)形成 組織,然后經過 形成完整的雜種植株。這種培育技術稱為 。

(2)上述雜種植株屬于多倍體,多倍體是指 。假設甲和乙有性雜交的后代是不育的,而上述雜種植株是可育的,造成這種差異的原因是  

 

。

(3)這種雜種植株可通過制作人工種子的方法來大量繁殖,經植物組織培養(yǎng)得到的 等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子。

 

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