7.如圖是某植物細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體和DNA分子相對數(shù)目(假設(shè)正常體細(xì)胞的染色體數(shù)目為2N)的變化曲線.分析曲線并回答問題:

(1)實(shí)線表示的是DNA的數(shù)目變化.
(2)表示染色體數(shù)目加倍時(shí)期是虛線bd曲段.
(3)表示染色單體的形成時(shí)期是實(shí)線AB曲段.
(4)高等動物細(xì)胞與高等植物細(xì)胞在有絲分裂過程中有不同的變化,其中在動物細(xì)胞分裂末期發(fā)生的變化是細(xì)胞中央向內(nèi)凹陷,最后縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞.
(5)紡綞體的消失發(fā)生在虛線EF曲段,紡綞絲的作用牽引染色體向兩極移動.

分析 分析曲線圖:圖示是某植物細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體和DNA相對數(shù)目的變化曲線,其中實(shí)線表示DNA含量變化曲線,AB段表示分裂間期,BC段表示前期,CD段表示中期,DE段表示后期,EF段表示末期;虛線表示染色體數(shù)目變化曲線,ab段表示有絲分裂間期、前期和中期,bd段表示后期,de段表示末期.

解答 解:(1)有絲分裂過程中,染色體和DNA數(shù)目變化特點(diǎn) (體細(xì)胞染色體為2N):染色體變化后期加倍(4N),平時(shí)不變(2N); DNA變化間期加倍(2N→4N),末期還原(2N).因此圖中實(shí)線ABCDEF表示DNA的數(shù)量變化.
(2)實(shí)線的DE段和虛線的bd段都表示有絲分裂后期,此時(shí)著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍.
(3)染色單體形成于分裂間期(AB段),消失于末期(EF段).
(4)動物細(xì)胞與高等植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別發(fā)生在前期(BC段)和末期(EF段):①前期(BC段),動物細(xì)胞由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體,而植物細(xì)胞由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體;②末期(EF段):動物細(xì)胞中央向內(nèi)凹陷,最后縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞,而植物細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板,并向四種延伸形成細(xì)胞壁,將細(xì)胞一分為二.
(5)紡錘體形成于前期(BC段),消失于末期(EF段);紡錘絲的作用是牽引染色體向細(xì)胞兩極移動.
故答案為:
(1)DNA
(2)bd
(3)AB
(4)細(xì)胞中央向內(nèi)凹陷,最后縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞
(6)EF    牽引染色體向兩極移動

點(diǎn)評 本題結(jié)合曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂過程及變化規(guī)律,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)培養(yǎng)基配制原則表述正確的是( 。
A.任何培養(yǎng)基都必須加入碳源、氮源、礦質(zhì)元素、水及生長因子
B.碳源和氮源必須具有一定比例,碳元素的含量最多,其次為氮元素
C.微生物的生長除受營養(yǎng)因素影響外,還受pH、氧、滲透壓的影響
D.培養(yǎng)基中各種營養(yǎng)物質(zhì)的濃度和比例都是固定的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)細(xì)胞分化的相關(guān)說法中正確的是( 。
A.克隆羊多利的培育說明已分化的動物細(xì)胞具有全能性
B.人體的造血干細(xì)胞既有分化潛能又有自我更新能力
C.玉米種子萌發(fā)長成新植株體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性
D.人體內(nèi)各種高度分化的細(xì)胞中的DNA存在較大差異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于生物體內(nèi)酶的敘述,不正確的是( 。
A.酶活性受溫度和pH的影響B.酶的分子結(jié)構(gòu)決定其專一性
C.酶都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)D.酶可以成為酶促反應(yīng)的底物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段.下列敘述能正確闡述染色體、DNA、基因三者之問關(guān)系的是( 。
A.每條染色體上含有多個(gè)DNA分子B.一個(gè)DNA分子含有多個(gè)基因
C.所有生物的基因只分布于染色體上D.三者分布于細(xì)胞的不同部位

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于皮膚蕁麻疹的敘述,不正確的是( 。
A.該病是在再次接受相同抗原作用的情況下發(fā)生的
B.該病是免疫系統(tǒng)異常敏感,將自身物質(zhì)當(dāng)成外來異物進(jìn)行攻擊而引起的
C.該病發(fā)作迅速,反應(yīng)強(qiáng)烈
D.該病有明顯的遺傳傾向

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.某種自花授粉、閉花傳粉的植物,其花的顏色為白色和紅色,莖有粗、中粗和細(xì)三種.請分析并回答下列問題:
(1)自然狀態(tài)下該種植物一般都是純合子(純合子/雜合子);若讓兩株相對性狀不同的該種植物進(jìn)行雜交,應(yīng)先除去母本未成熟花的全部雄蕊,其目的是防止自花授粉;然后在進(jìn)行人工異花傳粉的過程中,需要兩次套上紙袋,其目的都是避免外來花粉的干擾.
(2)己知該植物莖的性狀由兩對獨(dú)立遺傳的核基因(A、a,B、b)控制.只要b基因純合時(shí)植株就表現(xiàn)為細(xì)莖,當(dāng)只含有B顯性基因時(shí)植株表現(xiàn)為中粗莖,其它表現(xiàn)為粗莖.若基因型為AaBb的植株自然狀態(tài)下繁殖,則理論上子代的表現(xiàn)型及比例為粗莖:中粗莖:細(xì)莖=9:3:4.
(3)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)某一白花植株種群中出現(xiàn)一株紅花植株,若花色由一對等位基因D、d控制,且該紅花植株自交后代中紅花植株與白花植株之比始終為2:1,試解釋其原因顯性純合致死.
(4)若已知該植物花色由D、d和E、e兩對等位基因控制,現(xiàn)有一基因型為DdEe的植株,其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在染色體上的位置及控制花色的生物化學(xué)途徑如下圖.

則該植株花色為紅色,其體細(xì)胞內(nèi)的染色體1和染色體2之間的關(guān)系是同源染色體.該植株自交時(shí)(不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象),后代中純合子的表現(xiàn)型為白花.通過上述結(jié)果可知,控制花色的基因遺傳不是(是/不是)遵循基因的自由組合定律.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.細(xì)胞工程是生物工程的基礎(chǔ)技術(shù),在細(xì)胞的分裂、分化、生物的發(fā)育、遺傳等理論研究以及改良生物、培育新品種等生產(chǎn)實(shí)踐上有重要作用.植物組織培養(yǎng)是研究得比較早、應(yīng)用比較成熟的一項(xiàng)植物細(xì)胞工程技術(shù),其基本過程如下所示:離體的植物器官、組織或細(xì)胞-①→A-②→莖、葉→植物體
(1)①過程中植物組織的代謝類型是異養(yǎng)需氧型,②表示再分化過程.
(2)植物組織培養(yǎng)獲得試管苗的成功,有力地證明了植物細(xì)胞的全能性,但全能性的表達(dá)需要一定的條件,也就是離體狀態(tài)、一定的營養(yǎng)條件、激素和其他外界條件.
(3)在花藥離體培養(yǎng)中剝離花藥時(shí),要徹底去除花絲,因?yàn)榕c其相連的花藥不利于愈傷組織或胚狀體的形成.
(4)在培養(yǎng)的過程中生長素和細(xì)胞分裂素是啟動細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素,如果先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長素,那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞既分裂也分化.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.某單子葉植物的非糯性(A)對糯性(a)為顯性,抗。═)對染。╰)為顯性,花粉粒長形(D)對圓形(d)為顯性,三對等位基因獨(dú)立遺傳,非糯性花粉遇碘液變藍(lán),糯性花粉遇碘液變棕色.現(xiàn)有四種純合子基因型分別為:①AATTdd,②AAttDD,③AAttdd,④aattdd.請完成下列問題.
(1)若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的分離定律,應(yīng)選擇親本①和④雜交.
(2)若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的自由組合定律,可以選擇親本②和④雜交.
(3)若培育糯性抗病優(yōu)良品種,應(yīng)選用①和④親本雜交.
(4)將②和④雜交后所得的F1的花粉涂在載玻片上,加碘液染色后,置于顯微鏡下觀察,將會看到4種類型的花粉,且比例為1:1:1:1.

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同步練習(xí)冊答案