【題目】下圖為某濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，箭頭表示碳元素的流動(dòng)方向，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)該濕地生態(tài)系統(tǒng)中物種豐富，湖中挺立著荷花湖面漂浮著浮萍水中金魚(yú)藻起舞，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的___________結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)的意義在于______________________。

(2)圖中的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈)可以表示為___________(用字母和箭頭表示)，圖中缺少的一個(gè)箭頭在___________之間。碳元素在AB之間以___________形式傳遞，E糞便中的能量屬于第___________營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量。

(3)人們每年都要從該濕地生態(tài)系統(tǒng)中捕撈一定數(shù)量的鯉魚(yú)，使鯉魚(yú)的種群數(shù)量保持在K/2左右，這樣做的原因是______________________。

【答案】垂直 提高了群落利用陽(yáng)光等資源的能力 A→D→E→F DB 有機(jī)物 二 此時(shí)鯉魚(yú)的增長(zhǎng)速率最大，有利于鯉魚(yú)的種群數(shù)量恢復(fù)

【解析】

圖為某濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，箭頭表示碳元素的流動(dòng)方向，據(jù)圖分析，A與C之間為雙向箭頭，故C為大氣中的CO2，A為生產(chǎn)者，則D為植食動(dòng)物，E為次級(jí)消費(fèi)者，F為三級(jí)消費(fèi)者，B是分解者，形成的食物鏈?zhǔn)牵?/span>A→D→E→F，圖中在B和D之間應(yīng)該有箭頭從D指向B，據(jù)此分析。

（1）湖中挺立著荷花湖面漂浮著浮萍水中金魚(yú)藻起舞，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)，這有利于提高群落利用光能等資源的能力。

（2）圖中的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈)可以表示為：A→D→E→F，圖中缺少的一個(gè)箭頭在D、B之間。碳元素在AB之間即在生產(chǎn)者和分解者之間以有機(jī)物形式傳遞，E糞便中的能量屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的能量，即第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量。

（3）種群數(shù)量在K/2時(shí)鯉魚(yú)的增長(zhǎng)速率最大，有利于鯉魚(yú)的種群數(shù)量的恢復(fù)，故人們從該濕地生態(tài)系統(tǒng)中捕撈鯉魚(yú)時(shí)應(yīng)使鯉魚(yú)的種群數(shù)量保持在K/2左右。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假如有幾只老鼠由覓食而遷離到一個(gè)新的空間，并在那里定居下來(lái)了。開(kāi)始時(shí)，此鼠群的增長(zhǎng)很緩慢，后來(lái)逐漸加快。達(dá)到一定的種群密度后，又突然減慢，直至增長(zhǎng)停止了，呈現(xiàn)“S”型增長(zhǎng)，如圖所示。據(jù)圖回答：

(1)從圖中a～b看，此鼠種群數(shù)量增長(zhǎng)緩慢，主要原因可能是開(kāi)始階段此鼠群的基數(shù)______________，幼鼠______________，產(chǎn)生后代個(gè)體數(shù)______________。

(2)從圖中c開(kāi)始，此鼠群數(shù)量迅速增長(zhǎng)，鼠群進(jìn)入快速______________期。

(3)從圖中d開(kāi)始，鼠群的數(shù)量增長(zhǎng)受到抑制，其原因可能是此棲息地的___________________________有限，從而導(dǎo)致______________加劇。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員利用不同藥物干擾線(xiàn)粒體膜上蛋白的功能，得到下圖曲線(xiàn)。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）線(xiàn)粒體是細(xì)胞進(jìn)行___________的主要場(chǎng)所。線(xiàn)粒體具有___________層膜結(jié)構(gòu)。有氧呼吸的第三階段發(fā)生在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上，[H]（NADH）與氧結(jié)合形成水并釋放大量能量，有一部分儲(chǔ)存在___________中。

（2）據(jù)圖可推測(cè)，藥物O和R均會(huì)導(dǎo)致ATP合成量___________。加人藥物F，雖然耗氧率上升，但此時(shí)ATP不能合成。其原因可能是藥物F會(huì)導(dǎo)致線(xiàn)粒體內(nèi)膜發(fā)生氫離子的滲漏，使膜兩側(cè)的濃度差___________。

（3）對(duì)乙酰氨基酚（縮寫(xiě)為APAP）是一類(lèi)感冒藥。高濃度的APAP處理肝細(xì)胞后，測(cè)定___________發(fā)現(xiàn)結(jié)果與藥物O和R的處理結(jié)果相似，初步證實(shí)過(guò)量使用APAP會(huì)損傷肝細(xì)胞線(xiàn)粒體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞膜含有糖脂和糖蛋白 B. ATP為C02分子通過(guò)細(xì)胞膜提供能量

C. 細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān) D. 細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示A、B兩種植物在光照、溫度等其他條件相同且適宜的情況下，環(huán)境中CO2濃度的變化對(duì)其光合速率的影響。請(qǐng)回答：

（1）若將上述兩種植物置于同一密閉玻璃罩內(nèi)，一段時(shí)間后，植物的正常生長(zhǎng)首先受到影響的是_____，原因是_____。

（2）給兩種植物澆灌H218O，一段時(shí)間后，葉肉細(xì)胞中將出現(xiàn)（CH218O），18O轉(zhuǎn)移途徑是_____。

（3）溫室大棚生產(chǎn)中，常采用施用農(nóng)家肥的方法增加作物產(chǎn)量，其原理是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胚胎干細(xì)胞在基礎(chǔ)生物學(xué)研究和臨床應(yīng)用方面具有重要價(jià)值。下圖是胚胎干細(xì)胞獲取方法圖解。

a.早期發(fā)育的胚胎分為_______、_____、______幾個(gè)主要階段。

b.C、D細(xì)胞分別為_______和_______，它們的形態(tài)特性是：細(xì)胞體積______、細(xì)胞核______、核仁_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探索海藻酸鈉固定化對(duì)綠球藻生長(zhǎng)的影響，以及固定化藻對(duì)含Zn2＋污水的凈化作用，科研人員用篩選到的一株綠球藻進(jìn)行試驗(yàn)，流程及結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

―→→

圖1

圖2

(1)實(shí)驗(yàn)中的海藻酸鈉作用是____________________________，CaCl2的作用是________________________________________。

(2)為洗去凝膠球上殘余的CaCl2和其他污染物，并保持綠球藻活性，宜采用________洗滌。圖1中1.0%海藻酸鈉組培養(yǎng)24 h后，移去凝膠球，溶液呈綠色，原因是____________________________。

(3)為探索固定化藻對(duì)含Zn2＋污水的凈化作用，應(yīng)選用濃度為________海藻酸鈉制備凝膠球。

(4)圖2中空白凝膠球組Zn2＋濃度下降的原因是______。結(jié)合圖1和圖2分析，固定化藻的實(shí)驗(yàn)組24～48 h間Zn2＋濃度下降速度較快的主要原因是___________________________________________；

72～96 h間Zn2＋濃度下降速度較慢的原因有___________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)敏反應(yīng)與免疫系統(tǒng)功能的異常有關(guān)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)人體的免疫系統(tǒng)是由免疫器官、免疫細(xì)胞和_________組成的。具有增殖分化能力的淋巴細(xì)胞有_________________。

(2)地塞米松是用來(lái)治療過(guò)敏反應(yīng)的一種免疫抑制劑。為尋找更加高效且低毒的新型免疫抑制劑，研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一：以DNFB(一種引起過(guò)敏的物質(zhì))刺激健康小鼠，建立過(guò)敏反應(yīng)的小鼠模型。將這批小鼠分成五組，再用DNFB刺激模型小鼠，誘發(fā)其過(guò)敏反應(yīng)。誘發(fā)前的0.5 h和誘發(fā)后6 h，在B、C、D、E組小鼠外耳分別涂濃度為0、2%、4%、8%的青蒿素乳膏，F(xiàn)組小鼠外耳涂地塞米松，同時(shí)另設(shè)A組健康小鼠(對(duì)DNFB不過(guò)敏)為對(duì)照組。誘發(fā)48 h后取小鼠胸腺并稱(chēng)重，計(jì)算胸腺指數(shù)，結(jié)果如圖1。

實(shí)驗(yàn)二：在對(duì)不同濃度的青蒿素和地塞米松進(jìn)行細(xì)胞毒性的比較研究過(guò)程中，研究人員從健康的實(shí)驗(yàn)小鼠體內(nèi)分離淋巴結(jié)，研磨過(guò)濾，收集細(xì)胞懸液；體外誘導(dǎo)細(xì)胞分裂并培養(yǎng)24 h后，統(tǒng)計(jì)細(xì)胞數(shù)量，計(jì)算細(xì)胞相對(duì)生存活力，結(jié)果如圖2。

①圖1中C、D、E組結(jié)果與B組比較，說(shuō)明青蒿素具有_______________作用。當(dāng)青蒿素的濃度達(dá)到__________時(shí)作用效果超過(guò)了地塞米松。

②圖2實(shí)驗(yàn)中設(shè)空白對(duì)照組是用_______________培養(yǎng)液培養(yǎng)細(xì)胞。分析圖2該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明_______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，a—e表示物質(zhì)，①—④表示過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 催化反應(yīng)②和④的酶都存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

B. 圖中物質(zhì)c為[H]，它只在有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生

C. 圖中①②過(guò)程主要發(fā)生在小麥種子萌發(fā)的早期，其中e為ATP

D. ①④③過(guò)程為有氧呼吸的三個(gè)階段，其中物質(zhì)a、d分別是丙酮酸和氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案