下列關于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中錯誤的是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖類的合成有關
B、只有含葉綠體的細胞才能進行同化作用
C、抑制線粒體功能的毒素會阻礙根細胞吸收礦質(zhì)離子
D、乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA
考點：細胞器中其他器官的主要功能,原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是有機物的合成“車間”，也是蛋白質(zhì)運輸?shù)耐ǖ溃松镏挥泻颂求w一種細胞器，但部分原核生物也能進行光合作用和有氧呼吸，如藍藻．根吸收礦質(zhì)離子的方式是主動運輸，需要載體和消耗能量．
解答： 解：A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是有機物的合成“車間”，與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖類的合成有關，A正確；
B、部分沒有葉綠體的細胞也能進行同化作用，如藍藻、光合細菌等，B錯誤；
C、根吸收礦質(zhì)離子需要線粒體提供能量，因此抑制線粒體功能的毒素會阻礙根細胞吸收礦質(zhì)離子，C正確；
D、所有細胞類生物的細胞中都含有DNA和RNA，核糖體普通分布于原核生物和真核生物的細胞中，D正確．
故選：B．
點評：本題考查細胞器中其他器官的主要功能、原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、物質(zhì)跨膜運輸，要求考生識記各細胞器的功能，識記原核細胞和真核細胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，識記物質(zhì)跨膜運輸方式，掌握其影響因素，能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

珊瑚蟲與藻類共生，提高了珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力，其原理是（　　）
A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能原理
B、生物與環(huán)境相適應原理
C、系統(tǒng)整體性原理
D、協(xié)調(diào)與平衡原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

過氧化氫（H2O2）在一定條件下可以分解為水和氧氣．取4支試管進行不同處理（見下表），試分析回答：
試管編號 加入的底物 處理的條件
1 2mL的過氧化氫溶液 常溫條件
2 2mL的過氧化氫溶液 90℃水浴
3 2mL的過氧化氫溶液 2滴FeCl3溶液
4 2mL的過氧化氫溶液 2滴鮮豬肝研磨液
（1）在上述4支試管中，作為對照組的是
 
號試管．
（2）與1號試管相比，2號試管中產(chǎn)生的氣泡
 
，原因是溫度能使過氧化氫分子得到能量，從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀追纸獾?br />（3）與3號試管相比，4號試管中的反應速率
 
，原因是酶與無機催化劑相比，降低
 
的作用更顯著．該組對照實驗說明酶具有
 
性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

中國載人航天工程總指揮、總設計師顧逸東院士曾在第36屆世界空間科學大會上透露：我國將在4到5年內(nèi)建立空間實驗室系統(tǒng)．在實施這一宏偉計劃之前要進行大量的航天實驗，我國此前已順利地完成了“神舟”號載人宇宙飛船和航天育種衛(wèi)星的發(fā)射返回等多項實驗工作，取得了許多重大成果．
（1）育種衛(wèi)星將農(nóng)作物種子帶到太空后，利用空間特殊條件最終培育出高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)新品種，將會創(chuàng)造出很大的經(jīng)濟效益，這種育種方法叫做
 
，其最大優(yōu)點是
 
．
（2）我國科學家還利用“神舟”飛船進行了人的大顆粒淋巴細胞NK92對腫瘤靶細胞的殺傷作用的研究．研究表明飛船攜帶的NK92對腫瘤靶細胞的殺傷作用較地面對照有所減弱，但其增殖速率約為地面對照的12.5倍．在空間特殊條件下NK92的細胞周期發(fā)生的變化是
 
．
（3）2008年10月“神舟”七號實現(xiàn)了航天員太空行走．由于太空的特殊條件，為了航天員的安全，在挑選航天員時，航天員的遺傳特征不容忽視．研究表明，有些人由于遺傳方面的原因?qū)τ钪嫔渚�特別敏感，一旦受到照射就容易出現(xiàn)嚴重的反應，甚至產(chǎn)生
 
，導致癌癥．如圖為某宇宙射線敏感癥的系譜（假定對宇宙射線特別敏感由單基因控制）．若15號已被有關部門初步確定為航天員人選，盡管其綜合條件優(yōu)越，但航天醫(yī)學工程問題專家卻態(tài)度謹慎．原因是宇宙射線敏感癥的遺傳方式為
 
，15號人員攜帶對宇宙射線敏感癥基因的幾率為
 
，故需進一步做
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物細胞有絲分裂區(qū)別于高等植物細胞有絲分裂的特點是（　�。�
A、DNA的復制和蛋白質(zhì)的合成
B、核膜、核仁消失
C、中心體周圍發(fā)出星狀射線
D、著絲粒分裂，染色單體分開

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物中屬于原核生物的是（　�。�
①顫藻；②水綿；③支原體；④HIV；⑤大腸桿菌；⑥酵母菌．
A、①③⑤B、②③⑥
C、③⑤⑥D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪類化合物中含有鎂元素（　�。�
A、糖類B、核酸C、脂肪D、葉綠素

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科目：高中生物 來源： 題型：

在過氧化氫酶溶液中加入雙縮脲試劑，其結(jié)果應該是（　�。�
A、產(chǎn)生氣泡
B、溶液呈藍色
C、溶液呈紫色
D、產(chǎn)生磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：

比較人體幾種細胞中的基因和蛋白質(zhì)，錯誤的分析是（　　）
基因 蛋白質(zhì)
輸卵管細胞 成紅細胞 胰島細胞 輸卵管細胞 成紅細胞 胰島細胞
卵清蛋白基因 + + + 卵清蛋白 - -
β珠蛋白基因 + + + - β珠蛋白 -
胰島素基因 + + + - - 胰島素
A、通過檢測細胞中的蛋白質(zhì)，可以推斷相關基因被表達
B、人體內(nèi)不同類型的細胞中含有特異性蛋白質(zhì)
C、細胞分化的關鍵是有無決定特異蛋白質(zhì)合成的基因
D、特異性蛋白質(zhì)直接決定了細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能

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