分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:燕麥穎色有黑色、黃色和白色三種顏色,由B、b和Y、y兩對(duì)等位基因控制,只要基因B存在,植株就表現(xiàn)為黑穎.可判斷黑穎的基因型為B-Y-和B-yy,黃穎的基因型為bbY-,白穎的基因型為bbyy.據(jù)此答題.
解答 解:(1)從圖解中可以看出,黑穎是顯性性狀,只要基因B存在,植株就表現(xiàn)為黑穎,子二代比例接近12:3:1,所以符合基因的自由組合定律,則親本的基因型分別是bbYY、BByy.F1基因型為BbYy,則測(cè)交后代的基因型及比例為BbYy:Bbyy:bbYy:bbyy=1:1:1:1,表現(xiàn)型為黑穎:黃穎:白穎=2:1:1.
(2)圖中F2黑穎植株的基因型及比例為BBYY:BByy:BBYy:BbYY:BbYy:Bbyy=1:1:2:2:4:2,其中基因型為BBYY、BByy、BBYy的個(gè)體無(wú)論自交多少代,后代表現(xiàn)型仍然為黑穎,占$\frac{1}{3}$;其余三種基因型(BbYY、BbYy、Bbyy)的個(gè)體自交后發(fā)生性狀分離.
(3)只要基因B存在,植株就表現(xiàn)為黑穎,所以黃穎植株的基因型是bbYY或bbYy.要確定黃穎種子的基因型,可將待測(cè)種子分別種植并自交,得到F1種子,然后讓F1種子長(zhǎng)成植株后,按穎色統(tǒng)計(jì)植株的比例.
故答案為:
(1)bbYY、BByy 基因的自由組合定律 黑穎:黃穎:白穎=2:1:1
(2)$\frac{1}{3}$ BbYY、BbYy、Bbyy
(3)①a.將待測(cè)種子分別單獨(dú)種植并自交,得F1種子 b.F1種子長(zhǎng)成植株后,按穎色統(tǒng)計(jì)植株的比例
②a.F1種子長(zhǎng)成的植株穎色全為黃穎 b.F1種子長(zhǎng)成的植株穎色既有黃穎又有白穎,且黃穎:白穎=3:1
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若是肌肉細(xì)胞的細(xì)胞膜,則b物質(zhì)可代表O2 | |
B. | 若是紅細(xì)胞的細(xì)胞膜,則a物質(zhì)可代表葡萄糖 | |
C. | 若是根細(xì)胞的細(xì)胞膜,則通過(guò)中耕松土可促進(jìn)a物質(zhì)的吸收 | |
D. | 若細(xì)胞吸水膨脹后,細(xì)胞膜厚度變小,則說(shuō)明③具有選擇透過(guò)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突觸前膜的流動(dòng)性消失 | |
B. | 乙酰膽堿在突觸間隙不能擴(kuò)散 | |
C. | 乙酰膽堿持續(xù)作用于突觸后膜上的受體 | |
D. | 突觸前神經(jīng)元的膜電位不發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 主要在線粒體內(nèi)進(jìn)行 | B. | 釋放出的能量較多 | ||
C. | 產(chǎn)物為二氧化碳、酒精或乳酸 | D. | 與無(wú)氧呼吸的全過(guò)程不完全相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中的色素分布在外膜和內(nèi)膜上 | |
B. | 葉綠體中的色素都分布在類囊體的薄膜上 | |
C. | 所有植物細(xì)胞都有葉綠體 | |
D. | 光合作用的酶只分布在葉綠體的基質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶只能在生物體內(nèi)起催化作用 | |
B. | 酶作用的實(shí)質(zhì)是提高化學(xué)反應(yīng)的活化能 | |
C. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,有些酶中含有核糖 | |
D. | 酶的形成都需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的參與 |
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