7．在圖中，圖1所示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部位圖解，圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素，圖2表示a激素信息傳遞的一種機(jī)制．請回答：

（1）正常人的血糖濃度為3.9～6.1mmol/L
（2）當(dāng)血糖升高時(shí)，通過②過程，使a分泌量增加，a激素表示胰島素，它在降低血糖過程中具體的作用有兩條調(diào)節(jié)途徑，一是通過⑥⑦⑧過程促進(jìn)血糖的利用、轉(zhuǎn)化為糖原；二是主要通過⑥抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖．
（3）圖中b激素是胰高血糖素，它與a激素的作用關(guān)系表現(xiàn)為拮抗關(guān)系，a激素和b激素的作用結(jié)果都會(huì)反過來影響各自的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)．
（4）Ⅱ型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高，請據(jù)上右圖激素作用的機(jī)制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是細(xì)胞膜上的受體蛋白不正常．

分析 圖1為血糖調(diào)節(jié)過程，血糖降低時(shí)，胰高血糖素增多，既b是胰高血糖素，血糖升高時(shí)，胰島素分泌增多，既a是胰島素．胰高血糖素促進(jìn)胰島素分泌，胰島素抑制胰高血糖素分泌，所以③是促進(jìn)，④是抑制．
圖2為激素的調(diào)節(jié)過程，激素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合發(fā)揮作用．

解答 解：（1）正常人的血糖濃度為3.9～6.1mmol/L（0.8-1.2g/l）．
（2）由分析可知，a是胰島素，胰島素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞進(jìn)行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、轉(zhuǎn)化成脂肪和某些氨基酸等，抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成血糖．所以通過促進(jìn)血糖去路和抑制血糖來源調(diào)節(jié)血糖．
（3）由分析可知，b是胰高血糖素，胰島素具有降血糖作用，胰高血糖素具有升高血糖的作用，兩者是拮抗作用．a(chǎn)激素和b激素的作用結(jié)果都會(huì)反過來影響各自的分泌，使激素維持相對穩(wěn)定，這種調(diào)節(jié)方式是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（4）根據(jù)題意，Ⅱ型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高，但人體中血糖含量高，說明胰島素不能發(fā)揮作用，可能是細(xì)胞膜上的受體蛋白不正常，不能識別激素．
故答案為：
（1）3.9～6.1mmol/L（或0.8～1.2g/L）
（2）胰島素    血糖的利用、轉(zhuǎn)化為糖原   　非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖
（3）胰高血糖素   拮抗關(guān)系   反饋
（4）細(xì)胞膜上的受體蛋白不正常（或a激素不能和受體結(jié)合而發(fā)揮作用，或控制細(xì)胞膜上受體蛋白的基因突變所致）

點(diǎn)評 本題綜合考查了血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，要求考生識記血糖調(diào)節(jié)涉及的激素，并識記相關(guān)激素的生理作用；明確胰島素的分泌會(huì)抑制胰高血糖素的分泌．并能根據(jù)已學(xué)知識分析圖形．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于多基因遺傳病的敘述，不正確的是

A．由多對基因控制 B．常表現(xiàn)出家族聚集現(xiàn)象

C．群體中發(fā)病率極低 D．易受環(huán)境因素影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是某同學(xué)建構(gòu)的人體細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境的關(guān)系圖．圖A、B、C代表液體，①、②、③代表結(jié)構(gòu)．下列敘述不正確的是（　　）
A．B代表淋巴
B．③代表組織細(xì)胞
C．A液、B液和C液的成分完全相同
D．A、B、C是人體內(nèi)環(huán)境的主要組成部分

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．7～9月為“紅富士”蘋果果實(shí)的成熟期．研究人員在此期間，每隔10天，采摘果樹外圍的果實(shí)測定其中內(nèi)源激素的含量，結(jié)果見下圖．請分析回答：

（1）經(jīng)測定，在9月7日～9月17日期間，果實(shí)中花青素和可溶性糖的含量不斷增多，顏色和口味（成熟度）也發(fā)生了變化，其原因可能是果實(shí)內(nèi)脫落酸和生長素的含量增加，促進(jìn)了生成乙烯，進(jìn)而促進(jìn)果實(shí)的成熟．
（2）果實(shí)中的生長素主要來源于發(fā)育中的種子，經(jīng)觀察，在7月29日～9月27日期間，果實(shí)體積增大減緩，是由于果實(shí)內(nèi)細(xì)胞分裂素含量下降所致．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，生長素是以酸化細(xì)胞的方式促進(jìn)細(xì)胞生長的，請完成以下驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)．
材料用具：
燕麥胚芽鞘若干，中性緩沖溶液（溶液甲），弱酸性緩沖溶液（溶液乙），適宜濃度的生長素中性緩沖溶液（溶液丙），蒸餾水，錐形瓶等其它相關(guān)器材．
方法步驟：
①選取生長狀況一致的燕麥胚芽鞘若干，切去尖端；測量并記錄長度，用蒸餾水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分．
②取錐形瓶3個(gè)，編號為A、B、C；把浸洗過的燕麥胚芽鞘切段均分成3等份，分別放入3個(gè)錐形瓶中．
③在A瓶中加入溶液甲2ml；B瓶中加入溶液乙2mL，C瓶中加入溶液丙2mL，分別加蓋，并放在相同且適宜條件下培養(yǎng)．
④一段時(shí)間后測量并記錄三組胚芽鞘切段的長度，并求其平均值．
結(jié)果預(yù)測：
A組胚芽鞘切段的長度變化不明顯；
B組胚芽鞘切段伸長明顯；
C組胚芽鞘切段伸長量與B組大致相當(dāng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．人體各種組織細(xì)胞之間以及細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系．圖1表示人體組織細(xì)胞的相關(guān)生理活動(dòng)，圖2是關(guān)于溶酶體b發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖l甲、乙兩種細(xì)胞中與能量代謝有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體，細(xì)胞中有雙層膜的非細(xì)胞器結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核；與甲、乙細(xì)胞相比，藍(lán)藻細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別在于無核膜包被的細(xì)胞核（或無成形的細(xì)胞核）．
（2）在圖1甲細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，研究某分泌蛋白的合成和運(yùn)輸，這種研究方法叫做同位素標(biāo)記法．甲細(xì)胞的分泌物經(jīng)體液傳送到靶細(xì)胞（乙）時(shí)，與乙細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，引起乙細(xì)胞生理活動(dòng)發(fā)生變化，則甲→①→乙過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能．
（3）圖2中a以“出芽”的形式形成溶酶體b，溶酶體b內(nèi)部含有多種水解酶（物質(zhì)），該物質(zhì)從合成開始到進(jìn)入g，經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體．
（4）圖2中a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)．人工合成的膜材料可以替代病變的腎臟行使功能，治療腎功能障礙等疾病，該治療方法中起關(guān)鍵作用的血液透析膜就是一種人工合成的膜材料．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖1為特異性免疫的有關(guān)過程．請據(jù)圖分析回答問題：

（1）請寫出下列標(biāo)號的細(xì)胞名稱：①造血干細(xì)胞，②B細(xì)胞．
（2）物質(zhì)Ⅰ的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，參與該物質(zhì)合成和分泌的細(xì)胞器有核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體．
（3）圖中細(xì)胞能特異性識別抗原的有②③④⑤（填數(shù)字序號）．
（4）若切除某小狗的胸腺，其體液免疫是否受影響？受影響
（5）在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑：細(xì)胞裂解性殺傷（圖1）和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡（圖2）．前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜；后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡．
①圖2中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以胞吐的方式釋放到細(xì)胞外．穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)流出 （流入/流出）靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡．
②圖3中的FasL稱為死亡因子，F(xiàn)as稱為死亡因子受體，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)．一般來說，控制Fas的基因能在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，而控制FasL的基因只在效應(yīng)T細(xì)胞和某些腫瘤細(xì)胞內(nèi)表達(dá)．免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙．請根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系，提供一種解決免疫排斥的思路．降低移植器官Fas基因的表達(dá)水平．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．某種群中基因型為Aa的個(gè)體占60%，基因型為aa的個(gè)體占10%．該種群中A基因的頻率為（　�。�
A．30%B．40%C．60%D．75%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是通過土壤農(nóng)桿菌與植物細(xì)胞原生質(zhì)體共培養(yǎng)的方法獲得轉(zhuǎn)基因植物的過程．請回答下列問題．

（1）圖a表示從已經(jīng)消毒的葉片中剪取部分植物組織細(xì)胞．圖b表示用纖維素酶和果膠酶酶來制備原生質(zhì)體．這種去除細(xì)胞壁的方法簡稱酶解法．
（2）圖c表示用培養(yǎng)基培養(yǎng)原生質(zhì)體．為了防止原生質(zhì)體吸水漲破或皺縮，培養(yǎng)基的濃度要適宜．培養(yǎng)一段時(shí)間后，將其與土壤農(nóng)桿菌共同培養(yǎng)，使攜帶目的基因的Ti質(zhì)粒的T-DNA進(jìn)入植物細(xì)胞，然后通過離心（圖d）的方法，除去多余的土壤農(nóng)桿菌．
（3）圖e表示將原生質(zhì)體培養(yǎng)成愈傷組織，然后將其轉(zhuǎn)移到含有一定抗生素的選擇培養(yǎng)基中進(jìn)行篩選培養(yǎng)（圖f）．
（4）將獲得的含有目的基因的愈傷組織轉(zhuǎn)移到分化培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)（圖g），同時(shí)注意調(diào)整植物激素的種類和濃度比值，最終獲得完整的植株（圖h）．這種獲得完整植株的方法稱為植物組織培養(yǎng)技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．瘦素是一種蛋白質(zhì)類激素，可作用于下丘腦，調(diào)節(jié)人的食欲．其作用機(jī)理如圖所示．請據(jù)圖分析回答：

（1）瘦素合成后，以胞吐的方式分泌出細(xì)胞，通過體液（血液）運(yùn)輸至下丘腦，并與靶細(xì)胞上的特異性受體結(jié)合．
（2）人體內(nèi)脂肪含量偏高時(shí)，瘦素釋放量增加，引起神經(jīng)元A興奮，神經(jīng)元B受抑制，使信號分子x與y的比值增加，從而使飽中樞興奮；同時(shí)使信號分子z的釋放，饑中樞受抑制，降低人的食欲．大多數(shù)肥胖者血液中瘦素水平?jīng)]有降低，推測其體內(nèi)減少，從而使瘦素的受體失去功能（瘦素?zé)o法運(yùn)輸?shù)较虑鹉X、血液中存在瘦素抑制劑）食欲失去控制．
（3）當(dāng)人體大量進(jìn)食后，胰島素的分泌量增加，促進(jìn)細(xì)胞吸收（攝�。┢咸烟遣⑵滢D(zhuǎn)變?yōu)橹荆畵?jù)此判斷，當(dāng)瘦素對胰島素的分泌具有抑制作用時(shí)，才可維持體內(nèi)脂肪含量的穩(wěn)定．

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