【題目】切除老鼠的甲狀腺后，其物質(zhì)代謝能力大大下降；若切除甲狀腺后，連續(xù)給老鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素，其物質(zhì)代謝能力與切除前相比沒有下降。由此可以推測，甲狀腺激素能增強(qiáng)物質(zhì)代謝能力。為了證明這一推論，有必要再進(jìn)行其他對照實(shí)驗(yàn)，以作觀察比較。你認(rèn)為下列最適宜作為對照實(shí)驗(yàn)組的是（ ）

A．既不切除體內(nèi)的甲狀腺，又不注射甲狀腺激素

B．增加甲狀腺激素的注射量后進(jìn)行切除手術(shù)，一段時(shí)間后再移植甲狀腺

C．切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后，只注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑

D．切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后，注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素

【答案】C

【解析】本題需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)排除溶劑的作用，故A錯(cuò)誤；增加甲狀腺激素的注射量后進(jìn)行切除手術(shù)，一段時(shí)間后再移植甲狀腺，不能本題實(shí)驗(yàn)形成對照，故B錯(cuò)誤；將甲狀腺激素溶于某溶劑中，就不能確定是某溶劑還是甲狀腺激素在發(fā)揮作用，因此還要增加一組從進(jìn)行切除后的第5天起，只注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑的實(shí)驗(yàn)組，才能確定，故C正確；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循單一變量原則，而該實(shí)驗(yàn)的單一變量是有無甲狀腺激素，故D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

蔗糖溶液濃度/molL-1

015

0．19

0．23

0．27

0．31

0．35

質(zhì)壁分離狀況

不分離

不分離

剛分離

較顯著

顯著

顯著

他們又測定了乙地土壤溶液濃度，發(fā)現(xiàn)乙地土壤溶液的濃度適合該植物生長，則乙地土壤溶液的濃度最可能是

A．＞0．19 B．＞0．23

C．＜0．27 D．＜0．23

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某細(xì)胞器內(nèi)的生物膜上正在不斷消耗來自大氣中的一種氣體，下列說法正確的是（ ）

A．能發(fā)生題中所述的生理過程的細(xì)胞，一定是能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞

B．該細(xì)胞器內(nèi)含有能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能的色素

C．消耗該氣體的生理過程，不受光照強(qiáng)度和溫度等環(huán)境因素的影響

D．該氣體的消耗在有光和無光條件下都能進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核生物基因表達(dá)過程的敘述，正確的有

①在表達(dá)過程中有三種RNA的參與

②mRNA和ATP的組成元素不同

③在細(xì)胞核中形成的mRNA與核糖體結(jié)合，共穿過了2層生物膜

④DNA上的起始密碼子，既能開啟肽鏈的合成，也能決定氨基酸的種類

⑤一種tRNA只能攜帶一種氨基酸，tRNA理論上有61種

⑥tRNA由三個(gè)堿基組成，這三個(gè)堿基稱為反密碼子

⑦轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程中都會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對

A. 二項(xiàng) B. 三項(xiàng) C. 四項(xiàng) D. 五項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位,而自然界中生物種類繁多，請回答以下問題：

（1）下列生物中,無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的有 （填數(shù)字）：原核細(xì)胞有 （填數(shù)字）：真核細(xì)胞有 （填數(shù)字）。

①大腸桿菌

②發(fā)菜

③藍(lán)藻

④酵母菌

⑤霉菌

⑥HIV

⑦水綿

⑧SARS病原體

（2）研究人員對分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞（甲、乙、丙）進(jìn)行分析、觀察和實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無”）

核膜

光合作用（能否）

核糖體

細(xì)胞壁

甲

√

√

√

√

乙

√

×

√

×

丙

×

√

√

√

①甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類生物？（從下面四種生物中選擇）

甲: （填字母），乙: （填字母），丙: （填字母）。

A．洋蔥 B．兔子 C．蘑菇 D．藍(lán)藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）曬種時(shí)玉米種子失去的主要是以________的形式存在于細(xì)胞中的水。當(dāng)把種子曬干后放在試管中加熱烘烤，直至碳化，此時(shí)失去的水分主要是________。

（2）隨著浸泡時(shí)間的延長，玉米種子變甜了，這種甜味物質(zhì)是________，可用________試劑進(jìn)行鑒定，它是由種子中的________（物質(zhì)）水解后生成的。

（3）通過上述事實(shí)可以看出，細(xì)胞的代謝強(qiáng)弱與細(xì)胞的______________有密切聯(lián)系。

（4）在種子從浸水萌發(fā)到長出第一片真葉這段時(shí)間，種子內(nèi)有機(jī)物的變化為________，而在這段時(shí)間內(nèi)種子的鮮重卻在________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)核酸的敘述，正確的是

A. DNA都是雙鏈的，RNA都是單鏈的

B. 絕大多數(shù)生物的遺傳信息貯存在DNA分子中

C. DNA和RNA在組成上只是含氮堿基的種類不同

D. 黃瓜細(xì)胞的遺傳物質(zhì)徹底水解可以得到4種產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物花的顏色由位于非同源染色體上的多對等位基因共同決定。當(dāng)顯性A、B、D、E同時(shí)存在時(shí)是紅色的，當(dāng)另一個(gè)顯性基因F也存在時(shí)，花為紫色。當(dāng)A、B、D、E中任何一個(gè)基因不存在時(shí)，花是白色的。純合的白花植株甲與純合的紅花植株乙雜交得F1，若將F1植株自交，所得的F2植株中紫花：紅花：白花=9：3：4。請回答：

（1）根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，植株甲的基因型是_______________（寫出其中的一種基因型即可），紅花植株乙的基因型為_______________。

（2）F2白花植株中純合體的比例為_____________。

（3）基因型為AABBDdEeFf的紫花個(gè)體自交，子一代中白花個(gè)體所占的比例為_____。

（4）基因型為aabbDDEEFF的植株與乙植株雜交，F(xiàn)1為_______花。

（5）以上事實(shí)說明，基因與性狀的關(guān)系并不都是簡單的____________關(guān)系�；蛲ㄟ^控制___________的合成來控制_______________，進(jìn)而控制生物體的性狀。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在培養(yǎng)玉米的溶液中加入某種負(fù)離子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)玉米根細(xì)胞在吸收該種負(fù)離子的同時(shí)，對Cl－的主動(dòng)吸收減少時(shí)，而對K＋的主動(dòng)吸收并沒有影響，原因可能是

A. 該種負(fù)離子妨礙了能量的生成

B. 該種負(fù)離子能與K＋的載體結(jié)合

C. 該種負(fù)離子使細(xì)胞膜蛋白失活

D. 該種負(fù)離子能與Cl－的載體結(jié)合

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