細(xì)胞類型 | 分裂間期 | 分裂期 | 細(xì)胞周期 |
甲 | 15.3 | 2.0 | 17.3 |
乙 | 13.5 | 1.8 | 15.3 |
丙 | 21 | 1 | 22 |
丁 | 20.5 | 1.5 | 22 |
A. | 一個(gè)完整的細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期 | |
B. | 甲細(xì)胞分裂期的時(shí)間比丁細(xì)胞的長 | |
C. | 觀察有絲分裂過程時(shí)選擇丙類型的細(xì)胞最好 | |
D. | 細(xì)胞周期中分裂間期的時(shí)間比分裂期的長,分裂間期為分裂期的準(zhǔn)備階段 |
分析 細(xì)胞周期:能夠連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂結(jié)束時(shí)開始到下一次分裂結(jié)束時(shí)為止,稱為一個(gè)細(xì)胞周期.一個(gè)細(xì)胞周期分為分裂間期和分裂期兩個(gè)部分.細(xì)胞間期較長,約占整個(gè)細(xì)胞周期的90%~95%,而細(xì)胞分裂期較短.分裂間期占細(xì)胞周期的大部分時(shí)間,為細(xì)胞分裂做好物質(zhì)準(zhǔn)備.觀察有絲分裂過程是選擇分裂間期占細(xì)胞周期比例越大越好.
解答 解:A、細(xì)胞周期:連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時(shí)開始到下次分裂完成時(shí)為止,包括分裂間期和分裂期,A正確;
B、據(jù)表格可知:甲細(xì)胞分裂期的時(shí)間是2.0t/h,丁細(xì)胞的分裂期是1.5t/h,B正確;
C、觀察有絲分裂過程是選擇分裂間期占細(xì)胞周期比例越大越好,選乙細(xì)胞較好,C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)表格可知,不同的細(xì)胞的分裂間期時(shí)間都比分裂期長,歷時(shí)長占細(xì)胞周期的90%--95%,分裂間期為分裂期的準(zhǔn)備階段,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞周期概念的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.細(xì)胞的增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂兩個(gè)過程.細(xì)胞增殖是生物體的一項(xiàng)重要生命活動(dòng),是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ).DNA分子數(shù)目的加倍在間期,數(shù)目的恢復(fù)在末期;染色體數(shù)目的加倍在后期,數(shù)目的恢復(fù)在末期;染色單體的產(chǎn)生在間期,出現(xiàn)在前期,消失在后期.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川廣元市高二下學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)剛果紅染色法的敘述,不正確的是( )
A.剛果紅可以在細(xì)菌菌落形成前倒平板時(shí)加入
B.剛果紅可以在菌落形成后加入
C.剛果紅在菌落形成前倒平板時(shí)加入,加入的剛果紅不需要滅菌
D.在菌落形成后加入剛果紅時(shí),剛果紅不需要滅菌
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都龍泉中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
通過實(shí)驗(yàn)測定土壤中的細(xì)菌數(shù)量,下列與此操作有關(guān)的敘述中,不正確的是
A.用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板
B.取104、105、106倍的土壤稀釋液和無菌水各0.1mL,分別涂布于各組平板上
C.將培養(yǎng)皿倒置,37℃恒溫培養(yǎng)24~48小時(shí)
D.選擇菌落數(shù)在300個(gè)以上的培養(yǎng)皿進(jìn)行計(jì)數(shù)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向光側(cè)分布得多 | B. | 在莖的頂端產(chǎn)生 | C. | 在莖中分布均勻 | D. | 背光側(cè)分布得多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 44只 | B. | 88只 | C. | 78只 | D. | 39只 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3次 | B. | 4次 | C. | 5次 | D. | 6次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 燃料中的碳 | B. | 非生物環(huán)境中的碳 | ||
C. | 食物中的碳 | D. | 大氣中的二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2時(shí)左右CO2釋放量低與水溫較低有關(guān) | |
B. | 曲線B可以代表池塘中生物呼吸作用強(qiáng)度變化 | |
C. | 曲線A可以代表池塘中藻類光合作用強(qiáng)度變化 | |
D. | 18時(shí)左右曲線B所代表的生物不進(jìn)行呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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