如圖是基因控制蛋白質(zhì)合成過釋示意圖,請回答:

(1)圖示中,合成信使RNA的DNA模板鏈是
 
(A或B).
(2)圖示中,細胞核內(nèi)發(fā)生的過程叫
 
,核糖體上發(fā)生的過程叫做
 

(3)轉(zhuǎn)運RNA的功能是
 

(4)遺傳信息是指
 
分子上
 
的排列順序.
(5)圖中核糖體在mRNA上相對運動方向是由
 
 
考點:遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:分析題圖:圖示為基因指導(dǎo)多肽合成的模式圖.左圖表示遺傳信息的翻譯過程,場所為核糖體,模板是mRNA,原料是氨基酸,此外還需要酶、能量和tRNA;右圖表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程,產(chǎn)生是細胞核,模板是DNA的一條鏈,原料是核糖核苷酸,還需要酶和能量.
解答: 解:(1)根據(jù)堿基互補配對原則可知,A鏈是合成信使RNA的DNA模板鏈.
(2)圖示中,細胞核內(nèi)發(fā)生的是轉(zhuǎn)錄過程,核糖體上發(fā)生的是翻譯過程.
(3)轉(zhuǎn)運RNA能識別并轉(zhuǎn)運特定氨基酸.
(4)遺傳信息是指DNA分子上堿基或脫氧核苷酸的排列順序.
(5)根據(jù)tRNA的移動方向可知,圖中核糖體在mRNA上相對運動方向是由左向右.
故答案為:
(1)A
(2)轉(zhuǎn)錄  翻譯
(3)識別并轉(zhuǎn)運特定氨基酸
(4)DNA   堿基或脫氧核苷酸
(5)左    右
點評:本題結(jié)合基因指導(dǎo)多肽合成的模式圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合圖中信息答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于免疫失調(diào)引起的疾病是( 。
A、過敏性鼻炎
B、系統(tǒng)性紅斑狼瘡
C、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎
D、鐮刀型貧血癥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)細胞分裂的問題,圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示某動物處于細胞分裂不同時期的細胞圖象.請據(jù)圖回答:

(1)圖1中CD段形成的原因:
 

(2)圖2中甲細胞處于圖1中的
 
段,乙細胞處于
 
段.
(3)圖2中甲細胞分裂后形成的子細胞叫
 
,丙細胞處于
 
時期.
(4)基因分離定律和基因自由組合定律發(fā)生在圖2
 
細胞中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

兩位同學(xué)用下面兩套裝置探究酵母菌呼吸方式.實驗裝置均放在適宜環(huán)境中培養(yǎng)8~10h,兩組裝置中的石灰水都變混濁.據(jù)此回答下列問題:

(1)比較兩組裝置的石灰水混濁程度,裝置1
 
(高于、低于)裝置2,產(chǎn)生酒精較多的是
 
(裝置1、裝置2).
(2)裝置1中進入錐形瓶A的空氣要經(jīng)過質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液處理,原因是
 

(3)裝置2中錐形瓶D裝配好后,不能立即連通盛有澄清石灰水的錐形瓶,請分析原因
 

(4)引起兩組實驗結(jié)果差異的外界因素是
 

(5)一段時間后裝置2中發(fā)生作用的總反應(yīng)式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲型H1N1病毒是一種RNA病毒,其中H是血凝素,而N是神經(jīng)氨酸酶的縮寫.H能特異性的與細胞膜結(jié)合,在細胞膜上打開一個通道,使得病毒能進入細胞.N就像一把刀,通過“水解”方式切斷病毒和宿主細胞膜的最后聯(lián)系,使病毒脫離寄主細胞.
(1)甲型流感病毒根據(jù)其表面蛋白質(zhì)的不同又可分為H1到H15等15種亞型.下面的陳述中能夠高度概括出蛋白質(zhì)功能的是
 

A.細胞和生物體的重要結(jié)構(gòu)物質(zhì)
B.生命活動的主要體現(xiàn)者
C.收縮、運輸、免疫等功能活動的物質(zhì)基礎(chǔ)
D.調(diào)節(jié)細胞和生物體代謝的重要物質(zhì)
(2)有關(guān)病毒的下列說法正確的是
 

①病毒無細胞結(jié)構(gòu),既不是原核生物,也不是真核生物
②病毒可侵入人體細胞,體現(xiàn)了細胞膜控制物質(zhì)進出作用是相對的.
③感染病毒后死亡者,體內(nèi)不會產(chǎn)生特異性抗體.
④病毒的蛋白質(zhì)具有保護病毒核酸、決定病毒抗原特異性等功能
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
(3)新病毒的出現(xiàn)是
 
的結(jié)果.甲型流感病毒含
 
種核苷酸.
(4)N合成的場所是
 
.請依據(jù)資料推測出血凝素作用于宿主細胞的成分是
 

(5)通常以治療流感的噴霧式藥劑“樂感清”,其作用原理就是抑制
 
的作用,使新的病毒無法脫離宿主細胞,從而抑制病情.使用“樂感清”后病毒是否發(fā)生了進化?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為特異性免疫發(fā)生過程的圖解,請據(jù)圖回答問題.
(1)圖中細胞一必需在抗原的刺激下和①
 
(填該物質(zhì)的名稱)的作用下才能增殖分化成細胞三和細胞四,若細胞四產(chǎn)生的物質(zhì)攻擊了自身的組織,從而會引發(fā)疾病,這種疾病被稱為
 

(2)圖中的抗原引起免疫反應(yīng)需要T淋巴細胞的協(xié)助,這種抗原稱為胸腺依賴抗原,但有些抗原不需要T淋巴細胞的協(xié)助,可以直接刺激B淋巴細胞增殖分化并產(chǎn)生抗體,這種抗原稱為胸腺非依賴抗原.為了研究H7N9禽流感病毒上的抗原對于小鼠是屬于哪一種抗原,研究人員設(shè)計了如下的探究實驗.(實驗室配有H7N9禽流感病毒疫苗)
Ⅰ.實驗步驟:
①將生理狀態(tài)相同的未感染過H7N9的小鼠平均分成A、B兩組,測定兩組小鼠血液中抗H7N9的抗體含量.
②切除A組小鼠的
 
(填器官名稱),B組不做處理.培養(yǎng)一段時間.
 

④在相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng).
⑤一段時間后,測定A、B兩組小鼠血液中抗體的含量.
Ⅱ.實驗結(jié)果及結(jié)論:
①若A組
 
,B組
 
,則H7N9禽流感病毒屬于胸腺依賴抗原.(填有或無)
②若A組
 
,B組
 
,則H7N9禽流感病毒屬于胸腺非依賴抗原.(填有或無)
(3)研究發(fā)現(xiàn),新禽流感病毒H7N9的遺傳物質(zhì)中含有禽流感病毒H9N2的基因片段,推測此變異的來源是兩種病毒進入同一細胞進行了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

南方某地的常綠闊葉林曾因過度砍伐而遭到破壞.停止砍伐一段時間后,該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù).下表為恢復(fù)過程中依次更替的群落類型及其植物組成.
演替階段群落類型植物種類數(shù)/種
草本植物灌木喬木
1草叢3400
2針葉林52121
3針落葉混交林672417
4常綠闊葉林1063116
(1)該地常綠闊葉林恢復(fù)過程中群落演替的類型為
 
演替.
(2)為調(diào)查常綠闊葉林中某種植物的種群密度,常用的方法是
 
,為避免調(diào)查者主觀因素的影響,應(yīng)做到
 
取樣.
(3)在由上述群落構(gòu)成的相應(yīng)生態(tài)系統(tǒng)中,恢復(fù)力穩(wěn)定性最強的是
 
生態(tài)系統(tǒng).
(4)該地經(jīng)過恢復(fù),既增大了綠化面積,又增加對大氣中
 
的固定,提高了經(jīng)濟效益,實現(xiàn)了生態(tài)效益和經(jīng)濟效益的同步發(fā)展.

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科目:高中生物 來源: 題型:

自然界中生物種群增長常表現(xiàn)為“S”型增長曲線.下列有關(guān)種群“S”型增長曲線的正確說法是( 。
A、該曲線表示種群數(shù)量和食物的關(guān)系
B、種群增長不受種群密度制約
C、該曲線表示種群數(shù)量和時間無關(guān)
D、種群的K值會因環(huán)境條件的改變而改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中的曲線X表示某種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長,曲線 Y為某種群在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長'若不考慮遷入 和遷出,下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、曲線X與曲線Y之間的陰影部分面積大小表示環(huán)境阻力大小
B、從b-c的過程中,種群增長速率減小,數(shù)量逐漸增大
C、c點時種群增長速率為零,出生率等于死亡率
D、改良農(nóng)作物品種可使農(nóng)作物呈圖中曲線X型增長

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同步練習(xí)冊答案