16．以下情況，屬于染色體變異的是（　　）
①21三體綜合征患者細(xì)胞中的第21號(hào)染色體有3條
②染色體之間發(fā)生了相應(yīng)部位的交叉互換
③染色體數(shù)目增加或減少
④花藥離體培養(yǎng)后長(zhǎng)成的植株
⑤非同源染色體之間自由組合
⑥染色體上DNA堿基對(duì)的增添、缺失
⑦貓叫綜合征患者細(xì)胞中5號(hào)染色體短臂缺失．
A．④⑤⑥B．③④⑤⑦C．①③④⑤⑦D．①③④⑦

分析 染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異，其中：
染色體結(jié)構(gòu)變異又包括缺失、倒位、易位和重復(fù)．
染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少，另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少．

解答 解：①21三體綜合征患者細(xì)胞中的第21號(hào)染色體有3條屬于染色體數(shù)目變異，①正確；
②非同源染色體之間的互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，而同源染色體之間的互換屬于基因重組，②錯(cuò)誤；
③染色體數(shù)目增加或減少包括個(gè)別染色體的增加或減少和以染色體組的形式成倍的增加或減少，都屬于染色體數(shù)目變異，③正確；
④花藥離體培養(yǎng)獲得的植株染色體數(shù)目減半，屬于單倍體，原理是染色體變異，④正確；
⑤在減數(shù)第一次分裂的后期，非同源染色體之間自由組合屬于基因重組，⑤錯(cuò)誤；
⑥染色體上DNA堿基對(duì)的增添、缺失或替換屬于基因突變，⑥錯(cuò)誤；
⑦貓叫綜合征患者細(xì)胞中5號(hào)染色體短臂缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，⑦正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解基因突變、基因重組和染色體變異的類型，尤其注意同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換屬于基因重組，非同源染色體之間的互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖表示蝌蚪變態(tài)發(fā)育為成蛙的過程中尾的相對(duì)長(zhǎng)度與蛋白酶的濃度之間的關(guān)系，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．尾的相對(duì)長(zhǎng)度越長(zhǎng)，尾部細(xì)胞中蛋白酶的濃度越高
B．尾的相對(duì)長(zhǎng)度越短，單位時(shí)間內(nèi)蛋白質(zhì)分解所需的水分越少
C．尾的消失與被HIV侵染的T細(xì)胞的裂解死亡均是通過細(xì)胞凋亡完成的
D．蝌蚪變態(tài)發(fā)育為成蛙與細(xì)胞凋亡和細(xì)胞分化均有關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．下表是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)回答下列問題：
組別實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)試劑實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>
A花生種子蘇丹染液脂肪的鑒定
B新鮮的菠菜葉片無(wú)水乙醇、CaCO3、SiO2、層析液觀察葉綠體中的色素
C洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等觀察細(xì)胞的有絲分裂
D糖尿病人的尿液斐林試劑鑒定尿液是否含葡萄糖
（1）A組實(shí)驗(yàn)在光學(xué)顯微鏡下能夠觀察到細(xì)胞中有被染成橘黃色的脂肪顆粒．
（2）B組實(shí)驗(yàn)中CaCO3的作用是防止色素被破壞．如圖甲表示B組實(shí)驗(yàn)新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果，其中色素帶a是胡蘿卜素．

（3）做C實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂需制作臨時(shí)裝片，制作步驟為解離→漂洗→染色→制片．某同學(xué)繪制了植物細(xì)胞分裂期的四個(gè)時(shí)期模式圖，如圖乙中出現(xiàn)細(xì)胞板的時(shí)期是C（用字母表示）．
（4）D組實(shí)驗(yàn)觀察到的特定顏色是磚紅色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．普通小麥中有高桿抗�。═TRR）和矮桿易感�。╰trr）兩個(gè)品種，控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)：

（1）A組由F1獲得F2的方法是自交，F(xiàn)2矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{2}{3}$．
（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮桿抗病植株中，最可能產(chǎn)生不育配子的是Ⅱ類．
（3）A、B、C三組方法中，最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是C組，原因是基因突變頻率低且不定向．
（4）通過矮桿抗�、颢@得矮桿抗病小麥新品種，獲得的矮桿抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占100%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．測(cè)定透明密閉玻璃罩內(nèi)某植物在單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量或O2消耗量（相對(duì)值）
（1）植物光合作用有關(guān)的酶分布在葉綠體的類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì)基質(zhì)．據(jù)圖推測(cè)，該植的光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度高（填“高”或“低”）．溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為20℃．
（2）該物光反應(yīng)的產(chǎn)物中，被暗反應(yīng)利用的物質(zhì)是ATP、[H]．在供給C18O2較長(zhǎng)時(shí)間后，葉肉細(xì)胞線粒體內(nèi)能夠檢測(cè)出含18O的物質(zhì)有丙酮酸、水、氧氣、CO2寫出兩種）．
（3）圖中B點(diǎn)時(shí)該植物的葉肉細(xì)胞中氧氣的擴(kuò)散方向是部分?jǐn)U散到線粒體/部分?jǐn)U散出細(xì)胞．B、D點(diǎn)時(shí)植物光合作用制造的有機(jī)物大于（填“大于”、“小于”或“等于”）細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物．
（4）利用上述裝置測(cè)定測(cè)定該植物200C時(shí)單位時(shí)間內(nèi)CO2吸收量（相對(duì)值）的過程中，容器內(nèi)CO2的含量變化是逐漸下降至相對(duì)穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．自然選擇直接作用于生物的（　�。�
A．不利基因B．基因型C．表現(xiàn)型D．蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．樺尺蠖是一種棲息在密林中、白天停歇在樹干上的昆蟲，一般為淺色，它借助與環(huán)境相似的體色躲避鳥類天敵．在工業(yè)污染區(qū)，黑色樺尺蠖的數(shù)量有增多的趨勢(shì)．為證實(shí)兩種體色的樺尺蠖因環(huán)境不同而數(shù)量比例不同，進(jìn)行了如下探究．請(qǐng)完成下列探究方案．
（1）假設(shè)在工業(yè)污染區(qū)，黑色樺尺蠖數(shù)量占優(yōu)勢(shì)．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①選擇工業(yè)污染區(qū)A和非工業(yè)污染地區(qū)B；
②收集樺尺蠖，并在翅下用有色顏料分別標(biāo)記黑色樺尺蠖和淺色樺尺蠖若干；
③將標(biāo)記的不同體色的樺尺蠖分別釋放到上述兩地區(qū)；
④一段時(shí)間后用誘蛾燈誘捕，記錄、統(tǒng)計(jì)結(jié)果．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示．根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)繪制A、B兩地區(qū)不同體色樺尺蠖回收率的柱形圖．
                  樺尺蠖釋放數(shù)和回收數(shù)
地區(qū)項(xiàng)目淺色黑色
工業(yè)污染區(qū)A釋放數(shù)400500
回收數(shù)52150
B釋放數(shù)500600
回收數(shù)6030
（4）結(jié)論：在工業(yè)污染區(qū)，黑色樺尺蠖數(shù)量占優(yōu)勢(shì)；在非工業(yè)污染區(qū)，淺色樺尺蠖數(shù)量占優(yōu)勢(shì)．
（5）分析與討論：
①人們觀察到工業(yè)污染導(dǎo)致樹皮變黑，請(qǐng)從這個(gè)角度解釋上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果．不同污染程度區(qū)域的樹皮顏色不同，使停歇在樹干上不同體色的樺尺蠖被鳥類捕食的概率不同，導(dǎo)致它們的存活率不同．
②已知樺尺蠖的體色由常染色體上一對(duì)等位基因控制．為了進(jìn)一步探究樺尺蠖的黑色與淺色的顯隱性關(guān)系，有人將一對(duì)黑色樺尺蠖與淺色樺尺蠖雜交，F(xiàn)1中黑色樺尺蠖與淺色樺尺蠖的數(shù)量比為1：1．請(qǐng)利用F1的樺尺蠖，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn)完成探究．
實(shí)驗(yàn)步驟：選擇F1的雌雄黑色樺尺蠖雜交；觀察、記錄后代的體色．
結(jié)果與分析：若后代出現(xiàn)淺色樺尺蠖，則黑色為顯性性狀；若后代全部都是黑色樺尺蠖，則黑色為隱性性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．以下是某同學(xué)通過顯微鏡觀察到的圖象，圖I表示酵母菌的結(jié)構(gòu)；圖2是用血球計(jì)數(shù)板（規(guī)格是1mm×1mm×0.1mm）觀察未經(jīng)稀釋的酵母菌培養(yǎng)液的結(jié)果；圖3是觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中某一時(shí)刻的狀態(tài)；圖4是用目鏡10×、物鏡10×組合下看到的細(xì)胞圖象．
（1）圖1中酵母菌可產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是②③，產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是③．
（2）據(jù)圖2計(jì)數(shù)可推測(cè)1mL酵母菌培養(yǎng)液中有酵母菌5×106個(gè)．
（3）據(jù)圖3可以判斷此狀態(tài)下A處溶液濃度DB處溶液濃度．
A大于 B小于 C等于 D不能確定
（4）若將物鏡換為40×后，可以調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋重新觀察圖4視野可看到2個(gè)完整的細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆貴州省貴陽(yáng)市高三第二次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于核糖體的敘述，錯(cuò)誤的是

A．核糖體的合成與某種RNA有關(guān)

B．分泌蛋白由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上合成

C．核糖體是所有生物共有的細(xì)胞器

D．在翻譯過程中核糖體可以沿mRNA移動(dòng)

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