13．下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植物激素自身的合成受基因組控制
B．植物激素對(duì)植物體的生命活動(dòng)具有顯著的調(diào)節(jié)作用
C．植物的生長(zhǎng)發(fā)育受多種激素的共同調(diào)節(jié)
D．植物激素是由植物體的內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的微量有機(jī)物

分析 1、植物激素是由植物自身代謝產(chǎn)生的一類(lèi)有機(jī)物質(zhì)，并自產(chǎn)生部位移動(dòng)到作用部位，在極低濃度下就有明顯的生理效應(yīng)的微量物質(zhì)．
2、植物激素和動(dòng)物激素的區(qū)別：
（1）產(chǎn)生部位不同：植物激素是由植物的一定部位產(chǎn)生，而動(dòng)物激素由內(nèi)分泌細(xì)胞或器官產(chǎn)生；
（2）化學(xué)本質(zhì)：植物激素一般為有機(jī)物，動(dòng)物的較為豐富包括氨基酸衍生物，蛋白質(zhì)，固醇類(lèi)等．
（3）運(yùn)輸：植物激素通過(guò)橫向運(yùn)輸，極性運(yùn)輸與非極性運(yùn)輸；動(dòng)物激素是通過(guò)體液運(yùn)輸．
（4）作用方式：動(dòng)物激素是作為一種信號(hào)分子，大部分是不進(jìn)入細(xì)胞的，而是和受體結(jié)合，當(dāng)然也有部分激素需要進(jìn)入細(xì)胞．植物激素是作為一種信號(hào)分子，與細(xì)胞膜受體結(jié)合，并不進(jìn)入細(xì)胞．

解答 解：A、植物激素自身的合成受基因組控制，A正確；
B、植物激素對(duì)植物體的生命活動(dòng)具有顯著的調(diào)節(jié)作用，B正確；
C、植物的生長(zhǎng)發(fā)育受多種激素的共同調(diào)節(jié)，C正確；
D、植物激素是由植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生的微量有機(jī)物，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的內(nèi)分泌腺產(chǎn)生，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的作用、動(dòng)物激素的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記植物激素的概念，明確植物沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的內(nèi)分泌腺；識(shí)記激素的作用，明確激素的作用是調(diào)節(jié)作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)都屬于內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A．CO2、乳酸、ATP合成酶B．性激素、淀粉、HPO42-
C．尿素、載體蛋白、O2D．氨基酸、抗體、K+

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在一個(gè)雙鏈DNA分子中，脫氧核苷酸數(shù)為a，腺嘌呤堿基數(shù)為b，則下列有關(guān)數(shù)量關(guān)系式錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鳥(niǎo)嘌呤的數(shù)量為a-bB．堿基總數(shù)=磷酸數(shù)=a
C．兩條鏈中A+T的數(shù)量為2bD．堿基之間的氫鍵數(shù)為$\frac{3}{2}$a-b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在高倍鏡下看到的葉綠體是（　�。�
A．綠色、棒狀B．紫色、扁平的橢球形或球形
C．紅色、棒狀D．綠色、扁平的橢球形或球形

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．對(duì)如表物質(zhì)鑒定的有關(guān)分析，錯(cuò)誤的是（　　）
液溶質(zhì)的元素組成檢測(cè)試劑顏色反應(yīng)溶質(zhì)的基本單位
甲C、H、O①磚紅色葡萄糖
乙C、H、O、N等②紫色③
A．甲可能是麥芽糖溶液
B．①是斐林試劑，使用時(shí)需水浴加熱
C．②試劑要等量混合均勻后方可進(jìn)行顏色鑒定
D．③表示氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．科研人員在一晴朗的白天，檢測(cè)了自然環(huán)境中某種綠色開(kāi)花植物不同光照強(qiáng)度下光合速率的變化，結(jié)果如圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）A→B段限制光合速率的環(huán)境因素主要是光照強(qiáng)度．
（2）C點(diǎn)時(shí)葉綠體內(nèi)五碳化合物的合成速率應(yīng)大于（填“大于”、“小于”或“等于”）E點(diǎn)．
（3）在光照強(qiáng)度為800μE•m-2•s-1時(shí)，上午測(cè)得光合速率數(shù)值高于下午測(cè)得的數(shù)值，據(jù)此可推斷葉片中光合產(chǎn)物的積累對(duì)光合速率有抑制（填“促進(jìn)”或“抑制”）作用．為驗(yàn)證這一推斷，科研人員以該植物長(zhǎng)出幼果的枝條為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：（已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到果實(shí)等器官并被利用）
①將長(zhǎng)勢(shì)相似，幼果數(shù)量相同的兩年生樹(shù)枝均分成甲、乙兩組；
②甲組用一定濃度的2，4-D（填“赤霉素”、“細(xì)胞分裂素”或“2，4-D”）進(jìn)行疏果處理，乙組不做處理；
③一段時(shí)間后，在相同環(huán)境條件下，對(duì)兩組枝條上相同位置葉片的光合速率進(jìn)行測(cè)定和比較，預(yù)期結(jié)果：甲組枝條上葉片的光合速率低于乙組．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西安市高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因成果的概述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．在醫(yī)藥衛(wèi)生方面，主要用于診斷治療疾病

B．在農(nóng)業(yè)上主要是培育高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、品質(zhì)優(yōu)良和具有抗逆性的農(nóng)作物

C．在畜牧養(yǎng)殖業(yè)上培育出了體型巨大、品質(zhì)優(yōu)良的動(dòng)物

D．在環(huán)境保護(hù)方面主要用于環(huán)境監(jiān)測(cè)和對(duì)污染環(huán)境的凈化

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山西大同市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示果酒和果醋和泡菜生產(chǎn)過(guò)程中的物質(zhì)變化情況,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題。

（1）過(guò)程①②均發(fā)生在酵母菌的 中。

（2）過(guò)程④是醋酸菌在 時(shí),將酒精變成乙醛,再將乙醛變成醋酸;過(guò)程⑤是醋酸菌在 時(shí),將葡萄糖轉(zhuǎn)變成醋酸。

（3）果酒的制作離不開(kāi)酵母菌,在制作葡萄酒時(shí),菌種主要來(lái)自 。

（4）制作果酒的條件是先通氣后密封。先通入無(wú)菌空氣的目的是 ;后密封的目的是 。用反應(yīng)式表示出制酒過(guò)程剛開(kāi)始時(shí)發(fā)生的主要化學(xué)變化： 。

（5）泡菜發(fā)酵過(guò)程中,會(huì)產(chǎn)生多種酸,其中主要是 。對(duì)亞硝酸鹽的定量測(cè)定可以用 法,因?yàn)閬喯跛猁}與對(duì)氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成 色化合物。進(jìn)行樣品測(cè)定時(shí),還要取等量水進(jìn)行同樣的測(cè)定,目的是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北孝感六校教學(xué)聯(lián)盟高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為單克隆抗體制備流程階段示意圖。

（1）圖中A過(guò)程從小鼠的脾臟中取得的“小鼠細(xì)胞”是 細(xì)胞，該細(xì)胞能夠產(chǎn)生抗體。

（2）單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)是 技術(shù)。

（3）根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類(lèi)，圖中HAT培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。

（4）單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)越性是 、靈敏度高。

（5）動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑外，還可以采用 。

（6）選出的雜交瘤細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞 的特點(diǎn)，又具備淋巴細(xì)胞分泌特異性抗體的特點(diǎn)。

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