15.如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系,其中a表示有機小分子物質(zhì),A表示有機高分子物質(zhì).請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中的X代表什么元素?N.
(2)a的結(jié)構(gòu)通式為,由a→A的過程中,有下列數(shù)量關(guān)系:失去的水分子數(shù)=氨基酸分子數(shù)-肽鏈數(shù)目.
(3)A可分為A1…A4,其原因從a分析是:
①種類不同
②數(shù)目不同
③排列順序不同
從A分析是因為盤曲、折疊.
(4)A1是酶,它是一類蛋白質(zhì)催化劑;A2是抗體;A3是血紅蛋白,含有的特殊元素是鐵,存在于R基中.

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是 ,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水的過程;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù).
3、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣,在細胞中承擔(dān)的功能也多樣,蛋白質(zhì)多樣性的直接原因是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)千差萬別,蛋白質(zhì)多樣性的根本原因是DNA結(jié)構(gòu)的多樣性.
4、分析題圖:高分子A具有免疫、催化、運輸氧氣等的功能,說明A是蛋白質(zhì),則小分子a是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸.

解答 解:(1)分析題圖:高分子A具有免疫、催化、運輸氧氣等的功能,說明A是蛋白質(zhì),則小分子a是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸,氨基酸含有C H O N等元素.
(2)構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是 ,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù).
(3)蛋白質(zhì)多樣性的直接原因是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)千差萬別,及多肽鏈的盤曲折疊.
(4)蛋白質(zhì)分子具有免疫(如抗體)、催化(酶)、運輸氧氣(血紅蛋白)等的功能.
故答案為:
(1)N
(2)
(3)種類不同 數(shù)目不同 排列順序不同 盤曲折疊
(4)酶 蛋白質(zhì) 抗體 血紅蛋白 鐵 R基

點評 本題主要考查氨基酸所通過脫水縮合形成的蛋白質(zhì),熟記蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定功能的多樣性,及具體功能有哪些.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.表是有機物從植物傳遞到植食性動物鱗翅目幼蟲過程中能量流動的情況,根據(jù)表中數(shù)據(jù)不能得出的結(jié)論是( 。
項目被鱗翅目幼蟲吃掉的植物鱗翅目幼蟲糞便含有的能量鱗翅目幼蟲呼吸消耗的能量用于鱗翅目幼蟲生長的能量
能量(J)419209.5146.662.9
A.從植物流入鱗翅目幼蟲的能量是419J
B.食物中的能量有約15%用于幼蟲自身的生長
C.鱗翅目幼蟲從第一營養(yǎng)級獲取的能量有一部分以呼吸作用中熱能的形式散失,因此能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動是不可循環(huán)的
D.鱗翅目幼蟲攝入419 J的能量,第一營養(yǎng)級至少需同化1047.5 J的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)中一定含有肽鍵的是( 。
①胰島素、谛约に亍、郯被帷、芸贵w.
A.①②B.②③C.①④D.①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列相關(guān)實驗的敘述,正確的是( 。
A.觀察線粒體時,可用嫩而薄的蘚類葉代替口腔上皮細胞
B.甘蔗莖和甜菜塊根含較多蔗糖且近無色,可用于還原糖鑒定
C.探究DNA和RNA的分布時,吡羅紅甲基綠需現(xiàn)用現(xiàn)配
D.可選用紫色洋蔥的鱗片細胞觀察植物細胞的有絲分裂過程

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.(1)與動物細胞相比,該細胞特有的細胞結(jié)構(gòu)是[2]細胞壁、[14]液泡和[4]葉綠體.
(2)與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細胞器是[11]線粒體和[4]葉綠體.
(3)蛋白質(zhì)合成的主要場所是[15]核糖體,蛋白質(zhì)的運輸通道是[12]內(nèi)質(zhì)網(wǎng),蛋白質(zhì)的加工和包裝場所是[5]高爾基體.
(4)該細胞中具有單膜結(jié)構(gòu)的細胞器有[12]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、[5]高爾基體、[14]液泡.具有雙層膜的細胞器有[11]線粒體、[4]葉綠體.
(5)圖中[5]高爾基體是動植物細胞中都有,且在植物細胞中還有另一種功能,即與細胞壁的形成有關(guān)、而在動物細胞中的作用是與分泌物形成有關(guān).
(6)此圖若為根尖分生區(qū)細胞,不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是[4]葉綠體和[14]液泡.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.大麥種子結(jié)構(gòu)如下圖,其中胚乳中含有大量的淀粉,有同學(xué)對大麥種子進行了如下表實驗,下列說法錯誤的( 。
 組別 實驗處理 結(jié)果
 1 正常大麥種子 產(chǎn)生赤霉素 淀粉分解
 2 大麥種子去胚 不產(chǎn)生赤霉素 
 淀粉不分解
 3 大麥種子去糊粉層 產(chǎn)生赤霉素 
 淀粉不分解
A.實驗的結(jié)果說明赤霉素是由大麥種子的胚產(chǎn)生的
B.實驗的結(jié)果可說明赤霉素能誘導(dǎo)合成淀粉酶
C.大麥種子去胚后,加生長素處理,淀粉不一定會被分解
D.實驗組3的結(jié)果說明赤霉素作用的細胞可能是胚乳細胞

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面是三種化合物的結(jié)構(gòu)簡式,有關(guān)三種化合物的敘述中錯誤的是( )

A. 三種化合物可以用一個結(jié)構(gòu)通式表示

B. 三種化合物的共同點之一是都含有一個氨基、一個羧基

C. 三種化合物都不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

D. 三種化合物兩兩結(jié)合形成物質(zhì)的游離羧基數(shù)可能不同

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

結(jié)合圖形分析下列說法,正確的是( )

A.若判斷甲是否為需氧型生物,依據(jù)的是細胞中是否含有結(jié)構(gòu)①

B.用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細胞甲和細胞乙是否為原核生物

C.若判斷乙是否為植物細胞,并不能僅依據(jù)細胞中是否含有結(jié)構(gòu)②

D.根據(jù)細胞中是否含有結(jié)構(gòu)③,可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個類群

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是用分光光度計測定葉片中兩類色素吸收不同波長光波的曲線圖,試判定A和B分別為何種色素( )

A.葉綠素、類胡蘿卜素 B.類胡蘿卜素、葉綠素

C.葉黃素、葉綠素a D.葉綠素a、葉綠素b

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同步練習(xí)冊答案