5.科學(xué)家們?cè)谘芯砍审w干細(xì)胞的分裂時(shí)提出這樣的假說(shuō):成體干細(xì)胞總是將含有相對(duì)古老的DNA鏈(永生化鏈)的染色體分配給其中一個(gè)子代細(xì)胞,使其成為成體干細(xì)胞,同時(shí)將含有相對(duì)新的合成鏈的染色體分配給另一個(gè)子代細(xì)胞,這個(gè)細(xì)胞分化并最終衰老凋亡(如圖所示).下列相關(guān)推測(cè)不正確的是( 。
A.成體干細(xì)胞的細(xì)胞分裂方式為有絲分裂
B.通過(guò)該方式可以減少成體干細(xì)胞積累DNA復(fù)制過(guò)程中產(chǎn)生的基因突變
C.從圖中可看出成體干細(xì)胞分裂時(shí)DNA進(jìn)行半保留復(fù)制,染色體隨機(jī)分配
D.根據(jù)該假說(shuō)可以推測(cè)生物體內(nèi)成體干細(xì)胞的數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:成體干細(xì)胞總是將含有相對(duì)古老的DNA鏈(永生化鏈)的染色體分配給其中一個(gè)子代細(xì)胞,使其成為成體干細(xì)胞,同時(shí)將含有相對(duì)新的DNA鏈染色體分配給另一個(gè)子代細(xì)胞,開(kāi)始分化并最終衰老死亡,這樣減少了積累基因突變的概率,也可保持成體干細(xì)胞的數(shù)量基本不變.據(jù)此答題.

解答 解:A、由圖可知,細(xì)胞分裂前后染色體數(shù)目不變,可見(jiàn)成體干細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂,但分裂后生物體內(nèi)成體干細(xì)胞的數(shù)量沒(méi)有增長(zhǎng),A正確;
B、由于復(fù)制過(guò)程中產(chǎn)生的基因突變能進(jìn)入分化細(xì)胞,所以通過(guò)該方式可以減少成體干細(xì)胞積累DNA復(fù)制過(guò)程中產(chǎn)生的基因突變,B正確;
C、由圖可知,DNA復(fù)制方式是半保留復(fù)制,但染色體的分配并不是隨機(jī)的,成體干細(xì)胞總是將永生化鏈分配給一個(gè)子代細(xì)胞,成為成體干細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、由圖可知,細(xì)胞分裂前后染色體數(shù)目不變,可見(jiàn)成體干細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂,但分裂后生物體內(nèi)成體干細(xì)胞的數(shù)量沒(méi)有增長(zhǎng),所以數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞增殖、DNA分子的復(fù)制、基因突變,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果;識(shí)記DNA分子復(fù)制的方式;識(shí)記基因突變的概念及特點(diǎn),能結(jié)合題中和圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

糖尿病是日常生活中的常見(jiàn)病,近些年發(fā)病率有上升的趨勢(shì).如圖1是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回

答問(wèn)題.(甲、乙分別代表能產(chǎn)生A、B激素的人體細(xì)胞或結(jié)構(gòu),A、B、C代表激素)

(1)圖中表示胰島A細(xì)胞、胰島B細(xì)胞分別是 ,B、C分別表示 、 、(激素).

(2)圖中具有協(xié)同作用與拮抗作用的激素分別是 (用圖中字母表示).實(shí)驗(yàn)者認(rèn)為,胰高血糖素濃度之所以下降,是由于胰島素直接抑制胰島A細(xì)胞的分泌.若要證實(shí)這一結(jié)論,可在胰島組織中注射 ,通過(guò)檢測(cè)注射前后其周圍血液中 的濃度變化來(lái)確定.

(3)當(dāng)葡萄糖在細(xì)胞中進(jìn)行無(wú)氧呼吸,其產(chǎn)物進(jìn)入血液可與 (填NaH2PO4或Na2HPO4)發(fā)生反應(yīng),此反應(yīng)的意義是

(4)在如圖2示神經(jīng)纖維某處的細(xì)胞膜內(nèi)外放置電極a和b,此時(shí)測(cè)得的兩側(cè)電位差為靜息電位,是由

引起的.若在圖中膜外M點(diǎn)給予一次適宜刺激,通過(guò)電壓表測(cè)量神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)、外電位差(膜內(nèi)外電位差=膜外電位﹣膜內(nèi)電位).坐標(biāo)圖3中符合實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線是

(5)下丘腦中神經(jīng)細(xì)胞能完成的生理活動(dòng)有

①具有分泌物質(zhì)的功能 ②DNA分子的解旋過(guò)程

③代謝中產(chǎn)生水與消耗水 ④核DNA分子復(fù)制與基因表達(dá).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.若把處在有絲分裂后期的細(xì)胞與前期的細(xì)胞相比較,則后期的細(xì)胞中( 。
A.DNA含量加倍,染色體數(shù)目不變B.DNA含量不變,染色體數(shù)目加倍
C.DNA含量和染色體數(shù)目增加一倍D.DNA含量和染色體數(shù)目都不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列轉(zhuǎn)錄的簡(jiǎn)式中,一共有幾種核苷酸 (  )
A.4B.5C.6D.8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.將水稻培養(yǎng)在含有各種營(yíng)養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中,發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多,吸收鈣鎂少.這是因?yàn)樗靖募?xì)胞膜( 。
A.吸附硅的能力強(qiáng),吸附鈣鎂的能力弱
B.運(yùn)載硅的載體多,運(yùn)載鈣鎂的載體少
C.吸收硅是自由擴(kuò)散,吸收鈣鎂是主動(dòng)運(yùn)輸
D.吸收硅不需要能量,吸收鈣鎂需要能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.人的體細(xì)胞內(nèi)有46條染色體,在其形成配子的減數(shù)第一次分裂過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)四分體的數(shù)量是( 。
A.184 個(gè)B.92 個(gè)C.46 個(gè)D.23 個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.有絲分裂過(guò)程中“觀察細(xì)胞中染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期”與“細(xì)胞板的形成的時(shí)期”分別是(  )
A.前期、末期B.中期、末期C.前期、后期D.中期、后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖甲為有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)DNA含量變化曲線圖,乙為有絲分裂各時(shí)期圖象(順序已打亂),請(qǐng)回答:

(1)圖甲中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是f→l段(字母表示).
(2)圖乙中細(xì)胞分裂的正確排序是C→E→D→A→B→F.
(3)圖甲中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍的時(shí)期是de、jk(字母表示),引起染色體數(shù)目加倍的原因是著絲點(diǎn)分裂,兩條姐妹染色單體成為染色體.
(4)研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好在圖乙中的D時(shí)期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體的數(shù)目之比為1:2:2.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.蓮藕微甜而脆,可生食也可做菜,而且藥用價(jià)值相當(dāng)髙.研究人員獲得一株蓮藕突變體,發(fā)現(xiàn)其葉綠素含量?jī)H為普通蓮藕的56%.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)研究發(fā)現(xiàn),光照強(qiáng)度較低時(shí)突變體蓮藕凈光合速率低于普通蓮藕,推測(cè)引起這種差異的主要原因是突變體葉綠素含量較低,導(dǎo)致光反應(yīng)減弱;光照強(qiáng)度較髙時(shí)突變體蓮藕凈光合速率卻髙于普通蓮藕,椎測(cè)可能的原因:一方面是外界的較強(qiáng)光照彌補(bǔ)了內(nèi)部缺陷帶來(lái)的不利影響;另一方面可能是突變體的暗反應(yīng)效率較高.
(2)藕的氣腔孔與葉柄中的氣腔孔相通,因此藕主要進(jìn)行有氧呼吸;在藕采收的前幾天,要向藕田灌水并割去荷葉的葉柄,這有利于減少氧氣供應(yīng),降低呼吸作用,從而減少有機(jī)物的消耗而提高藕的品質(zhì).
(3)藕極易褐變,是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)的多酚氧化酶在有氧條件下催化相關(guān)反應(yīng),將藕用開(kāi)水處理后可減輕褐變程度,原因是高溫破壞了多酚氧化酶的活性.褐變會(huì)影響藕的品質(zhì),請(qǐng)為商家儲(chǔ)藏、運(yùn)輸藕提供一條合理性的建議:低溫處理或浸入水中.

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