A. | 成體干細(xì)胞的細(xì)胞分裂方式為有絲分裂 | |
B. | 通過(guò)該方式可以減少成體干細(xì)胞積累DNA復(fù)制過(guò)程中產(chǎn)生的基因突變 | |
C. | 從圖中可看出成體干細(xì)胞分裂時(shí)DNA進(jìn)行半保留復(fù)制,染色體隨機(jī)分配 | |
D. | 根據(jù)該假說(shuō)可以推測(cè)生物體內(nèi)成體干細(xì)胞的數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:成體干細(xì)胞總是將含有相對(duì)古老的DNA鏈(永生化鏈)的染色體分配給其中一個(gè)子代細(xì)胞,使其成為成體干細(xì)胞,同時(shí)將含有相對(duì)新的DNA鏈染色體分配給另一個(gè)子代細(xì)胞,開(kāi)始分化并最終衰老死亡,這樣減少了積累基因突變的概率,也可保持成體干細(xì)胞的數(shù)量基本不變.據(jù)此答題.
解答 解:A、由圖可知,細(xì)胞分裂前后染色體數(shù)目不變,可見(jiàn)成體干細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂,但分裂后生物體內(nèi)成體干細(xì)胞的數(shù)量沒(méi)有增長(zhǎng),A正確;
B、由于復(fù)制過(guò)程中產(chǎn)生的基因突變能進(jìn)入分化細(xì)胞,所以通過(guò)該方式可以減少成體干細(xì)胞積累DNA復(fù)制過(guò)程中產(chǎn)生的基因突變,B正確;
C、由圖可知,DNA復(fù)制方式是半保留復(fù)制,但染色體的分配并不是隨機(jī)的,成體干細(xì)胞總是將永生化鏈分配給一個(gè)子代細(xì)胞,成為成體干細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、由圖可知,細(xì)胞分裂前后染色體數(shù)目不變,可見(jiàn)成體干細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂,但分裂后生物體內(nèi)成體干細(xì)胞的數(shù)量沒(méi)有增長(zhǎng),所以數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞增殖、DNA分子的復(fù)制、基因突變,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果;識(shí)記DNA分子復(fù)制的方式;識(shí)記基因突變的概念及特點(diǎn),能結(jié)合題中和圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
糖尿病是日常生活中的常見(jiàn)病,近些年發(fā)病率有上升的趨勢(shì).如圖1是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回
答問(wèn)題.(甲、乙分別代表能產(chǎn)生A、B激素的人體細(xì)胞或結(jié)構(gòu),A、B、C代表激素)
(1)圖中表示胰島A細(xì)胞、胰島B細(xì)胞分別是 ,B、C分別表示 、 、(激素).
(2)圖中具有協(xié)同作用與拮抗作用的激素分別是 、 (用圖中字母表示).實(shí)驗(yàn)者認(rèn)為,胰高血糖素濃度之所以下降,是由于胰島素直接抑制胰島A細(xì)胞的分泌.若要證實(shí)這一結(jié)論,可在胰島組織中注射 ,通過(guò)檢測(cè)注射前后其周圍血液中 的濃度變化來(lái)確定.
(3)當(dāng)葡萄糖在細(xì)胞中進(jìn)行無(wú)氧呼吸,其產(chǎn)物進(jìn)入血液可與 (填NaH2PO4或Na2HPO4)發(fā)生反應(yīng),此反應(yīng)的意義是 .
(4)在如圖2示神經(jīng)纖維某處的細(xì)胞膜內(nèi)外放置電極a和b,此時(shí)測(cè)得的兩側(cè)電位差為靜息電位,是由
引起的.若在圖中膜外M點(diǎn)給予一次適宜刺激,通過(guò)電壓表測(cè)量神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)、外電位差(膜內(nèi)外電位差=膜外電位﹣膜內(nèi)電位).坐標(biāo)圖3中符合實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線是 .
(5)下丘腦中神經(jīng)細(xì)胞能完成的生理活動(dòng)有 .
①具有分泌物質(zhì)的功能 ②DNA分子的解旋過(guò)程
③代謝中產(chǎn)生水與消耗水 ④核DNA分子復(fù)制與基因表達(dá).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA含量加倍,染色體數(shù)目不變 | B. | DNA含量不變,染色體數(shù)目加倍 | ||
C. | DNA含量和染色體數(shù)目增加一倍 | D. | DNA含量和染色體數(shù)目都不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吸附硅的能力強(qiáng),吸附鈣鎂的能力弱 | |
B. | 運(yùn)載硅的載體多,運(yùn)載鈣鎂的載體少 | |
C. | 吸收硅是自由擴(kuò)散,吸收鈣鎂是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
D. | 吸收硅不需要能量,吸收鈣鎂需要能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 184 個(gè) | B. | 92 個(gè) | C. | 46 個(gè) | D. | 23 個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 前期、末期 | B. | 中期、末期 | C. | 前期、后期 | D. | 中期、后期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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