11.單克隆抗體技術(shù)在生物工程中占有重要地位.請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ).?
(2)在技術(shù)操作中,需要將融合細(xì)胞用特定的選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,并進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測檢測,以得到足夠數(shù)量的符合要求的雜交瘤細(xì)胞.
(3)若將雜交瘤細(xì)胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng),可從(細(xì)胞)培養(yǎng)液中提取出大量的單克隆抗體.
(4)研究人員應(yīng)用蛋白質(zhì)工程工程技術(shù),改造了鼠源性抗體分子的結(jié)構(gòu),降低了鼠源性抗體的人體反應(yīng).

分析 制備單克隆抗體的原理:B淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,但在體外培養(yǎng)條件下不能無限增殖;骨髓瘤細(xì)胞能無限增殖,但不能產(chǎn)生抗體.B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合形成的雜交瘤細(xì)胞既能大量增殖,又能產(chǎn)生足夠數(shù)量的特定抗體.但細(xì)胞融合時(shí),除了產(chǎn)生雜交瘤細(xì)胞,還會(huì)產(chǎn)生B淋巴細(xì)胞自身融合的細(xì)胞、骨髓瘤細(xì)胞自身融合的細(xì)胞等,因此需要用特定的選擇性培養(yǎng)基來篩選出雜交瘤細(xì)胞,并進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測.

解答 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ).
(2)需要將融合細(xì)胞用特定的選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,去掉B淋巴細(xì)胞自身融合的細(xì)胞、骨髓瘤細(xì)胞自身融合的細(xì)胞,篩選出B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合的雜交瘤細(xì)胞,并進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測,以得到足夠數(shù)量的符合要求的雜交瘤細(xì)胞.
(3)若將雜交瘤細(xì)胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng),可從(細(xì)胞)培養(yǎng)液中提取出大量的單克隆抗體.
(4)鼠源抗體作為外來物質(zhì)進(jìn)入機(jī)體,會(huì)引起機(jī)體產(chǎn)生免疫反應(yīng),進(jìn)而產(chǎn)生相應(yīng)抗體與之結(jié)合.“鼠源抗體”是蛋白質(zhì),其結(jié)構(gòu)可通過蛋白質(zhì)工程進(jìn)行改造.
故答案為:
(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)   
(2)特定的選擇    抗體檢測   
(3)(細(xì)胞)培養(yǎng)液    
(4)蛋白質(zhì)工程

點(diǎn)評(píng) 本題考查單克隆抗體的制備,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆山東省高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•濟(jì)南校級(jí)期末)下面為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)).下列說法中正確的是( )

A.圖中a、b、c和d依次表示核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜

B.在圖中a、c、d結(jié)構(gòu)中分別進(jìn)行的是脫水縮合、蛋白質(zhì)加工、蛋白質(zhì)運(yùn)輸過程

C.在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生CO2的過程中沒有O2參加

D.該過程不在原核細(xì)胞中進(jìn)行,因?yàn)樵思?xì)胞中無a、b、c、e等結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

2.下列生物是原核生物的是(  )
A.藍(lán)藻B.細(xì)菌C.蛔蟲D.水稻

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.昆蟲變態(tài)是指其一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)發(fā)育階段.變態(tài)是與保幼激素和蛻皮激素有關(guān)的,兩者共同作用,保持幼蟲狀態(tài)并蛻皮成下一齡幼蟲;而當(dāng)保幼激素分泌量減少后就化蛹.家蠶發(fā)育到四齡末就吐絲結(jié)繭和化蛹,蛹再羽化成為成蟲.超齡期的幼蟲體大,所結(jié)的繭大,產(chǎn)絲也多.下圖表示家蠶從4齡到羽化階段①~⑤時(shí)期體內(nèi)兩種激素量的變化.昆蟲學(xué)家已經(jīng)找到一種具有激素A活性的人工合成物質(zhì)C和能抑制激素A生物合成的物質(zhì)D,并已經(jīng)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn).據(jù)圖分析回答:

(1)圖中A是保幼激素,B是蛻皮激素.
(2)為了提高蠶絲產(chǎn)量需要讓蠶兒結(jié)出更大的繭,應(yīng)在圖中①~⑤發(fā)育時(shí)期的③或④時(shí)期采用給予保幼激素的類似物措施,從這種幼蟲發(fā)育出的成蟲,其子代能否結(jié)大繭?為什么?不能,激素的作用只限于當(dāng)代,不會(huì)改變遺傳物質(zhì).
(3)菜青蟲和家蠶同屬鱗翅目昆蟲,對(duì)殺蟲劑產(chǎn)生抗性,昆蟲學(xué)家利用激素的作用原理成功防治菜青蟲.這種防治害蟲的方法屬于生物防治.試說明其方法及原理:其作用所產(chǎn)生的物質(zhì)D,從而使幼蟲不能正常蛻皮或馬上化蛹,不能正常生活而死亡.
(4)如圖2為a、b、c、d四個(gè)不同種食葉昆蟲的數(shù)量隨山體海拔高度變化的示意圖.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是A.
A.海拔2000米處的物種均勻度高于海拔3000米處
B.b數(shù)量隨海拔高度的變化不能體現(xiàn)該物種的遺傳多樣性
C.海拔3000米處,b、c數(shù)量差異是生物與生境相互作用的結(jié)果
D.海拔4000米處,a、b、c、d的數(shù)量差異體現(xiàn)遺傳多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.油菜的株高由等位基因G和g決定,GG為高桿,Gg為中桿,gg為矮桿.B基因是另一種植物的高桿基因,B基因與G基因在油菜的株高上有相同的效果,并且株高與這兩個(gè)基因的數(shù)量正相關(guān).如圖1所示是培育轉(zhuǎn)基因油菜的操作流程.請(qǐng)回答下列問題:
(1)構(gòu)建表達(dá)載體需用的工具酶有限制酶和DNA連接酶.
(2)經(jīng)轉(zhuǎn)化獲得的農(nóng)桿菌能夠侵染油菜細(xì)胞并將插入了B基因的整合到受體細(xì)胞的上.可用含草丁膦、的培養(yǎng)基來篩選含有目的基因的油菜受體細(xì)胞.培育轉(zhuǎn)基因油菜主要運(yùn)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)和植物組織培養(yǎng)技術(shù).
(3)若將一個(gè)B基因連接到了中桿油菜的染色體上并在植株中得到成功表達(dá),培育了甲~丁四種轉(zhuǎn)基因油菜(如圖2所示).

①與甲的株高相同的是乙。姆N轉(zhuǎn)基因油菜分別自交,在不考慮交叉互換的前提下,子代有3種表現(xiàn)型的是丙.
②另有一種轉(zhuǎn)基因油菜的自交子代也有3種表現(xiàn)型,請(qǐng)?jiān)趫D3中染色體上標(biāo)出B基因的位置.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.一般情況下,下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是( 。
A.O2、糖被、有氧呼吸的酶、H+B.H2O2酶、受體、血紅蛋白、H2O
C.纖維蛋白質(zhì)、Ca2+、載體、抗體D.轉(zhuǎn)氨酶、Na+、葡萄糖、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示的過程叫中心法則,用以表示生命遺傳信息在DNA、RNA和蛋白質(zhì)三類大分子之間的流動(dòng)方向或傳遞規(guī)律,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.④、⑤、⑥所需的原料分別為脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
B.圖中遺傳信息的傳遞有3個(gè)通常發(fā)生在正常細(xì)胞中,有3個(gè)病毒的特殊傳遞,也有未知傳遞(可能不會(huì)發(fā)生)
C.以RNA為模板的RNA復(fù)制酶催化下合成RNA分子,這肯定了RNA向DNA逆轉(zhuǎn)錄的存在
D.除過程①外,正常細(xì)胞的核內(nèi)進(jìn)行的另一個(gè)過程是②

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某人通過實(shí)驗(yàn)研究化合物X對(duì)淀粉酶活性的影響,結(jié)果如圖.曲線I為只在底物中加入淀粉酶,曲線Ⅱ?yàn)樵诘孜镏屑尤氲矸勖负突衔颴.下列分析不正確的是(  )
A.化合物X未影響淀粉酶的最適溫度
B.曲線I作為該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組
C.若底物溶液的pH升高,則曲線Ⅱ的頂點(diǎn)一定上移
D.化合物X對(duì)淀粉酶的活性有抑制作用,但未使酶完全失活

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為成熟植物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題,括號(hào)中填圖中編號(hào).
(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,非生物界的能量可以通過圖中[4]葉綠體結(jié)構(gòu)的生理活動(dòng)后,進(jìn)入生物界.
(2)若該細(xì)胞為衣藻細(xì)胞,則圖中還應(yīng)具有的細(xì)胞器是中心體.
(3)圖中能產(chǎn)生CO2的場所是[3、11].生理過程中都有水產(chǎn)生的細(xì)胞器有[12、11、4]
(4)如該細(xì)胞經(jīng)過某種酶處理后,在一定時(shí)間內(nèi)該細(xì)胞仍能保持活力,但不能在0.3g/ml的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離.分析其最可能的原因是細(xì)胞壁被分解掉.
(5)與該細(xì)胞相比,胡蘿卜根尖生長點(diǎn)細(xì)胞不具有的細(xì)胞器是[4]葉綠體、[14]液泡.若取胡蘿卜根尖細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),長成的植株葉片顏色應(yīng)為綠色色,其根本原因是細(xì)胞中含有能表達(dá)的葉綠體的基因.

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