13.2012年9月28日是第六個(gè)世界狂犬病日.狂犬病由狂犬病病毒(RNA病毒)引起,人類也會因被狂犬咬傷而感染,其他感染此病的恒溫動物如貓、狼、狐等也可傳播.就目前而言,注射狂犬疫苗是預(yù)防狂犬病的有效途徑.要研制狂犬疫苗,必須知道其大分子組成,現(xiàn)欲設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究其物質(zhì)組成,請完成以下實(shí)驗(yàn)過程:
(1)實(shí)驗(yàn)原理:RNA遇吡羅紅染液呈紅色.
還需要補(bǔ)充的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)原理是:①蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色;②DNA遇甲基綠染液呈綠色.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①用三支潔凈的試管分別取等量的含有狂犬病病毒的溶液,編號為A、B、C.
②向A試管中滴加適量的甲基綠染色劑.
③向B試管中滴加適量的吡羅紅染色劑.
④向C試管中滴加適量的雙縮脲試劑,振蕩.
(3)設(shè)計(jì)表格用于記錄實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:
(4)預(yù)期最可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:B試管出現(xiàn)紅色,C試管出現(xiàn)紫色反應(yīng).說明狂犬病病毒由RNA和蛋白質(zhì)組成.

分析 1、狂犬病由狂犬病病毒(RNA病毒)引起,是一種RNA病毒,由蛋白質(zhì)外殼和RNA組成.
2、甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,甲基綠能將DNA染成紅色,吡羅紅能將RNA染成紅色;蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑檢測,能與雙縮脲試劑反應(yīng)生成紫色絡(luò)合物.

解答 解:(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究狂犬病由狂犬病病毒(RNA病毒)的物質(zhì)組成,需要檢測其中的核酸種類及檢驗(yàn)器是否含有蛋白質(zhì),DNA可以用甲基綠鑒定,RNA可以用吡羅紅鑒定,蛋白質(zhì)可以用雙縮脲試劑鑒定,因此該實(shí)驗(yàn)的原理為:DNA溶液遇甲基綠染液顯綠色,RNA溶液遇吡羅紅染液呈紅色;蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
④由于Ab加入的是甲基綠、吡羅紅,所以向C試管中滴加適量的雙縮脲試劑,振蕩.
根據(jù)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則和實(shí)驗(yàn)過程設(shè)計(jì)表格:

ABC
試劑甲基綠染液吡羅紅染液雙縮脲試劑
現(xiàn)象
成分
(3)狂犬病由狂犬病病毒(RNA病毒)引起,是一種RNA病毒,由蛋白質(zhì)外殼和RNA組成,所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:B試管出現(xiàn)紅色,C試管出現(xiàn)紫色反應(yīng).
故答案為:
(1)①蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
②DNA遇甲基綠染液呈綠色
(2)④滴加適量的雙縮脲試劑,振蕩
ABC
試劑甲基綠染液吡羅紅染液雙縮脲試劑
現(xiàn)象
成分
(4)B試管出現(xiàn)紅色,C試管出現(xiàn)紫色反應(yīng).說明狂犬病病毒由RNA和蛋白質(zhì)組成

點(diǎn)評 本題以探究實(shí)驗(yàn)為背景,考查免疫系統(tǒng)的功能、檢測蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),要求考生識記噬菌體的結(jié)構(gòu),明確噬菌體由蛋白質(zhì)和DNA組成;明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康,掌握?shí)驗(yàn)原理和探究實(shí)驗(yàn)的原則,能結(jié)合所學(xué)的知識完善實(shí)驗(yàn)步驟,并能預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果和得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.除激素外,CO2也是體液調(diào)節(jié)因子之一
B.腎上腺髄質(zhì)的分泌活動不受神經(jīng)纖維的支配
C.機(jī)體水鹽平衡的維持受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
D.血糖濃度可影響胰島素和胰高血糖素的分泌量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.從自然界獲得純種的釀酒酵母,基本程序是:配制培養(yǎng)基-接種-培養(yǎng)-觀察記錄-純化培養(yǎng).請回答下列有關(guān)的問題:
(1)酵母菌的培養(yǎng)最好使用下列哪種培養(yǎng)基?B.
A.牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基     B.麥芽汁瓊脂培養(yǎng)基     C.蛋白胨酵母膏培養(yǎng)基     D.MS培養(yǎng)基
(2)采用平板劃線法接種時(shí),開始接種時(shí)要灼燒接種環(huán),目的是滅菌.要把接種后的培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基同時(shí)放入恒溫箱培養(yǎng),設(shè)置:“未接種的培養(yǎng)基”做對照的目的是檢驗(yàn)培養(yǎng)基(過程)是否被污染.
(3)將得到的純種釀酒酵母接種到葡萄汁中,經(jīng)過發(fā)酵可以得到葡萄(果)酒.
(4)將酵母菌破碎并提取得到酵母菌的蛋白質(zhì),利用聚丙烯胺凝膠電泳技術(shù)將得到的蛋白質(zhì)進(jìn)行分離,在電泳過程中,影響蛋白質(zhì)遷移速度的因素包括蛋白質(zhì)分子的帶電性質(zhì)、分子大小以及分子的形狀等.
(5)把從酵母細(xì)胞中提取的淀粉酶固定在尼龍布上制成固定化酶,采用的方法是共價(jià)鍵結(jié)合法,與傳統(tǒng)酶應(yīng)用技術(shù)相比,此技術(shù)最顯著的優(yōu)點(diǎn)是可以重復(fù)使用(產(chǎn)品易純化).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下表中①、②、③、④所對應(yīng)的概念由大到小排列正確的是(  )
選項(xiàng)
A特異性免疫細(xì)胞免疫T細(xì)胞抗體
B染色體DNA基因脫氧核苷酸
C生態(tài)系統(tǒng)物種群落個(gè)體
D呼吸細(xì)胞呼吸厭氧呼吸需氧呼吸
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.新生兒出生后保留其臍帶血,是因?yàn)槟殠а獌?nèi)含有大量的造血干細(xì)胞,它不僅能夠增殖分化成紅細(xì)胞,還可以增殖分化成淋巴細(xì)胞,參與人體免疫調(diào)節(jié).下列描述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A.由造血干細(xì)胞形成淋巴細(xì)胞的過程中,細(xì)胞內(nèi)mRNA和蛋白質(zhì)發(fā)生了改變
B.漿細(xì)胞在特異性識別抗原后,自身能合成并分泌抗體消滅抗原
C.吞噬細(xì)胞能識別抗原,在非特異性免疫和特異性免疫中的作用是不完全相同的
D.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合并使其裂解死亡的過程屬于細(xì)胞凋亡

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.果蠅的體細(xì)胞中共有8條染色體,并且性別決定方式為XY型,則果蠅卵細(xì)胞中的染色體組成是(  )
A.3條常染色體+XB.3條常染色體+YC.6條常染色體+XYD.6條常染色體+X

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,相關(guān)說法不正確的是( 。
A.若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位
B.在甲圖中,②所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的效應(yīng)器
C.甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中,信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號→電信號
D.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,因電位差的存在而發(fā)生電荷移動,形成局部電流

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.埃博拉病毒是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒,它的基因可以嵌入宿主的基因,并引起埃博拉出血熱的癥狀.埃博拉出血熱是當(dāng)今世界上最致命的病毒性出血熱,關(guān)于埃博拉病毒敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.埃博拉病毒不能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝,只有寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)才能完成生命活動
B.埃博拉病毒的致病性強(qiáng),是因?yàn)槿梭w對它沒有任何免疫能力
C.埃博拉病毒體內(nèi)含逆轉(zhuǎn)錄酶,遺傳信息可從RNA→DNA
D.一切生物包括埃博拉病毒都能進(jìn)行基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.隨著細(xì)胞的生長,相對表面積、細(xì)胞與外界物質(zhì)交換效率敘述中,正確的是(  )
A.細(xì)胞的相對表面積增大,物質(zhì)交換效率升高
B.細(xì)胞的相對表面積增大,物質(zhì)交換效率降低
C.細(xì)胞的相對表面積減小,物質(zhì)交換效率升高
D.細(xì)胞的相對表面積減小,物質(zhì)交換效率降低

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