20．如圖為A、B 兩神經(jīng)細(xì)胞間突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．信號(hào)僅能從A 向B 方向傳遞而不會(huì)逆向傳遞
B．⑥作用于⑦會(huì)引起細(xì)胞B 膜電位發(fā)生變化
C．正常情況下釋放入內(nèi)環(huán)境中的⑥不應(yīng)持續(xù)作用于細(xì)胞B
D．②中物質(zhì)的釋放不受①上電位變化的影響

分析 據(jù)圖分析，①軸突、②突觸小泡、③突觸前膜、④突觸間隙、⑤突觸后膜、⑥神經(jīng)遞質(zhì)、⑦受體．
神經(jīng)元在靜息時(shí)電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)，內(nèi)負(fù)外正變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)；神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，使得下一個(gè)神經(jīng)元興奮或者抑制，因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的．

解答 解：A、興奮在神經(jīng)元間傳遞是單向的，因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，即A向B方向傳遞而不會(huì)逆向傳遞，A正確；
B、神經(jīng)遞質(zhì)使得突觸后膜興奮或者抑制，興奮時(shí)膜電位發(fā)生變化，抑制時(shí)細(xì)胞B膜電位不變化，B正確；
C、神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)組織液，作用于突觸后膜后被相應(yīng)的酶分解失去活性，因此神經(jīng)遞質(zhì)不能持續(xù)作用于突觸后膜，C正確；
D、②突觸小泡中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，受①上電位變化的影響，進(jìn)而使得電信號(hào)變成化學(xué)信號(hào)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題設(shè)計(jì)巧妙，以突觸結(jié)構(gòu)示意圖為載體，考查了興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間傳遞的相關(guān)知識(shí)，提升了學(xué)生提取信息和分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．所有激素都是蛋白質(zhì)
B．脂肪、磷脂、膽固醇都可以參與膜結(jié)構(gòu)組成
C．各種生物細(xì)胞壁都有纖維素參與構(gòu)成
D．脂質(zhì)參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析并根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答：

（1）分析圖1，若將加熱殺死的有毒S型細(xì)菌與活的無(wú)毒R型細(xì)菌混合注入小鼠體內(nèi)，小鼠將死亡，原因是無(wú)毒的R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成有毒的S型活細(xì)菌，使小鼠死亡．
（2）若用同位素標(biāo)記法分別對(duì)蛋白質(zhì)和DNA進(jìn)行標(biāo)記，可選用下列哪組D．
A．14C和18O      B．35S和18O     C．14C和32P       D．35S和32P
（3）分析圖2，DNA被DNA酶分解后的產(chǎn)物是四種脫氧核苷酸，S型細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA，主要存在于擬核中．
（4）DNA分子中的磷酸和脫氧核糖交替連接，排列在外側(cè)構(gòu)成基本骨架，復(fù)制時(shí)需要模板、能量、原料、酶等條件．DNA復(fù)制的特點(diǎn)是邊解旋邊復(fù)制和半保留復(fù)制，DNA準(zhǔn)確復(fù)制的原因是DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板，堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證了復(fù)制的準(zhǔn)確進(jìn)行．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)減數(shù)分裂的敘述，正確的是（　　）
A．玉米體細(xì)胞中有10對(duì)染色體，經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂后，產(chǎn)生的卵細(xì)胞中有5對(duì)染色體
B．四分體中含有四條染色體
C．人的初級(jí)精母細(xì)胞中有46條染色單體，精子中有23條染色體
D．四分體的非姐妹染色單體之間可以發(fā)生交叉互換

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于植物細(xì)胞中液泡的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植物細(xì)胞中的液泡是一種細(xì)胞器
B．花瓣細(xì)胞液泡中色素種類和含量可影響花色
C．液泡大小會(huì)隨細(xì)胞的吸水或失水而變化
D．液泡中含有糖和無(wú)機(jī)鹽，不含有蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．將某種二倍體植物①②兩個(gè)植株雜交，得到③，對(duì)③的處理如圖所示．下列分析不正確的是（　　）
A．由③到④的育種過(guò)程依  據(jù)的原理是基因突變
B．通過(guò)⑤⑥植株雜交得到的⑧植株不可育
C．若③的基因型為 AaBbdd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的 $\frac{1}{4}$
D．由⑦到⑨的過(guò)程中會(huì)發(fā)生突變和基因重組，可為生物進(jìn)化提供原材料

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．圖中①②③④表示不同元素構(gòu)成的化合物，以下說(shuō)法不正確的是（　　）
A．若①為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸
B．若②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪
C．若③為多聚體，且能貯存生物的遺傳信息，則③是DNA
D．若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是氨基酸脫水縮合過(guò)程圖示，結(jié)合圖示回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、圖中的肽鍵結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式-CO-NH-．脫去的水分子中的H來(lái)自氨基和羧基．
（2）如果圖中的多肽鏈由100個(gè)氨基酸（該100個(gè)氨基酸共含氨基109個(gè)）脫水縮合而成，則該肽鏈含有10個(gè)氨基（“-NH2”）；至少含有1個(gè)羧基（“-COOH”）
（3）如果一個(gè)蛋白質(zhì)分子共有m個(gè)氨基酸，由n條直鏈多肽和z條環(huán)狀多肽構(gòu)成，則該蛋白質(zhì)分子中含有的肽鍵數(shù)為D個(gè)．
A．m-z+n     B．m-n-z    C．m-n+z      D．m-n
（4）已知某多肽分子式為C21HXOYN4S2．該多肽是由苯丙氨酸（C9H11O2N）、天冬氨酸（C4H7O4N）、丙氨酸（C3H7O2N）、亮氨酸（C6H13O2N）和半胱氨酸（C3H7O2NS）等5種氨基酸中的其中幾種為原料合成的．請(qǐng)問(wèn)：該多肽由4個(gè)氨基酸脫水縮合而成，構(gòu)成該多肽的“-R”（側(cè)鏈基團(tuán)）有3種，分子式中的X=32，Y=5．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，與體內(nèi)的許多生理活動(dòng)密切相關(guān)．如圖是正常人在寒冷環(huán)境中機(jī)體的部分調(diào)節(jié)過(guò)程（A、B、C表示調(diào)節(jié)物質(zhì)），問(wèn)答相關(guān)問(wèn)題：
圖1中B物質(zhì)是促甲狀腺激素，正常機(jī)體血液中C的含量變化對(duì)A、B的分泌起調(diào)節(jié)作用，此調(diào)節(jié)方式為反饋調(diào)節(jié)．
在寒冷環(huán)境中機(jī)體還會(huì)發(fā)生其他調(diào)節(jié)過(guò)程，其中C分泌域增加的同時(shí)，腎上腺素的分泌量也增加，二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，表現(xiàn)為協(xié)同作用：寒冷條件下血管收縮、皮膚立毛肌收縮、汗腺分泌減少的意義是：減少散熱，增加產(chǎn)熱，使體溫維持相對(duì)穩(wěn)定；下丘腦參與的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)還有血糖平衡的調(diào)節(jié)以及水鹽平衡的調(diào)節(jié) （至少寫(xiě)兩個(gè)）等．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案