將200mL含酵母菌的培養(yǎng)液加入500mL的密閉容器內(nèi),該容器內(nèi)酵母菌進(jìn)行不同呼吸方式的CO2釋放速率隨時(shí)間變化情況如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中a曲線表示的呼吸方式為
 

(2)8h時(shí)細(xì)胞內(nèi)ATP的合成場(chǎng)所是,此時(shí)合成ATP所需能量
 
(填“能”或“不能”)來(lái)自丙酮酸的分解.
(3)在a、b兩曲線相交時(shí),b曲線表示的呼吸方式消耗葡萄糖的速率為a曲線的
 
倍.
(4)密閉容器內(nèi)CO2的總釋放速率在6h時(shí)
 
(填“小于”“等于”或“大于”)8h時(shí).
考點(diǎn):有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專題:
分析:酵母菌是兼性厭氧微生物,在氧氣充足時(shí)進(jìn)行有氧呼吸,在無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸,酵母菌有氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量,酵母菌無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6
2CO2+2C2H5OH+能量.
解答: 解:(1)分析題圖可知,a曲線在4小時(shí)之內(nèi)二氧化碳釋放速率不變,4小時(shí)之后,隨時(shí)間推移,二氧化碳釋放速率逐漸減小,直至為0,因此a是有氧呼吸過(guò)程二氧化碳的釋放速率,b曲線表示無(wú)氧呼吸過(guò)程二氧化碳的釋放速率.
(2)8小時(shí)時(shí),有氧呼吸釋放的二氧化碳為0,此時(shí)酵母菌不進(jìn)行有氧呼吸,只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,因此ATP合成的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);此時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,無(wú)氧呼吸第一階段合成ATP,第二階段不能合成ATP,因此ATP不能來(lái)自丙酮酸分解.
(3)a、b曲線相交的點(diǎn),表示有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳相等,由酵母菌有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式可知,此時(shí)酵母菌無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是3:1.
(4)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是有氧呼吸與無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳之和,由題圖可知,密閉容器內(nèi)CO2的總釋放速率在6h時(shí)大于8h時(shí).
故答案為:
(1)有氧呼吸   
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 不能 
(3)3倍 
(4)大于
點(diǎn)評(píng):分析題圖曲線獲取信息是解題的突破口,對(duì)于酵母菌有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式的理解、識(shí)記和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能中敘述正確的是( 。
A、相對(duì)細(xì)菌和植物細(xì)胞而言,動(dòng)物細(xì)胞離體培養(yǎng)更需關(guān)注培養(yǎng)基的滲透壓,因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,對(duì)培養(yǎng)基的滲透壓更敏感
B、高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所
C、不直接依賴細(xì)胞膜流動(dòng)性就能完成的是胰島B細(xì)胞分泌胰島素
D、抑制細(xì)胞呼吸對(duì)自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)霓D(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)細(xì)胞用目鏡10×,物鏡40×的倍數(shù)觀察,細(xì)胞的放大倍數(shù)是(  )
A、50倍B、400倍
C、500倍D、4倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酒精是高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的化學(xué)試劑,下列關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中酒精的使用,不正確的是(  )
A、在檢測(cè)脂肪的試驗(yàn)中需要用體積分?jǐn)?shù)50%的酒精洗去浮色
B、在綠葉中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)中需要用無(wú)水乙醇或95%乙醇分離色素
C、在微生物的培養(yǎng)中經(jīng)常用體積分?jǐn)?shù)70%的酒精擦拭雙手以消毒
D、在低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化的實(shí)驗(yàn)中需要用體積分?jǐn)?shù)95%的酒精洗去卡諾氏液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑相互能產(chǎn)生顏色反應(yīng)的原理,可以鑒定生物組織中某些有機(jī)物的存在.請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表中的空格:
需鑒定的有機(jī)物用于鑒定的試劑反應(yīng)產(chǎn)生的顏色
還原糖斐林試劑(1)
 
沉淀
蛋白質(zhì)(2)
 
紫色
(3)
 
碘液(4)
 
脂肪(5)
 
橘黃色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在高等動(dòng)物的某一器官中,發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞分裂圖象.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、甲圖處于減數(shù)分裂第一次分裂,含有2個(gè)四分體
B、乙圖中含4個(gè)姐妹染色單體,無(wú)同源染色體
C、在丙圖所示的時(shí)期,人的細(xì)胞中含有46條染色體、92個(gè)姐妹染色單體
D、該器官一定是動(dòng)物的精巢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2004年10月17日日本《讀賣新聞》報(bào)道,今年4月和7月日本京都大學(xué)附屬醫(yī)院先后兩次通過(guò)胰島細(xì)胞移植治愈了一名Ⅰ型糖尿病女性患者.該女性患者治愈的檢查指標(biāo)和出院后一段時(shí)間內(nèi)還需服用的藥物分別是( 。
A、血糖和胰島素
B、胰島素和抗過(guò)敏藥
C、血糖和免疫抑制劑
D、血糖和胰高血糖素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖,是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的一種結(jié)構(gòu)模式,有關(guān)分析中不正確的一項(xiàng)是(  )
A、人和農(nóng)作物都是該生態(tài)系統(tǒng)的重要組成成分
B、食用真菌和沼氣池中的微生物都屬于分解者
C、通過(guò)對(duì)分解者的有效利用,提高了該生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率
D、該生態(tài)系統(tǒng)試圖通過(guò)物質(zhì)循環(huán)和能量的多級(jí)利用,達(dá)到減少環(huán)境污染的目的之一

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)資料查找發(fā)現(xiàn):在15~35℃范圍內(nèi),酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)較快.為了探究酵母菌種群增長(zhǎng)的最適溫度是多少,他們?cè)O(shè)置了5組實(shí)驗(yàn),每隔24h取樣檢測(cè)一次,連續(xù)觀察7天.下表是他們進(jìn)行相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)果:
請(qǐng)據(jù)表分析回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,每隔24小時(shí)取一定量的酵母菌培養(yǎng)液,用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù),對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)可以采用
 
的方法,從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,要
 
.如果實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是
 

某同學(xué)在使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)做法如下:
①取1mL培養(yǎng)液 (其中加入了幾滴臺(tái)盼藍(lán)染液).
②先將
 
放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,多余培養(yǎng)液用濾紙(吸水紙)吸去,制作好臨時(shí)裝片.
③顯微鏡下觀察計(jì)數(shù):在觀察計(jì)數(shù)時(shí)只記
 
(被、不被)染成藍(lán)色的酵母菌.
(2)如所使用的某血球計(jì)數(shù)板規(guī)格為1mm×1mm,計(jì)數(shù)室以雙線等分成25個(gè)中方格,每1個(gè)中方格中有16個(gè)小方格,蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm,計(jì)數(shù)的5個(gè)中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為120個(gè),則1毫升培養(yǎng)液中酵母菌約有
 
個(gè).
(3)據(jù)表分析,酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的最適溫度約是
 
℃.在上述實(shí)驗(yàn)條件下,不同溫度下酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間變化的相同規(guī)律是
 
.(單位:×106個(gè)/mL)
溫度(℃)第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次
 0h24h48h72h96h120h144h168h
151.23.03.84.64.03.22.82.5
201.25.05.34.22.11.20.80.6
251.25.25.64.62.91.00.60.2
301.24.95.54.82.21.30.70.5
351.21.51.82.02.21.30.80.6

(4)請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)中畫(huà)出上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不同溫度條件下培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)的柱形圖.
 

(5)為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確,需要嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)中的
 
等無(wú)關(guān)變量(至少答出兩個(gè)).同一溫度條件下,若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量,則該組別中酵母菌到達(dá)K值的時(shí)間將
 
(選填“增加”、“減少”或“保持不變”);若其他條件保持不變,適當(dāng)提高培養(yǎng)液的濃度,則該組別的K值將
 
(選填“增加”、“減小”或“保持不變”).

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同步練習(xí)冊(cè)答案