（2014秋•衡水校級(jí)期末）圖（一）為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖（二）為不同光照強(qiáng)度下，測(cè)定綠色植物對(duì)CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖（二）D點(diǎn)之后，對(duì)應(yīng)圖（一）中的CO2的擴(kuò)散途徑有 （以字母表示）．寫出D點(diǎn)時(shí)葡萄糖的氧化分解反應(yīng)方程式：

（2）在圖（二）中的A點(diǎn)與D點(diǎn)之間，限制CO2吸收速率的主要環(huán)境因素是 ，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到D點(diǎn)以后，進(jìn)一步增加綠色植物CO2吸收速率的方法有 ．（至少寫出兩項(xiàng)措施）

（3）B點(diǎn)表示 點(diǎn)，此時(shí)植物的生理狀態(tài)是 ．若降低土壤中Mg元素的含量，則B點(diǎn)的位置將 移動(dòng)，A點(diǎn)的位置將 移動(dòng)．

（4）某同學(xué)以綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響，請(qǐng)幫助他提出一個(gè)探究的課題： ．需要特別注意的是，該實(shí)驗(yàn)需要在 條件下進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
A．利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株
B．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
C．利用基因工程培養(yǎng)抗蟲棉的棉花植株
D．利用細(xì)胞工程培養(yǎng)“番茄-馬鈴薯”雜種植株

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．植物細(xì)胞壁的化學(xué)成分主要是果膠和纖維素，果膠酶能夠水解果膠．工業(yè)生產(chǎn)果汁時(shí)，常常利用果膠酶處理果泥，以提高果汁產(chǎn)量．某生物學(xué)習(xí)小組通過測(cè)定果泥的出汁量，探究溫度對(duì)果膠酶活性的影響．實(shí)驗(yàn)如下：
【實(shí)驗(yàn)假設(shè)】不同溫度條件對(duì)果膠酶活性的影響不同
【實(shí)驗(yàn)過程】分別在10℃、20℃、30℃、40℃、50℃、60℃、70℃、80℃條件下重復(fù)
如圖1的實(shí)驗(yàn)操作，并記錄果汁量，繪制出圖2．請(qǐng)分析回答：

（l）實(shí)驗(yàn)操作過程中，果泥與果膠酶混合前后（如①→②所示步驟）設(shè)置溫度應(yīng)相同（填“不同”或“相同”）．在圖2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，當(dāng)溫度為40℃時(shí)收集的果汁量最多；
（2）在40℃至80℃范圍，酶的活性逐漸隨著溫度升高，收集的果汁量逐漸減少，結(jié)果說明果膠酶的活性逐漸降低．酶活性改變的原因是高溫使酶失活；
（3）果膠酶只能催化果膠水解，不能催化纖維素水解，體現(xiàn)了酶的專一性；
（4）果膠酶提高化學(xué)反應(yīng)速率的原因是降低（填“增加”或“降低”）化學(xué)反應(yīng)的活化能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖甲、乙均為二倍體生物的細(xì)胞分裂模式圖，圖丙為每條染色體的DNA含量在細(xì)胞分裂各時(shí)期的變化，圖丁為細(xì)胞分裂各時(shí)期染色體與核DNA分子的相對(duì)含量．下列敘述不正確的是（　�。�
A．甲、乙兩圖細(xì)胞都有4條染色體
B．甲、乙兩圖細(xì)胞所處時(shí)期分別對(duì)應(yīng)丙圖BC段和DE段
C．圖丁a時(shí)期可對(duì)應(yīng)圖丙的DE段；圖丁b時(shí)期的細(xì)胞可以是圖乙的細(xì)胞
D．有絲分裂和減數(shù)分裂過程中細(xì)胞內(nèi)每條染色體的DNA變化均可用圖丙表示

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．2005年兩位科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)胃炎、胃潰瘍和十二指腸潰瘍是由幽門螺旋桿菌感染造成的，獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．下列關(guān)于幽門螺旋桿菌的敘述正確的是（　�。�
A．許多幽門螺旋桿菌在人體的胃內(nèi)構(gòu)成多細(xì)胞生物
B．相同的幽門螺旋桿菌在人體的胃內(nèi)可以構(gòu)成一個(gè)組織
C．每個(gè)幽門螺旋桿菌都能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
D．幽門螺旋桿菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與草履蟲相似

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省衡水市高一上期末生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•衡水校級(jí)期末）現(xiàn)有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖溶液，吸進(jìn)氧氣與放出C02的體積之比為3：5，這是因?yàn)椋?）

A．有的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸

B．有的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸

C．有的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸

D．有的酵母菌在進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省衡水市高一上期末生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•安康期末）在開展生物學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循單一變量的原則．為了研究光對(duì)大豆生長(zhǎng)的影響，某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在2只花盆里分別種相同數(shù)量的大豆苗，并進(jìn)行如表所示處理．

花盆

光

溫度

水

甲

光亮處

20℃

充足

乙

黑暗處

20℃

不充足

在這一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，有1處不正確，需要改正為（ ）

A．乙花盆放在光亮處

B．甲花盆放在黑暗處

C．甲花盆的溫度高于20℃

D．乙花盆澆充足的水

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省衡水市高一上期末生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•衡水校級(jí)期末）下列各項(xiàng)應(yīng)用中，主要利用細(xì)胞呼吸原理的是（ ）

①貯存種子 ②果蔬保鮮 ③中耕松土 ④稻田定期排水 ⑤合理密植

⑥糖漬、鹽漬食品 ⑦用透氣的消毒紗布包扎傷口 ⑧間作、套種．

A．②③④⑤⑥ B．①②③④⑦

C．②③④⑦⑧ D．①②③④⑤⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來源：2015-2016四川省成都市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•宜賓期中）下列關(guān)于細(xì)胞中糖類的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞中的糖類只有提供能量一種功能

B．糖類均能與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀

C．植物細(xì)胞特有的多糖是纖維素和淀粉，動(dòng)物細(xì)胞中特有的多糖是糖原

D．因?yàn)橥瑯淤|(zhì)量的糖類比脂肪含有更多的能量，所以糖類是主要的能源物質(zhì)

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